高职学生职业意识和职业素养培养探索

第第页高职学生职业意识和职业素养培养探索

一、高职同学职业意识和职业素养的培育目的

〔一〕加强同学对职业意识和职业素养的认识。职业意识是职业道德、职业行为等的总和，职业素养是职业习惯和技能等的总和，这两者都是一名合格的高校生所需要培育的素养。高职同学与本科同学相比，他们更加专注专业技能的学习和实践，更加着重理论和实践相结合。开展高职同学职业意识和素养的培育，有助于他们进一步理解职业意识和职业素养的概念、内容和基本形态，让他们在思想上和在行为上有理论指导，这对于他们更好地学习生活有促进作用。

〔二〕加强同学自我认识。高校教育的一个重要内容就是促进同学的自我认识，期望同学在接受教育之后，能对自己的技能、性格、思想、目标等有一个很好的评估。开展高职同学职业意识和素养的培育的一个重要目的就是为了让同学更全面地了解自己，援助自己如何更好更快地转变角色，适应职业进展环境，成为一名职业人，逐步适应社会进展。特别是目前高职以技术为主导的教学方式，更加需要同学对职业意识和素养的重视，学会如何培育高尚的职业情操和职业道德，养成良好的职业习惯，练就过硬的职业技能，这样才能在竞争激烈的社会中发挥应有的作用。

〔三〕完善职业生涯规划。同学的职业生涯规划，是每个高校生入学之后都应当做的事情，把开学到毕业的每个阶段做一个规划，并努力在规定的时间内完成相应的任务或者达到相应的目标。在高职同学学习过程中，要进行职业意识和素养的培育，让同学了解职业进展中需要哪些技能，需要在哪些方面下工夫，然后进行职业生涯规划，为自己的技能提升和弥补不足制订一个周详的计划，并严格时间和相应目标完成。只有这样才能够让同学在学习科学文化知识的过程中，不断提高个人的技能，了解职业进展中应当具有的素养，争取做一名技术过硬、道德高尚的高职毕业生。

〔四〕培育同学良好的职业道德。良好的职业道德是一名职业人所应当具有的基本素养，作为一名高职同学，职业道德的培育显得尤为重要。职业道德是人们对职业的立场、看法，径直影响着人们对职业的付出，在工作中是否能够不断呈现正能量，就决断于是否具备良好的职业道德，能否在职业进展中起到积极向上的作用。培育同学职业意识和素养过程中，应以培育同学良好的职业道德为基本要求和第一要求，在日常学习和生活中不断地培育同学的职业道德，普遍开展德育，把德育贯穿到同学学习生活的每个角落，贯穿到同学整个学习生涯，让同学在良好的氛围中逐步养成良好的职业道德，将来正确地为国家和社会做贡献。

二、高职同学职业意识和职业素养培育存在的问题

〔一〕学校对同学职业意识和素养的培育不够重视。高职同学职业意识和素养的培育对同学的全面进展具有重要的作用，这不仅关系到同学的个人进展，也关系到学校的进展和社会的进展。目前而言，部分高职院校对同学职业意识和素养的培育不够重视，主要表达在以下几个方面：第一，依旧以技术为上，把同学培育成一个技术的机器，不会与人沟通，没有团队精神，缺乏理解。第二，没能形成一个培育同学职业意识和素养的系统。零散地、没有计划地开展同学的职业意识和素养的培育工作，效率低下。第三，部分学校没有进行实时引导高职同学开展职业意识和素养的培育。学校只关怀同学学习状况，不关注同学的职业意识和素养的培育状况，没能够进行实时的引导。

〔二〕同学对职业意识和素养的'认识还不够。由于高职教育进展的历史缘由，部分高职同学在成果和技能上与一般高校同学有肯定的差距，他们缺乏对自己的认识，也缺乏对职业意识和素养的认识。这些同学以为读完三年高职就能够找到一份好工作，不需要对职业意识和职业素养进行更多的培育。

〔三〕缺乏职业意识和职业素养培育的高效平台。高职院校为同学的成长成才搭建各类平台，这是学校文化建设的重要途径。在高职同学中开展感恩教育、责任教育、法纪教育、爱国主义教育、心理健康教育等，都需要学校为同学搭建一系列的平台。职业意识和职业素养的培育，就贯穿在这些活动的过程当中，如何高效地利用这些平台开展高职同学的职业意识和职业素养的教育，是目前高校生职业教育的一个课题。

