高中体育与健康-篮球行进间体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康篮球行进间体前变向换手运球教学设计设计理念和构思：

本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以玩球为切入点，学习体前变向换手运球技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。学情分析：本课的授课对象是高一年级，共有40人。篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。高中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。学生的总体水平参差不齐，主要表现在球性不熟，掌控球的能力稍低。体前变向换手运球这项技术动作复杂，要求控制球的能力高，较难掌握，给教学带来一定的困难，教师采用了讲解、示范、启发、模仿、自主学习、合作学习、分层练习等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，调动学生学习的积极性和主动性，,达成本课教学目标。教材分析：

本课内容选自华师大版《体育与健康》（水平五）第六章《篮球运动》中基本的技术--篮球行进间体前变向换手运球技术，是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。本次课为本单元第一次课，主要是让学生巩固行进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际，将该节课解决的重点为：变向换手，侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教学中应该重点关注和解决的问题。教学目标：

根据新的课程目标要求，结合学生身心发展的特点与所选教材实际，特制定以下几点教学目标：1、认知目标：通过篮球活动和运球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、

技能目标：通过教学使学生初步掌握体前变向运球动作技术；

并使80%以上的学生掌握该技术，50%的同学比赛中初步运用该技术。遵守篮球比赛规则。3、社会适应目标：培养学生顽强拼搏精神和自信心，增强团队意识与合作能力。重点、难点：

重点：变向换手，侧肩护球；

难点：手脚配合。教学方法：

1、合作探究学习法：先让学生们玩球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，玩球花样层出不穷。给了学生以自由、自主的活动和想象空间，学生的创新能力得以充分展现，发展了学生个性。学生技术学习过程中自由结对，激发学生主动学习意识和他人共同完成学习任务。

2、讲解示范法：通过老师正确的讲解示范，加深学生的印象，给学生建立正确的表象

3、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。

4、游戏法：抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。

5、激趣教学法：对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。本课引入了学生最感兴趣的游戏比赛，激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。教学流程：

1、课堂常规，师生问好，语言激励学生，提高学习的兴趣；

2、小组长带领本组同学创编玩（运）球方法，教师巡回指导；

3、学生展示玩（运）球方法；

4、教师带领大家一起玩球，进行热身练习；

5、尝试性比赛，体验运动快乐；

6、语言引导，激发学生学习兴趣；

7、背诵老师课下作业要领口诀，自主体会；

8、老师讲解动作要领，并做正确示范；

9、学生分组练习，教师巡回指导；

10、集体纠错，学生示范，其他学生点评，找出存在的问题；

11、学生自由结合互相纠正体前变向换手运球技术；

12、小组长和体育骨干带领本组同学继续练习；

13、男女分组，女生小组间进行篮球体前变向换手运球比赛；男生进行教学比赛；

14、放松

15、课堂小结课时计划体育与健康篮球行进间体前变向换手运球教案教师：执教年级：高一(九)班

班级人数：男生：20人

女生：20人教材篮球：行进间体前变向换手运球；趣味游戏重点：掌握变向运球技术难点:手脚协调配合教学目标1、认知目标：通过篮球活动和运球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、

技能目标：通过教学使学生初步掌握体前变向运球动作技术；

并使80%以上的学生掌握该技术，50%的同学比赛中初步运用该技术。遵守篮球比赛规则。3、社会适应目标：培养学生顽强拼搏精神和自信心，增强团队意识与合作能力。场地器材篮球场2块篮球41个标志物16时间及课的部分教学内容教师活动学生活动组织与要求准备部分2’课堂常规：整理队形检查服装师生问好宣布本课的内容、目标安排见习生。1、接受报告，了解学生情况2、向学生问好3、提问：你们有自己喜欢的篮球明星呢？4、宣布本课的内容、目标5、安排见习生1、体育委员整队，检查人数,服装，汇报老师

2、向老师问好，发表意见，热烈探讨组织：六列横队织教法：要求：积极思考，认真参与问题的回答准备部分6’-8’1、运球围场地慢跑2、“抢球”游戏规则:每人一球，在篮球场内利用运球，并伺机抢、拍对方的球，球被拍到或出界算对方一分，不能出现违例、犯规动作。3、球性练习：①弹拨球练习②绕球练习③滚球练习4、原地单手运球，原地体前换手运球，看老师手势报出数字。口令指挥并带领学生高低运球慢跑1、教师讲解游戏方法及规则。2、启发、诱导学生抢运球活动。1、教师引领2、语言指导，语言要有亲和力运球围场地慢跑1、两人一组，自由组合进行游戏。2、积极主动参与游戏，遵守游戏规则。学生模仿练习组织组织：在指定篮球场内散点练习组织：以圆的形式进行要求：注意力集中听从指挥基本部分18’导入：１、设疑导入新课运球行进遇到障碍怎么办？学习“体前变向运球”以右手为例动作方法：运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。口诀：右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。重点：掌握变向运球技术难点：手脚协调配合教法：1、提出问题，启发，导入课题“体前变向运球”。2、背诵动作要领口诀，要求学生背诵口诀并体会要点；示范讲解动作要领。3、要求学生根据自己的理解开始自行练习4、语言引导学生讨论练习感受，鼓励学生展示练习成果6、继续组织学生练习，加大难度，可根据学生水平选择障碍物的摆放要求1、 学生根据自己的理解开始讨论并展示讨论结果2、评价展示学生的优缺点

