舞蹈教案模板集合9篇

第页共页舞蹈教案模板集合9篇舞蹈教案模板集合9篇舞蹈教案篇1活动前评析舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克制了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。活动目的1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。3、体验欣赏合作表现的快乐。活动准备《千手观音》碟片、多媒体。活动过程实录一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？幼儿观看舞蹈片段。师：刚刚听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？幼：手的动作师：初了动作，还有美的地方吗？师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚刚我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？幼：灯光美。师：那你们觉得音乐美吗？：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。二、再次欣赏舞蹈，讨论舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，如今就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。老师：老师如今要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？幼儿议论交流发表自己的想法。老师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。师：我们来数一数有多少人在跳舞？〔21人〕。他们的动作一样吗？象什么？幼：像翻开的翅膀；像半圆形；像翻开的扇子；像转动的风车。三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。请小朋友找自己的好朋友〔两个人〕做四手观音。师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。幼儿尝试。师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。欣赏第一组的小朋友表演，老师：我们来看看他们做了一个什么造型？师：刚刚我们做了五人一组的观音，如今我们按照刚刚进教室的队伍〔一条直线〕站好，面向大镜子一边看一边跳。师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？舞蹈教案篇2教学目的、任务：1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。2.通过严格VI练，使学生具有较标准、扎实的根本功及技术技巧。3.可以准确地讲解示范并具有答疑纠错的才能和因材施教组织施行教材的正确方法。地面训练一、上肢训练：1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。二、下肢训练：1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向____2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿3.够部：横叉、竖又、压又三、训练要求：主要解决柔韧性、软开度及身体各局部的灵敏性。解放身体、进步身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。扶把训练：一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合3.小涮腰、横拧组合4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步5.丰富节奏。加强节奏变化二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.带勾、绷脚、及与半蹲组合3.前后摆动并环动4.与争位、转头、压脚组合5.与五位并立转组合6.丰富、加强节奏变化三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢25度2.带点地小踢腿3.前后摆动、单腿变身4.节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1.前、旁、后、带勾脚2.单腿带端掖腿3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲4.与单腿变身组合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.疗腰、大技步、卧点3.双跪后腰、单腿后腰4.大涮腰探海辗转5.风火轮六、控制1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前穷、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接摆腿、接探海5.旁腿接立身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、盖腿中间训练一、腰：1.单跪下腰、单腿后腰2.慢、快涮腰3.卧云4.风火轮二、大踢腿：1.原地、踢前、旁、尼腿、进展式2.紫金冠3.中速行踢前、旁腿4.强调身法连接流畅三、控制：1.前旁后，吸伸抬、半环动2.大射燕、探海3.加强流畅感及身韵的连接四、五跳：1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳2.小射燕跳3.变身跳250度腿探海跳五、中跳：1.一、二、五位跳2.变位跳、穿插跳六、大跳：1.错步级跳、错步射燕2.错步级跳、错步射燕3.错步撩跃、错步凌空4.变身跳舞蹈教案篇3一、活动目的1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。二、活动准备1.不同颜色的彩纸4张、记号笔2.舞蹈音乐三、活动过程〔一〕熟悉音乐1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。〔幼儿欣赏音乐〕师：喜欢么？听了有什么感觉？2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。〔老师边拍手边有语言轻轻提示〕师：拍了几下手？也就是有几个乐句？师：请你们自己试着在乐句开场时拍一下手。〔二〕创编动作1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进展记录。师：如今请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。〔播放前半局部音乐，老师记录幼儿的动作〕2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？〔老师哼唱谱子〕师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。〔手背后面，点头〕〔第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍老师语言提示〕3.听音乐表演舞蹈动作师：刚刚我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能记下这些动作么？〔需要给你们一点时间去记一记吗？〕〔幼儿转身记忆动作〕〔三〕跳邀请舞1.讨论并学习做邀请的动作。〔坐在椅子上讨论〕师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！〔老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请〕师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。〔关注眼神的交流〕2.老师完好表演邀请舞，引导幼儿初步理解跳邀请舞的方法。师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？如今邀请者变几个了？我们两个如今去邀请啦。〔2变4〕师：如今有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？〔假如发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？〕3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。师：让我们继续跳舞吧。〔老师分开至旁边用语言提示，3个开场邀请〕师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？〔假如多人找一个朋友，应该及时调整〕4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。师：跳的开心吗？想再来一次吗？〔3——6——12——24〕5．延伸。师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？〔太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳〕舞蹈教案篇4一、讲述传说师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，决然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，恩赐了她千手千眼。从此，三公主便成了千手千眼观音菩萨了。二、欣赏舞蹈师：舞蹈演员把这个美丽的传说改编成了舞蹈，我们一起来欣赏它的片段。〔播放录象〕欣赏完与幼儿讨论：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？师：动作很美，你看到哪些动作了？请小朋友来做一做，我们一起来学一学。不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛〔放第一张图〕，我们一起学一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。