小学信息技术-【课堂实录】主演人物出场了教学设计学情分析教材分析课后反思

小学信息技术五年级下册第一单元第二课《主演人物出场了》教学设计【教材解读】《主演人物出场了》是义务教育泰山出版社出版的小学信息技术课本五年级下册第一单元第2课的教学内容。本课教学属于本单元的第二课，是在学生已经认识了PowerPoint基本菜单，学会用PowerPoint设计幻灯片的模板，并学习了插入图片和文字的基础上进行的；在此之后，学生还将继续学习用PowerPoint来设计自定义动画、插入视频、编辑电子报刊等等。因此，本课学习插入新幻灯片、声音及设置幻灯片切换在整个PowerPoint学习过程中起着承上启下的作用。学好本课内容，有利于学生熟练地掌握PowerPoint这个功能强大的演示文稿处理软件，同时，也为设计精美的电子报刊、网页制作奠定了坚实的基础。【学情分析】本节课的教学对象是五年级的学生，学生已经有了两年多的学习计算机的经历，他们已经能够熟练地使用鼠标和键盘，有了一定的操作能力。五年级的学生有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。学生已学过文字处理软件word，对工具软件的操作有一定基础，对插入图片设计、背景有所印象，这极大的提高了学习PowerPoint的学习效率。这个年龄段的孩子已有一定的综合分析能力和自学能力，在老师的引导、同学们的探索下能按一定的步骤完成作品的创作。【教学目标】知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。【教学重难点】教学重点：插入新幻灯片；向幻灯片中添加声音；设置幻灯片切换方式。教学难点：修改新插入的幻灯片背景。【教学准备】多媒体教室、多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入，引出课题：同学们喜欢童话剧吗？教师播放视频短片，学生在观看的同时，说出视频的名称。刚刚看完了精彩的视频，看到喜羊羊的剧场开始了，是不是也很想让我们的剧场马上开演呢？今天，我们就一起来学习第二课——主演人物出场了。二、自主探究投入情境（1）制作新场景幻灯片首先，让我们一起回顾一下我们的童话剧本：（课件出示剧本）教师指名朗读剧本第一幕内容。我们在上节课已经学习了“幕布”的制作，今天我们来学习童话剧的第一幕——沙漠变了的制作好吗？根据我们的剧本，谁来说说接下来应该出现什么？（沙漠、仙人掌）怎样才能邀请沙漠、仙人掌登上我们的舞台呢？请同学们先看大屏幕（课件出示——学习要求）谁来读一下学习要求？下面请同学们根据学习要求，快快行动起来吧！学生自学，尝试操作添加新幻灯片，教师巡视。部分学生完成后，教师提问：谁的沙漠场景布置好了？教师邀请一位完成的同学演示操作方法。教师提问：在添加新幻灯片的时候，应该注意什么？（1、为新幻灯片选择“默认模板”时，一定要选择“应用于选定幻灯片”，不能应用于所有幻灯片，否则第一页幻灯片的幕布就变了。2、为新幻灯片设置背景时，要点击“应用”按钮，不能点“全部应用”，否则所有幻灯片的背景都变了。）（课件出示——操作要点）请未同学们继续操作，将自己的沙漠场景完成。用切换把大幕拉开（打开拉幕PPT——准备教师演示拉幕效果）同学们，沙漠场景我们已经做好了，让我们的剧场开始演出吧？请同学们看大屏幕，请同学们跟我一起倒数：“3、2、1”（教师播放把幕拉开的动画效果）。咦，你看到了什么？听到了什么？（幕布从中间拉开，出现了沙漠场景，而且还听到了拉开幕布的声音）拉幕的效果还有很多，请同学们阅读课本第9页，也把你剧场的幕布拉开吧。学生操作完毕后，请一位学生在座位上演示操作方法。谁还想展示自己不同的拉幕效果？并说出用到哪种切换方式。（3）插入声音文件配音效（课件出示——仙人掌沙漠）同学们，在沙漠中，孤零零的生长着仙人掌，你觉得热闹吗？那我们让小狗来到沙漠可以吗？看来沙漠不适合作为我们这个童话剧的热闹场景，我们先让它消失。（课件出示——仙人掌沙漠，点击消失）那怎样大家想一想，怎样表现热闹的场面呢？让学生说说自己的想法。老师觉得只用图片表现还不够热闹，如果加上声音，会更热闹。老师在这里为大家准备了一些声音，大家先来听听，都是什么的声音？教师播放各种音效。（课件出示——聆听声音）那怎样把这些声音加到我们的剧场里呢？请认真观看老师的操作：教师演示小溪流水场景的制作，并讲解插入声音时，出现“自动”和“在单击时”两个选项的不同。