3、在体育骨干的带领下摆好障碍物自行练习,完成老师的任务4、积极主动回答老师的提问，勇于展示自己5、认真听讲，观察练习方法：a.场地纵向‘8’字变向运球练习；b、场地横向‘8’字变向运球练习6、在体育骨干的带领下自主练习,完成老师的任务组织：四列横队

○○○○○○□○○○○○○练习方法：在体育骨干带领下练习学生认真学习技术动作在组长带领下，到指定场地进行练习并总结要求：积极参与，开动脑筋，勇于探索拓展部分10’学生根据自己的能力进行拓展练习提高自己的技术水平女生：全场设置五个障碍，把学生分成三组，1.障碍物直线摆放变向运球；2、障碍物直线摆放缩小距离变向运球；3、教学比赛，设置五个障碍物，分别用变向运球往返绕过一个个障碍回来跟下一位同学击掌，再继续进行，以此类推，先完成的小组为胜。男生：由组长带领进行篮球比赛，比赛过程中采用人盯人战术，多运用体前变相运球技术。1、鼓励有能力的学生进行各种变向运球尝试性练习2、变相运球接力3、教师与学生总结练习体会，鼓励学生展示1、学生主动认真地配合体育骨干组织好接力游戏

3、总结结果：（1）掌握好换手时机（2）要有正确的变向运球技术（3）对落点有效的控制组织：学生分成四组男两组,女两组（1）接力过程中必须从线后出发（2）必需遵守规则要求:注意安全服从管理互相配合团结合作素质4’俯卧撑老师提出要求男15女10组织四列横队：要求积极完成任务，女生做不了时可支撑不动。结束部分4’放松活动放松练习教师总结点评归还器材1、

学生积极进行放松活动2、

学生自评互评组织：四列横队三、《篮球行进间体前变向换手运球》学情分析本课的授课对象是高一年级，共有40人。篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。高中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。学生的总体水平参差不齐，主要表现在球性不熟，掌控球的能力稍低。体前变向换手运球这项技术动作复杂，要求控制球的能力高，较难掌握，给教学带来一定的困难，教师采用了讲解、示范、启发、模仿、自主学习、合作学习、分层练习等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，调动学生学习的积极性和主动性，,达成本课教学目标。《篮球行进间体前变向换手运球》效果分析1、全部同学能够熟练掌握本节课所学的技术动作。2、90%以上的学生通过学习与练习，学会体前换手变向运球动作，克服心理障碍，逐步独立完成练习。3、通过本节课的学习发现，学生的基础不同，采用分层次教学，男女分组教学，效果不错，解决了“吃不饱”和“吃不了”的问题。4、大部分男生在赛场上能熟练运用体前换手变向运球技术。女生全部独立完成固定障碍物体前换手变向运球技术。5、练习密度：45±2%，平均心率135±5次/分二、《篮球行进间体前变向换手运球》教材分析本课内容选自华师大版《体育与健康》（水平五）第七章第1节《篮球运动》中基本的技术技能篮球体前换手变向运球，篮球体前变向换手运球技术，是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。本次课为本单元第一次课，主要是让学生巩固行进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际，将该节课解决的重点为：变向换手，侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教学中应该重点关注和解决的问题。评测练习：1、运球行进遇到障碍怎么办？2、变向时拍球的哪个部位？3、变相后如何快速推进？《篮球行进间体前变向换手运球》课后反思本课采用“小组合作学习”的教学模式，从学生的认知规律和技能形成规律出发，通过自主理解、模仿练习，行进间自主学练，再到巩固、提高、拓展，由易到难、层层深入，学生易于接受、掌握所学技术。每一个动作的练习都有方法、目标和要求，使学生学有参照，练有方法。大约90%的学生能初步掌握的体前变向运球基本动作，60%学生能较连贯地完成单手肩上投篮动作，达成了预期的教学目标。游戏竞赛活动，既培养学生团队意识，又愉乐身心，激发了学生上体育课的兴趣。整堂课教学组织严密，学生练习的密度较大，运动负荷可能比预计的稍大，负荷曲线合理。但还有一部分学生篮球基本功较差，对这部分学生还需加强辅导。一、《篮球行进间体前变向换手运球》课标分析1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想