三、高职同学职业意识和职业素养的培育策略

〔一〕以“职业道德”养成促进职业意识和职业素养培育。职业道德是人们开展职业活动过程中表达出来的道德品质和道德情操，是一个人价值观的表达，需要个人遵守肯定的准那么和行为要求，良好职业道德的养成是每个高校生都要努力做到的。高职同学的职业意识和职业素养的培育，需要借助于同学职业道德的养成过程。建议如下方式开展：第一，开展感恩教育与责任教育。感恩教育和责任教育是高校生思想政治教育中的一个重要内容，一名高校生只有懂得感恩，懂得担负责任，才算是一个合格的高校生。第二，开展法纪教育。要求同学懂得与职业相关的法律法规，懂得哪些事情可以做，哪些事情不能做，懂得如何在工作过程中爱护自己，做一个懂法守法的人。在养成良好职业道德的过程中，同学懂得在工作当中如何做到一份好的职业操守，表达一个好的精神状态，养成一个好的职业习惯，打造优秀的职业技能。〔二〕构建同学职业意识和职业素养培育系统。为了更好地开展高职同学职业意识和素养工作，应系统性地开展此项工作，建议如下：第一，学校从上到下提高重视程度。从学校领导到管理部门、专任老师，到同学本人，都要高度重视职业意识和职业素养的培育工作。第二，做到职业意识和职业素养教育贯穿整个学习过程。贯穿同学整个高职生涯，也就是要做到职业意识和职业素养教育的全程性，从同学入学开始，就要灌输职业意识和职业素养培育的思想，通过教学、管理过程中的各个环节，全校师生通力合作，为更好地开展同学的职业意识和职业素养教育营造一个良好的环境。第三，要求同学做一份完善的职业生涯规划。在高校生入学后不久，要求同学做一份完善的职业生涯规划，促使他们能更加清晰地知道自己想猎取哪方面的知识和技能，特别是与今后就业和任职相关的相关知识。在这份职业生涯规划当中，需要有以下几方面的信息，如时间和所需要完成的学业内容、综合素养目标〔参与活动状况、获奖状况〕等。职业生涯规划随着学习的进程不断推动，也会不断依据实际状况不断更新，在同学的不断改进中完善，最终成为一份指导性强、符合同学个人进展的职业生涯规划书。

〔三〕搭建高效同学职业意识和素养培育平台。详细可从以下四个方面入手：

1.开展团体辅导活动，培育同学凝集力。团体辅导在高校是普遍开展的，一般用于心理辅导和团队合作。职业素养里有一个重要的因素就是要有团队精神。所谓团队精神，首先要有团队，因此高校应当给同学搭建一个平台，以任务为导向，以培育同学团队精神、团体合作技能为目标，为同学开展团体辅导活动，让同学在相互信任、相互援助、协调合作中学会做人，学会合作，学会成长。

2.开展社会实践，提高服务意识。教育除了育人功能，还有服务功能，教育的目的就是为了社会输送人才，为社会进展提供人才保障。要提高高职同学的服务意识，培育他们的职业意识和职业素养，可以从以下两个方面开展：第一，开展社区服务，组织同学到社区，做力所能及的事情，援助那些需要援助的人，培育他们的感恩意识和服务意识。第二，依据所学专业开展具有针对性的社会服务活动。比如安排汽车工程系的同学到企业或者4S店实习，发挥个人技能，充分体会企业文化，加强服务意识，提高职业素养。

3.开展创新教育，培育同学创新意识。当今社会是不断进步的社会，社会的快速进展依靠科技人才的不断创新，高校生的创新技能培育一贯以来都是各高校所重视的问题，特别是高职学校，应当依托良好的技术水平，构建一个活跃的创新环境，让更多的同学参与到创新教育当中来，逐步提高他们的创新意识，培育他们的创新技能，培育他们良好的职业意识和职业素养。

4.深化校企合作，增加“职业气氛”。校企合作办学是高职院校的办学特色，是加强校企沟通、促进就业的有力渠道，同时也是企业文化和学校文化相互交融的渠道。每个高职院校都有自己的学校文化，甚至创立了具有代表性的名片品牌活动，而学校文化与企业文化的相互结合，构建了一个两种文化相互交融的环境。随着校企合作的不断深入，同学在校学习技能，到实习或顶岗，把学习到的理论和技术运用到实际工作当中，不断提高娴熟度，提高