播放配音的效果后，演示隐藏声音图标的两种方法。请同学们根据老师刚才的演示，为自己的作品制作小溪流水的场景。（课件出示——小溪流水）（4）复制幻灯片小溪流水的场景做好了，接下来该是什么？（牛儿吃草、鸟儿唱歌）（课件出示——让场景更丰富）请同学们看大屏幕：这就是我们做好的第3页和即将做的第4、5页。谁能说一说这3幅图，有什么相同的地方？（背景相同）对于这些背景相同的幻灯片，我们如果每张都去重新设置背景是不是很浪费时间呢？我们以前学过复制和粘贴是不是可以用在这里？请同学们小组讨论，使用复制和粘贴建立新幻灯片，完成牛吃草和鸟儿唱歌的场景，并配上相应的声音，让我们的剧场热闹起来吧。（5）让场景自动播放同学们，我们的童话剧的第一幕已经做完了，但是没播放完一张，都要用鼠标去点击一下。那能不能让它们连续自动播放呢？（课件出示——让场景自动播放）请看大屏幕，教师讲解设置方法。请同学们也为你的幻灯片设置自动播放吧。学生制作完毕，教师演示学生作品。拓展：画外音朗诵通过刚才的学习，老师发现同学们的学的非常认真，都能顺利的完成自己的作品。老师这里还有一个童话剧，是讲述守株待兔的故事，广播并播放一次。刚才，我们在观看守住待兔的时候，是不是更多的关注了图画，没关注下面的文字？如果能给文字配上朗读，是不是更能让这个童话剧变得更好？那怎样配音呢？请看老师示范。教师演示为题目配音的方法。老师觉得自己的声音不够动听，下面，老师邀请同学为故事配音。配音完毕，播放故事，并说明配音可以为作品增加渲染力和听觉享受，使作品更富有立体感。课堂小结：通过今天的学习，你都有哪些收获？课后延伸：同学们，烟台是个美丽的海滨城市。春天来了，又到了旅游的旺季。最后让我们来欣赏一个烟台美景的幻灯片。教师播放“美丽烟台”幻灯片。这个幻灯片的制作就用到了本节课学到的知识，后面视频的添加我们将在以后的课程中学到。相信到时候，你也会做出更棒的作品！【板书设计】2.主演人物出场了插入新幻灯片设置幻灯片切换插入声音文件【课后反思】本课是义务教育山东省小学课本第三册下第一单元《排演我的童话剧》中的第二课。在学习这课之前，学生已经学习了运用幻灯片模板创建新的文件，并学会了在幻灯片中插入图片和文字。这节课我采用任务驱动、目标激励的教学策略，总体目标力求明确，任务细化。整个教学活动，采用小组协作探究、自主尝试学习、即时性评价等丰富的教学形式，使复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，给学生营造一种轻松、愉悦地学习氛围，从而获得真正的知识和能力。同时也努力培养学生们分析问题、解决问题的能力，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心。本课设计的教学环节，努力做到符合课标要求，尊重学生的已有知识、能力和心理认知特点，尽力培养学生的科学素质。但是，本课还存在一定不足，如：巩固练习环节可以让学生自己创作作品，更能培养学生的创新意识和创新能力。小学信息技术五年级下册第一单元第二课《主演人物出场了》学情分析烟台市珠玑小学李克福本节课的教学对象是五年级的学生，学生已经有了两年多的学习计算机的经历，他们已经能够熟练地使用鼠标和键盘，有了一定的操作能力，小学五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。五年级的学生已学过文字处理软件word，对工具软件的操作有一定基础，对插入图片设计、背景有所印象，这极大的提高了学习PowerPoint的学习效率。这个年龄段的孩子已有一定的综合分析能力和自学能力，在老师的引导、同学们的探索下能按一定的步骤完成作品的创作。小学信息技术五年级下册第一单元第二课《主演人物出场了》效果分析烟台市珠玑小学李克福从整体上来看，本堂课的教学达到了预期的效果，完成了教学目标，接下来我从以下几个方面对本课进行效果分析。教学完成情况本课教学环节完整，环环相扣，基本达成了教学目标，解决了教学重难点。学生在观察、分析、探究中很好的掌握了所学知识。课堂反应情况学生带着饱满的热情上完了这堂课，多数学生课堂上能集中注意力，认真、积极地进行了探索、合作探究、总结交流，每个学生都亲历了学习的过程，并从中学习到了利用幻灯片制作童话剧的一些方法。学习效果情况从学生做题情况来看，学生的学习取得了很好的效果。教学整体情况本课堂的教学虽然达到了预期的教学目标，但是仍然有需要改进的地方：如：巩固练习环节可以让学生自己创作作品，更能培养学生的创新意识和创新能力。