初中英语-我喜欢能跳舞的音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGEIlikemusicthatIcandanceto教学设计一、教材分析：本课围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”学习定语从句，介绍自己喜欢的音乐、电影、书籍等，学会用定语从句表达自己对某事物的好恶。二、设计理念：本课教学内容与学生实际生活密切相关，根据教材内容创设适于交流的环境，利用课件，激发学生的学习兴趣，促进学生语言表达能力，利用开展小组活动介绍自己的爱好和自己喜欢的音乐、书籍、电影或其他的东西，作出总结向全班同学介绍，练习语言表达能力。三、教学目标：1、掌握本课的重点词汇。2、that、who引导的定语从句的区别。3、运用多媒体辅助教学。使教学内容生动、形象、激起学生兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中接受新知识。4、以学生为中心，采用两人合作和小组合作的方式发展听、说、读、写能力，在合作中体会到学中做，做中学。四、教学重点1、重点词汇：prefer，gentle，lyric，singalongwith，danceto，differentkindsofmusic，writeone’sownmusic.2、重点句型：①whatkindofmusicdoyoulike?②IlikemusicthatIcansingalongwith.③Iprefermusicthathasgreatlyrics.④Ilovemusicianswhowritetheirownmusic.五、教学难点1、that和who引导的定语从句2、培养学生的理解力，运用知识的能力。六、教学过程：StepILeadinStudentenjoyasong“Whereisallthetime”,thentheteacherasksstudents:①Doyoulikemusic?②Whatkindofmusicdoyoulike?③Why?学生完成此任务的语言结构为：①Ilovemusicthat…….②Ilikeitbecause…….通过问题的交流，引入本课重点词汇、句型，活跃课堂。Step2GroupworkAskstudentstomakeconversationseachother归纳含定语从句、又能表达自己观点的句子。thatIcandancetothatisquietandgentlethathasgreatlyricsIlikemusicthatisloudandenergeticthatIcansingalongwiththatremindsmeofmychildhoodthatiscomfortabletohearthatcantouchmedeeplywhoarefamouswhohavegreatlyricswhoarecreativeIprefermusicianswhocanwritetheirownsongswhoplaydifferentkindsofmusicwhoplayexcitStep3Ia1)Readtheinstructionstotheclass.Askstudentstoworkinpairs.Explainsentencesintheirownwords.Askstudentstotellwhatkindofmusictheyenjoy.2)Playaguessinggame.巩固先行词指物和指人的练习，通过猜测来调动学习的积极性。学习使用定语从句表达自己的爱好。Step4Listeningpractice(1)Askstudentstolistentothetapeandfinish2a.(2)Checktheiranswers.(3)Showthelisteningcontestof2awithsomeblanksandaskstudentstolistentothetapeandfillintheblanks.(4)Playthetapeagainandasksomestudentstowritetheiranswersontheblackboard.(5)Checktheanswers通过听力练习，培养学生听力，发展语言能力，认识听力的重要性，享受这种能力带来的乐趣，树立信心。Step5.Readingpractice(1)Askstudentstodoasurveyabouttheirfavoritemusicians,moives,clothesandsoonandfillintheblanksofthechartaccordingtotheexample.(2)Asksomestudentstoshowtheirsurvey.培养小组合作能力，提高学生的组织信息的能力，获取大量的有效信息，巩固和加深定语从句训练思维能力。Step6Summary(1)Phrasesandsentences(2)workwithmygroup(3)Giveothersusefulhelp(通过对以上几个方面的评价，学生反思学习方法与策略，激发学生去思考，体会智力角逐的乐趣。Step7Homework(1)Reviewtheattributiveclause.(2)writeacornpositionaboutmyfavoritesanduseattributiveclausetoexpressideas.。