小学信息技术-网上信息存下来教学设计学情分析教材分析课后反思

《网上信息存下来》教学设计教学目标1.通过交流下载信息前要做的准备工作，养成科学存放电脑中的信息的习惯，做到分类保存、合理命名。2、通过下载奥运星的信息，提高搜索及分辨信息的能力，学会从因特网上快速、准确、有效地获取信息，并能将网页、文字、图片保存到自己的电脑中。3、通过小组合作探究保存网页、保存网上图片的方法，在合作中集思广益，彼此分享，提高学习效率。4、通过搜索、下载网上的信息，积极思考，主动探究，发现问题、解决问题，并能用学到的信息技术解决学习和生活中的实际问题。

5、下载信息要有版权意识，注意合理、合法使用，上网时要遵守网络道德，提高信息素养。做到健康上网，绿色下载。教学重点下载网上的文字和图片教学难点快速筛选出有用信息，下载保存信息、整理信息的能力。教学准备：教学课件、微视频、网络畅通、电子教室教学过程：一、情景导入，激发热情在去年八月的里约奥运会上，我国体育健儿奋勇拼搏，取得了令人瞩目的成绩。现在就让我们一起来重温那些精彩的瞬间。（播放视频）作为中国人，我们为他们感到骄傲和自豪。他们顽强拼搏的精神是我们学习的最好榜样。在众多的奥运星中，你最喜欢谁？（生交流）看来每个人心中都有一颗最亮的奥运星，那你对他了解多少呢？你们能说出他们的成长经历吗？你知道他们有哪些战绩吗？（生交流）网络是最方便快捷的途径，今天我们就通过网络，详细了解我们心中最亮的奥运星，把他们的信息保存到我们的电脑中。（出示课题）设计意图：通过播放里约奥运会上的精彩瞬间，激发学生的爱国情感及学习运动员们顽强拼搏的精神，激发学生通过网络详细了解奥运明星的兴趣。二、探究学习，落实任务1、探究准备下载信息之前，我们要先做好准备工作！大家知道怎样合理存放电脑中的信息吗？（学生交流）小结：分类保存、合理命名。看来不少同学已经养成了对信息分类存储的好习惯。那现在，开始我们的准备工作吧：（课件出示任务）在D盘中，建立“奥运星”文件夹。2、搜索信息准备工作做好了，下面我们先集体搜索一位奥运星的信息，大家知道超级丹是谁吗？对，林丹，他是对手眼中最伟大的运动员，虽然本届奥运会他没有拿到冠军，但他仍然是老师心中最亮的奥运星。要搜索他的信息，你们觉得应该输入什么关键字？操作、引导：一起来看一下搜索结果，我们可以根据网页的标题及下面的文字摘要，快速筛选出一个比较合适的网站。第一个百度百科不错。“百度百科”是一个比较正确与权威的网站，我们打开看一看。我们通过目录的链接，就可以快速找到林丹的多方面信息，不但内容丰富，而且图文并茂。设计意图：做好保存信息的准备，培养学生良好的合理存放信息的习惯。通过集体搜索信息，引导学生复习巩固信息搜索的方法及快速筛选网页的能力，提高搜索效率。3、保存网页师：这么多内容，同学们一节课能记下来吗？（生交流）如果能将整个网页保存下来，就可以方便以后继续查看了。怎样保存网页呢？（课件）各组选择一台电脑，共同探究，如何将当前网页完整地保存到奥运星文件夹中。大家可以参考课本55页，或联系保存文件的方法试一试。（小组合作学习）小组交流保存网页的方法。教师评价：在刚才的小组合作中，我发现组的同学合作最迅速，探究最认真，最先完成了任务，其他小组要向他们学习。设计意图：通过引导启发，小组通过联系学过的知识或自学课本探究保存网页的方法，提高合作探究能力。通过查看下网的网页，让学生明确保存网页需占据大量存储空间，所以在保存信息时，应有选择地保存有用的信息，从而引出下一个学习任务。4、保存网页中的部分文字师：一起来看一下保存的网页，除了一个网页文件，还有一下同名的文件夹，将整个网页中的图片等信息也全部保存下来。这样虽然保存的网页信息丰富，图文并茂，但要占用大量的存储空间，内容多了就会影响电脑的运行速度。有些内容我们并不需要，那怎样才能有选择地保存我们想要的文字呢？生交流，预设：复制师小结：可以用复制的方法。大家还记得我们学过的复制文件的步骤吗？谁能说说？板书：选定——“复制”——“粘贴”到目标位置。嗯，保存网页中的文字步骤也是这样，（课件）只是第一步选定的是（网页上的文字）？第三步“粘贴”到的目标位置是文字处理软件中。师：理清了思路，来试试完成任务二：将奥运星的早年经历保存到电脑中。（学生自主探究）完成的同学可以指导一下组内的同学！还可以保存一些你感兴趣的奥运星的其他信息。谁来介绍下你是怎样做的？