小学信息技术五年级下册第一单元第二课《主演人物出场了》教材分析烟台市珠玑小学李克福我执教的《主演人物出场了》是义务教育泰山出版社出版的小学信息技术课本五年级下册第一单元第2课的教学内容。本课教学属于本单元的第二课，是在学生已经认识了PowerPoint基本菜单，学会用PowerPoint设计幻灯片的模板，并学习了插入图片和文字的基础上进行的；在此之后，学生还将继续学习用PowerPoint来设计自定义动画、插入视频、编辑电子报刊等等。因此，本课学习插入新幻灯片、声音及设置幻灯片切换在整个PowerPoint学习过程中起着承上启下的作用。学好本课内容，有利于学生熟练地掌握PowerPoint这个功能强大的演示文稿处理软件，同时，也为设计精美的电子报刊、网页制作奠定了坚实的基础。本课学习内容包括：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。本课的教学重点：插入新幻灯片；向幻灯片中添加声音；设置幻灯片切换方式。本课的教学难点：修改新插入的幻灯片背景。本节课共一课时。小学信息技术五年级下册第一单元第二课《主演人物出场了》评测练习烟台市珠玑小学李克福本节课的评测练习是根据童话剧《花蝴蝶的沙漠绿洲》的剧本，完成童话剧第一幕的制作。要求学生根据课堂讲述进行练习，综合运用插入新幻灯片、设置幻灯片切换、插入声音等新知识，并结合以前学过的插入图片和文字、设置背景等操作，作完成童话剧第一幕的制作。附：《花蝴蝶的沙漠绿洲》设计脚本幕布（已做好）第一幕沙漠变了沙漠、仙人掌出现，接着不见了。哗——哗——小溪在奏乐。哞——哞——牛儿在吃草。啾啾啾啾——鸟儿在唱歌。小小：“什么时候，沙漠变得这么热闹了？”（素材：水流图及声音，牛、羊图及叫声音，小青虫及说话文字）（技术：插入多张新幻灯片，每张幻灯片不同的场景，插入相应的声音）制作最终效果如下：第1页——幕布第2页——沙漠绿洲第3页——小溪在奏乐第4页——牛儿吃草第5页——鸟儿在歌唱素材资源如下：小学信息技术五年级下册第一单元第二课《主演人物出场了》课后反思烟台市珠玑小学李克福本课是义务教育山东省小学课本第三册下第一单元《排演我的童话剧》中的第二课。在学习这课之前，学生已经学习了运用幻灯片模板创建新的文件，并学会了在幻灯片中插入图片和文字。这节课我采用任务驱动、目标激励的教学策略，总体目标力求明确，任务细化。整个教学活动，采用小组协作探究、自主尝试学习、即时性评价等丰富的教学形式，使复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，给学生营造一种轻松、愉悦地学习氛围，从而获得真正的知识和能力。同时也努力培养学生们分析问题、解决问题的能力，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心。从整体教学过程来看，课堂中始终以教学重点为中心，围着教学目标，从“发现问题、思考问题、研究问题、解决问题”这一规律，调动学生强烈的求知欲，满足学生极度的好奇心，激发学生学习兴趣，最大限度培养学生自主探究学习的能力。在新授阶段我放开手，让学生根据“自学提示”，完全让学生去自主探索操作方法，完成幻灯片的插入操作。学生参与热情很高，而且很快就找到方法，思路清晰。中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。遵照一切教学设计都是为了学生这一次思想。我主要运用任务驱动和情境教学法进行教学。在本课中为了培养学生的探索能力，我采用了让学生自己探索实践，然后同学之间互相学习解决问题。从学生表现来看，教学效果较好，同学们兴趣很高，完成了本课的教学目标。课堂中能体现学生的主体地位，教师在适当的时候提出问题，让学生自行解决，然后让会的同学集体演示给不会的同学，这个环节的设计上，大大的激发了学生的关注度，从而很快的整个班级学生都会操作和运用，完成幻灯片的相应操作。本课设计的教学环节，努力做到符合课标要求，尊重学生的已有知识、能力和心理认知特点，尽力培养学生的科学素质。但是，本课还存在一定不足，如：巩固练习环节可以让学生自己创作作品，更能培养学生的创新意识和创新能力。小学信息技术五年级下册第一单元第二课《主演人物出场了》课标分析烟台市珠玑小学李克福义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调