学情分析：由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本初四学生的实际水平和现有能够达到的水平以及文本内容，我主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力。因此，在课堂教学中，适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力.Unit4IlikemusicthatIcandanceto.SectionA,1a-2c效果分析学完本节对话读课，我感觉教学中注意了以下几点：（一）对话课中的生词处理：1.不提倡在对话活动前将所有生词都挑出来进行认知。2.根据学生情况如果学生能够通过上、下文猜出来的词，使其作为训练学生猜词能力的一种练习材料，3.生词短语的学习可以通过情景、图片、上下文猜测商讨，只要不影响理解，词汇可以不予处理。（二）对话课的时间分配设计：老师对各个环节时间的设计和把握是教学技能的一个方面。为提高时间的把握能力，课前周密的思考、严密、合理的对各个环节所需时间做出设计。（三）课前前活动设计课前活动的目的是热身和复习，通过创设情景，复习旧知，引入新课，引导学生进入主题状态，为更好地导入话题做各方面的准备。2课前活动内容设计要融入对旧知的复习。课前活动所占时间不宜过长，。有了课前活动设计，学生进入状态快，能迅速了解今天所学的的话题。（四）对话中活动设计： 1活动的目的是理解语篇承载的信息和感知语言结构在实际情景中的运用。2.活动设计的基本原则：1）培养学生运用语言的能力是教学设计要遵循的原则。2）教师充分发挥多种媒体功能。2.听说训练：在以上每个环节的学习和积淀下，将语言知识综合运用，内化成自己的东西，使其运用语言的能力得以拓展提升。3.评测练习和作业的设置，巩固所学，反馈本节学习效果。由于本节课调动了学生的学习积极性，学生课堂参与积极性高，使其课堂活动完成较好。输入活动充分，学生能较好的运用所学内容进行语言的输出，完成语言任务的训练。学生情绪高昂，学习效果明显。九年级Unit4SectionAPeriod1一、教材分析：本单元围绕着“谈论个人喜好”的话题，设计一些贴近学生实际的语境，展开听、说、读、写的活动。学习谈论个人的喜好，比如谈论自己喜爱的音乐、电影、服装、朋友、环境等，针对目标语言设计课堂教学，同时在教学中培养学生的审美情趣。本节课主要围绕“音乐”的话题，巧妙地将音乐与who,that关系代词引导的定语从句结合在一起学习，让学生学习谈论对音乐的喜好。然后在音乐的基础上加以拓展，运用who,that关系代词引导的定语从句，学习谈论对电影、摄影、服装、朋友、环境等方面的喜好，最后进而拓展到谈论对饮食方面的喜好。Unit4IlikemusicthatIcandanceto.SectionA,1a-2c评测练习一．先设计了一一组口语对话练习，先谈论不同的音乐引出定语从句，然后谈论自己喜欢的电影，餐馆和歌手等等。--Whatkindof...doyoulike?--Ilike...that/which-Ilike...that/wh0该对话练习在这个教学设计中起到了承上启下的作用二．阅读后，我设计了一个调查活动，目的是巩固定语从句，有口头练习过度到笔头练习。该写作练习是对话课后的一个知识输出练习，考查和训练学生在完成阅读任务后对本节课所学知识的掌握情况。三．在最后，设计了一个当堂检测Bettylikesdancing____themusicverymuch.A.toB.forC.atD.whenTheTVplayisaboutastory____isinteresting.A.itB.whenC.thatD.whatThebooks____werewrittenbyLuXunsellwell.A.whoB.whichC.howD.what4、--Whichdoyouprefer,Englishorscience？--IpreferEnglish______science.AtoBinCorDthan5、Theyprefer_____basketballto_____.Aplay;swimmingBplaying;swimCplaying;swimmingDplay;swim该检测检验学生对本节课所学重点短语的掌握情况。教学反思以下是我对这节课的反思，有成功的地方，可以在以后的教学当中继续使用的，当然也有不足的地方，这些在以后的教学当中应该避免的。优点有如下两点：1．创设语言情景，激发学生的探究欲望。语境对语言的学习与运用都非常重要。如果语言能够在一定的情景中呈现，则容易被学生理解和掌握；而缺乏语言环境的机械操练则容易使学生产生厌烦情绪，所以我在语境当中让学生体会和学习定语从句。此时学生们思维非常活跃，大多学生抢着发言。2．运用多媒体教学，形象直观，容量大。能运用音乐和图片等大量资料使学生对学内容感兴趣和创设语言环境。美中不足的地方是：学生的参与度不均衡。有一些学生习惯于当听众，很少发表甚至从不发言，渐渐地他们对一切语言学习活动都漠不关心。有些学生习惯了做学习活动的旁观者，这于我的教学方式不无关系。以后培养每一个学生的发言的习惯和兴趣，总之，这节课充分利用了著名歌曲、明星图片的鲜明、直观形象的特点，和学生感兴趣的老师和学生为话题，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，同时提高了课堂教学效果，很受学生的欢迎。Unit4IlikemusicthatIcandanceto.SectionA,1a-2c课标分析知识目标：口、口头掌握下列句型：Whatkindofm