（学生讲解演示保存文字的方法）师小结：大家在保存文字时要注意选择正确的保存位置，还要为文件合理地命名。从奥运星的早年经历中，我们可以看到：他们从小就有着勇于吃苦的精神，永不服输的特点，值得我们每一个人学习。设计意图：通过迁移复制文件的方法，提高学生自主探究的能力及学习效率，通过交流总结进一步明确保存网页中文字的方法。5、保存图片网页中的文字可以有选择地保存到自己的电脑中，图片同样也可以，来看任务三：1、搜索并下载奥运星比赛的精彩图片。2、组内交流不同的保存方法，以及不同方法应注意的问题。大家觉得这次应该哪什么关键字搜索图片？（奥运星比赛）来看学习提示：右键菜单、桌面的微视频“下载图片”、课本56-57页。搜索时要注意：不要点击浏览不健康的网站。（小组合作学习）小组交流多种保存图片的方法：方法一:右击图片，选择“图片另存为”，将图片改名保存奥运星文件夹.方法二：右击图片，选择“复制图片”，将图片“粘贴”到目标文件夹中方法三：利用网页中的下载工具方法四：图片另存到上次使用的文件夹小结：这四种方法都可以下载图片，后面这三种方法虽然比较方便，但图片是以网上原名保存的，要注意修改图片的文件名。为了便于查看图片的内容，我们可以将查看方式设置为“查看大图标”，这样就可以显示图片的内容了。下面同学们可以选择自己喜欢的方法来继续下载图片。（学生下载图片）展示交流问题：有的同学保存的图片很小，谁知道这是怎么回事？预设：生交流：当鼠标指向一个图片，如果指标为手型，说明点击该图片可以打开链接的大图片，这时再保存。总结：我们在搜索图片时，搜索到的往往是图片的缩略图，比较小，要想下载到清晰的大图片，就要单击打开链接的原图再下载保存。有时我们打开缩略图保存原图，图片还是比较小。这时因为原图本来就小。要想找清晰的大图，老师有个小窍门：当我们指向图片时，图片的左下角会显示两个相乘的数字，这是电脑在告诉我们原图的大小，数字越大，图片越大。你可根据这一点来判断，以选择合适的图片。设计意图：本环节采用小组合作学习的方法，引导学生通过自主探究、利用微视频、课本，探究多种保存图片的方法，解决本课的重难点。并通过交流保存的图片小的问题，让学生在解答的过程中提高解决问题的能力及自信心。三、技能比武，巩固提升1.通过刚才的学习，同学们下载信息的本领增长了不少。现在大家敢不敢比一比?你们知道中国年龄最小的奥运冠军是谁吗？（生交流）跳水运动员任茜，我们比赛的内容就是：搜集并下载奥运冠军任茜的资料。比一比：1、下载的信息最丰富。2、文件分类、命名最合理。2.学生搜索下载信息3.成果展示（1）组内展评：时间到！现在小组内交流一下每个人的搜集情况，评出组内的信息搜集小明星。（2）好，请各组的搜集小明星骄傲地举起你们的右手。恭喜你们！让我们把掌声送给他们。设计意图：通过比赛促进学生的学习热情和竞争意识，进一步巩固下载信息，通过展示评价，让学生能发现问题，体验快速下载信息的成功喜悦。四、交流收获，拓展延伸1.交流收获：通过今天的学习，相信大家一定有不少收获？谁来说说？（生交流）2.拓展延伸：网上的图片和文字可以下载到电脑中，音乐和视频也可以下载，课后可以试一试把自己喜欢的歌曲和视频下载到电脑中。同学们在下载网上的信息时，要注意合理、合法地使用，尊重他人的劳动成果，使用或转载时，要标明作者或来自哪个网站。另外，网上的信息非常丰富，有健康的内容，也有不健康的，所以同学们一定不要去浏览不健康的网站。做到绿色上网，健康下载。3.学生填写课堂自我评价表，组长收齐上交。设计意图：通过交流收获，回顾本课所学知识，延伸音乐、视频的下载，并提醒学生文明上网，健康下载，尊重他人版权，合理使用网上的信息。五、板书设计：心中最亮的奥运星——网上信息存上来分类保存合理命名保存网页文件——另存为保存位置文件名保存位置文件名图片另存为保存图片复制图片下载工具《网上信息存下来》学情分析本节课教学对象是小学四年级学生，对下载网络上的内容充满好奇和渴望，本节课是在学生掌握了浏览器的使用，并进入相关网站进行浏览的基础上对网页、文字、图片等内容进行下载的基本操作。由于不同学生之间的操作能力的差异，所以采用分层教学的原则，力争让各层次的学生都有所得。在自主学习、合作学习探究过程中多让学生进行讨论和交流，及时发现他们的闪光点，随时鼓励，树立自信心。学习本课之前学生已掌握新建文件（文件夹）、文件复制和移动等操作；用过“Word文档”、“文本文档”；会用搜索引擎进行网上搜索信息；但操作水平能力存在着一定差距。