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文档简介
故宫太和殿皇帝宝座后的屏风
学习目标：1．把握说明对象及特征，了解“屏”的有关知识.
2．通过悟情和品诗，体味本文生动的语言.3.感受浓郁情味，品味文化魅力.预习检测屏风（）纳凉（）帷幕（）摒除（）伧促（）倚靠（）韶光（）休憩（）给下列红色字注音听读课文思考：什么是屏？（用原文语句）作者介绍了关于“屏”的哪些知识？金屏银屏锦屏画屏石屏竹屏木屏文中作者对屏的感情是怎样的？重点朗读第1、4、5自然段,抓住文中关键字词句段,请试着用下列句式说话。我从“
”等句(或词语、段落)中,读出作者对“屏风”的
之情。品味情感：明确：
1、“很有诗意、微妙、巧、怪不得直至今日,外国人还都齐声称道”等词句,体会作者的喜爱、自豪、向往等情感,体会“屏风”作为国粹的魅力与价值；
2、“近来……可是总是勾不起我的诗意,……这是制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用。”体会作者的惋惜之情。拓展延伸1、思考：作者对中国传统文化有怎样的情感？2、重点朗读四、五两段,小组讨论：“屏”在现代应用中存在哪些问题？作者写这篇文章的目的是什么？拓展资料.doc发散思维中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只不过是一个例子，仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。作
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