初中心理健康-《自信相伴 精彩随行》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE自信同行，快乐相伴【辅导目标】：1.了解什么是暗示，认识到积极的心理暗示的巨大的作用。2.了解克服自卑的方法，能够在过去的成功中找回自信，通过认真思考自己的独特优点和小组同学对自己的评价，进一步建立自信心。3.学会提高自信心的方法，感受自我潜能，强化自信心，并能够在学习和生活中加以运用。【活动准备】1.视频《提高自信心的方法》2.中性笔，A4纸3.多媒体课件【活动过程】一、课前放松活动击掌游戏，通过游戏让老师与学生拉进距离，同时放松心情，准备进入活动！二、引入课题《自信相伴，精彩随行》三、自信训练（一）：积极心理暗示心灵的游戏改心。大屏幕。（游戏规则）我无法＿＿＿＿＿＿我无法＿＿＿＿＿＿我无法＿＿＿＿＿改为：我争取＿＿＿＿＿＿我争取＿＿＿＿＿＿我争取＿＿＿＿＿小组讨论，说说两次的感受有何不同。四、自信训练（二）：克服自卑心理小组合作，帮助老师解决自卑心理！五、自信训练（三）：A.优点聚焦大屏幕出示规则活动规则：组内的每个同学依次戴上皇冠，组内成员依次说出这位同学的优点或长处。（温馨提示：1.态度要真诚，不能毫无根据的吹捧，每个同学的表述不能重复。2.戴皇冠的同学把其他人说出的自己的优点记录下来。3.待每位同学说完自己的优点，要给对方一个回馈，可以握手、鞠躬、拥抱等。）生：起立交流，交流完毕自动做下！B.活动分享师：我们来分享一下大家的交流成果。（大屏幕出示规则）1.当戴上皇冠接受别人的赞赏时，你的内心，你的感觉如何？2.我想对自己说：___________C.老师教大家一个提高自信的手语，大家跟我做！1.我真的很不错。2.我真的真的真的很不错！六、提高自信的方法（播放视频）大家说一下，你还有什么提高自信的方法！七、一生的约定我自信，我快乐学情分析本课的教学对象是初二年级的学生，本班42人，男生26人，女生16人。

初二正是个体自我意识发展和自我概念形成的重要时期，学生的身心发展趋于成熟，这会使他们的接触面更广，社会交往更频繁，在这个过程中，初中生可能由于现实生活中遇到的困难，如：初二学习压力增大，不及格学科的增多；与人交流勾通上出现的障碍；身体上自我感觉的不足等。由此产生心理上的挫败感，出现自我否定，甚至自我放弃。针对这样的问题，我们要采取有效的措施，让学生增强自信心，形成积极的自我概念，提高他们的抗挫能力。这不仅对学生初中二、初三年级的健康成长有益，而且也为今后能取得更大的成功奠定坚实的基础。效果分析本节课是山东省中小学心理健康教材八年级上册第一课。本课首先是通过“击掌”游戏导入主题，通过课前小游戏，使学生身心放松，快速融入活动课，进而调动学生们的兴趣，引导学生关注自信。通过上课来看，“击掌游戏”环节达到了预设的效果，孩子们学习的热情很高。第二环节：心灵游戏改心。让学生进行对比，自我感受积极心理暗示的作用，活动后师生一起分享感受，学生们都积极的分享各自的感受。通过亲身体验，使孩子们更深刻的体会到了积极心理暗示带给我们的作用，效果不错。在优点聚焦环节，让各小组同学们截上皇冠去找彼此的优点，使学生们发现自己，更深刻的了解自己的优势。最后达到增强自信的效果。在头脑风暴这一环节，让学生小组讨论，寻找克服自卑的方法，使学生不仅了解什么是自卑，同时能在日常生活中去克服自卑情绪。这两个环节我还运用了自我暴露、冥想心理技术。孩子们参与度高，同学们积极发言，将本次课程推向了高潮。整堂课以活动串连起来，学生们参与性强，积极性高，师生互动好，达到了预期的效果。当然，课堂教学永远是残缺的艺术。由于时间与课堂知识容量的限制，可能在各个环节的时间分配上还不够合理，再以后的活动中我自当不断的改进。教材分析本节课是山东省中小学心理健康八年级下册的第一课！本册教材是分别对初二学龄段学生的身心发展而设计的心理活动课程。针对十三四岁的学生，幼稚渐渐褪去，当胸前多了一枚更有庄严感和使命感的团徽，我们发现孩子们似乎一夜长大，已不再是那个愿意黏在父母身边的“小孩”，他们的接触面更广，社会交往更频繁。在这个过程中，初二的孩子可能由于现实生活中遇到的困难，如：初二学习压力增大，不及格学科的增多；与人交流勾通上出现的障碍；身体上自我感觉的不足等。由此产生心理上的挫败感，出现自我否定，甚至自我放弃。针对这样的问题，我们要采取有效的措施，让学生增强自信心，形成积极的自我概念，提高他们的抗挫能力。本节心理辅导活动课旨在通过活动和体验，让学生了解自我暗示对人的心理和行为的巨大影响，学会提高自信心的方法，并能在学习和生活中加以运用，帮助学生重新发现自己的优势和潜能，树立和强化自信心，形成积极的自我概念和人生态度，不仅对初中三年的健康成长有益，而且也为今后能取得更大的成功奠定坚实的基础。团体心理活动《自信相伴，精彩随行》表格自信训练营心理游戏改心我无法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我无法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我无法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿头脑风暴优点聚焦提高自信的方法班级＿＿＿＿＿＿＿＿小组＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿课后反思本节课是山东省中小学心理健康教材八年级上册的内容。本节心理辅导活动课旨在通过活动和体验，让学生了解自我暗示对人的心理和行为的巨大影响、了解克服自卑的方法、学会提高自信心的方法，并能在学习和生活中加以运用，帮助学生重新发现自己的优势和潜能，树立和强化自信心，形成积极的自我概念和人生态度，不仅对初中三年的健康成长有益，而且也为今后能取得更大的成功奠定坚实的基础。本课首先是通过“击掌”游戏导入主题，通过课前小游戏，使学生身心放松，快速融入活动课，进而调动学生们的兴趣，引导学生关注自信。通过上课来看，“击掌游戏”环节达到了预设的效果，孩子们学习的热情很高。第二个环节心灵游戏改心，让学生自我感受积极心理暗示的作用，老师也通过冥想的方法教给孩子积极的心理暗示。在头脑风暴这一环节，让学生小组讨论，寻找克服自卑的方法，使学生不仅了解什么是自卑，同时能在日常生活中去克服自卑情绪。最后在优点聚焦环节，让各小组学生们去找彼此的优点，让学生们发现自己，最后达到增强自信的效果。本节课以活动为主，各个环节层层递进，引导学生体验、感悟、从而增强自信心，达到发展自我的目的。当然，课堂教学永远是残缺的艺术。由于时间与课堂知识容量的限制，可能在各个环节的时间分配上还不够合理，再以后的活动中要注意。以上是我对本节课的一点小小的反思总结。敬请各位同仁批评指正。课标分析本节心理辅导活动课旨在通过活动和体验，让学生了解自我暗示对人的心理和行为的巨大影响，学会提高自信心的方法，并能在学习和生活中加以运用，帮助学生重新发现自己的优势和潜能，树立和强化自信心，形成积极的自我概念和人生态度，不仅对初中三年的健康成长有益，而且也为今后能取得更大的成功奠定坚