《网上信息存下来》效果分析本节课的测评共设计了两个大题。第一大题是填空题，共设计了4个小题，对保存网页、图片、文字方法的测评，检测的是教学目标的1、2和3，学生正确率达到100%，说明这一目标的确定和达成度非常高。第二大题设计了2个小题，分别是保存的图片小的解决办法和健康上网及下载信息的合理、合法使用的检测。第1小题对保存图片小的解决办法的检测，主要是针对教学目标4，正确率100%。第2小题的检测，正确率96%，基本达成目标。《网上信息存下来》教材分析本课小学四年级网络单元第3课内容，本课教学内容为下载网页、图片、文字的方法,提高学生获取信息、处理信息的能力，提高学生的网络辨别能力及信息素养。通过任务驱动教学方法，在浏览网页的基础上根据需要选择保存网页的内容；通过自主学习掌握保存文字的方法；通过小组合作探究掌握多钟保存图片的方法。前期已经掌握浏览器的使用，为后期信息的加工和处理打下基础，在本单元中起到承上启下的作用。《网上信息存下来》评测练习姓名一、填空1、保存网页的命令是（）。2、保存网上的文字，要先（），然后（），再粘贴到（）保存。3、你知道保存网上图片的方法有（）（）（）（）4、保存网上的信息，一定要注意选对（）位置，文件名要（）。二、简答题1、保存的图片小是怎么回事？如何解决？2、如何做到健康上网，绿色下载？《网上信息存下来》课后反思俗话说：兴趣是最好的老师。四年级的学生喜欢上信息技术课，更喜欢上网。这就需要在教学设计上精心创设学习情境、设计学习任务和教学方法，有效地激发学生学习的兴趣以及探究的积极性，从而有效地提高学习效率，引导学生学以致用。一、创设任务情境，激发学习兴趣本课的任务情境我选取的是去年暑假中全世界瞩目的里约奥运会，假期中电视、网络、报纸及人们的热点话题都是围绕着中国运动员在里约奥运会上的比赛。从不畏强手、奋力拼搏的中国女排姑娘们，到顶住压力、稳定发挥的张梦雪，再到刷新纪录的中国举重运动员龙清泉、邓薇，羽毛球老将林丹虽然没能获得奖牌，但他在赛场上顽强拼搏的精神依然赢得了对手和观众的尊重。他们展示了中国运动员自信开朗、积极向上的精神状态和风貌，是超越自我的奥林匹克精神最好的诠释。导入环节，播放视频，激发学生强烈的爱国热情，引导学生学习他们顽强拼搏的精神。在新知学习过程中，学习通过搜索并下载自己喜欢的奥运星的信息，探究保存网页、保存网上的文字及图片的方法。学生对自己喜欢的奥运明星都想深入了解，所以探究兴趣很浓，不管是小组合作还是自主探究，积极性都很高。在比赛环节，限时搜索并下载我国最小的奥运冠军任茜的信息，更是有效调动了学生的争强好胜心，一个个都争分夺秒地积极动手，气氛非常热烈。二、重视德育教育，养成良好习惯在教学中，我注重对学生进行德育教育,将德育教育渗透于课堂学习中。在学生下载网上的信息前，我对学生进行规范使用电脑的教育。引导学生回顾怎样合理存放电脑中的信息，使学生进一步明确使用电脑时要分类保存、合理命名，养成对信息分类存储的好习惯。通过下载奥运运动员的信息，引导学生快速筛选有价值的信息，培养学生对各种信息的辨别能力，能够较为自如地对信息进行辨别和分析，从而能快速、准确、有效地从网上获取信息。通过让学生小组合作探究保存网页、保存网上文字的方法，引导学生学会合作，在合作中集思广益，彼此分享，提高学习效率，实现信息的共享性。在下载网上的信息时，培养学生的信息意识和信息社会责任，引导学生自觉遵守信息社会的规范。在课堂总结延伸环节，引导学生课后尝试下载音乐和视频，提醒学生要注意合理、合法地使用下载的信息，尊重他人版权，抵制不良信息。提醒学生注意网上的信息非常丰富，有健康的内容，但也有不健康的内容，要做到健康上网，绿色下载，遵守网络道德的基本原则。三、引导有效探究，让合作更有效为了提高课堂效率，课堂上我主要采取了两种方法。一种是迁移学习；引导学习回顾以前学过的相关知识，运用到本课的学习中。如联系学过的保存文件的方法尝试下载网页，回顾复制文件的步骤，迁移到下载网上文字的学习中。另一种是小组合作学习；我将本课的重难点——下载图片，作为小组合作的内容，在学习前提供多种方法;利用右键中的命令来探究尝试、通过学习微视频、参考课本相关内容，小组可以自由选择自己喜欢的学习方法。小组同学有的选用了一种学习方法，有的则是分工合作、几种方法都用，