〔纠正动作〕三、欣赏音乐，自由做动作师：舞蹈很好看，音乐也很好听，如今我们一起认真地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜欢的动作，手型一定要放好看噢！〔播放音乐〕〔1〕跟着做，看着小朋友做动作，及时表扬和鼓励。〔2〕这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作。〔3〕表扬：这边的小朋友做的真好看，他们跟着乐句变化做的；这边的小朋友很流畅、姿势很优美。。四、表演第二层次师：这个舞蹈除了动作优美，你还喜欢它哪些地方？除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。〔1〕如今袁老师来做一回领舞，请小朋友跟着我一起试一试。〔立正，队伍站整齐，抬头挺胸，准备表演，手型放好〕〔播放第二乐句1：10〕〔2〕小朋友练习一遍：小朋友表演的真好，都可以做领舞了。如今老师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！〔哟，这排做的真整齐！那排也很不错！〕五、再次欣赏舞蹈师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。出示图片：你看到了哪些造型？〔螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型〕这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面很多只手，象不象一只得意的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最后这个这个象不象太阳？〔一个个播放图〕六、试一试造型〔1〕示范摆造型：你们想不想试下这些漂亮的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最后一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应该是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象。。〔帮他们放一放〕〔放到四张图那里〕〔2〕集体试造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，请小朋友起立，摆一摆漂亮的造型！要求：摆之前先商量好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！假如忘记造型可以看看上面的图！〔评价几组小朋友：这组小朋友的造型非常漂亮，真象。。〕〔播放第三乐句1：54〕七：完好表演师：刚刚小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完好表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。〔播放音乐〕评价：这里可能没有跟好乐句，有些造型的层次摆的不是很到位。〔播放一张图〕有时间的话再来一遍：小朋友想不想加加油再来一遍？八：交代演员背景师：我们表演的很好，可以听着音乐表演，还可以进展语言交流，但是这群演员是一群特殊的人，她们不能听也不能说，都是聋哑人。她们是中国残疾人艺术团的演员，她们排练了很长的时间才跳的这么整齐这么美。说明她们是非常团结、合作的，小朋友平时生活中也要也要向她们学习，团结友爱、合作进取。舞蹈教案篇5教材分析^p：《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就擅长观察和考虑的好品质。学情分析^p小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比拟大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。老师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文才能培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联络，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、擅长观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达“润物细无声”的教学效果。教学目的：1.知识与才能目的：会认9个生字〔撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉〕，会写12个字〔勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离〕，理解文章内容。2.过程与方法目的：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.情感态度与价值观目的：学习张衡从小擅长观察和考虑的好品质。教学重点：识字、写12个生字〔勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离〕，理解课文内容。教学难点：体会张衡从小擅长考虑、观察的好品质。教学方法：朗读欣赏法、合作探究法。学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。课时安排：2课时教具使用：多媒体教学过程：第一课时〔40分钟〕一、导入新课〔3分钟〕课件演示〔夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲〕。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜欢星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？〔板书课题〕〔美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓重的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。老师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的间隔，使学生兴趣盎然地进入课堂。〕二、人物介绍〔2分钟〕资料交流：〔出示人物图片〔张衡〕谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前搜集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。〔培养学生搜集处理信息才能是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。〕三、初读课文，整体感知〔5分钟〕1、课文讲了什么故事？四、识字写字教学〔15分钟〕〔一〕识字内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉1．检查识字情况，重点进展生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，老师相机点拨重点字音和构造上的考前须知，同时引导学生进展扩词和必要的识字方法的提示和指导。〔识字是阅读和协作的根底，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活泼了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。〕2．组内互读课文，进一步稳固识字成果，理解课文大意。〔二〕写字内容：勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、间隔1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。指读，组词。2．引导学生进展观察，找出难写的局部，交流书写中应注意的事项。3．老师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。4．学生练习书写，老师巡视指导，组织全班评议。〔写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进展指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同进步。〕五、合作探究，理解内涵〔15分钟〕〔一〕1．分组互读课文，理解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？〔在识字写字的根底上进展充分的朗读练习，培养了学生的阅读才能。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，假如是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学〕第二课时五、继续合作探究，理解内涵〔5分钟〕4．引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？5．启发学生在读文后交流自己的阅读感受。老师引导学生抓住主要的句子进展深化地体会。如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生考虑张衡数星星的困难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬仰之情。〔读书的过程是学生与文本进展充分对话的过程，同时也是老师施行有效指导的过程。读书活动的设计充分表达了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的根底上，加深了对文中人物的理解，进步了读书活动的实效性。〕六、研读课文，深化理解〔15分钟〕1．启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡擅长观察和考虑的好品质。2．研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。3．学生分组研读课文，交流读书体会老师巡视指导学生进展小组合作学习。4．学习汇报。在汇报过程中老师要在充分尊重各组发言的根底上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？”要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？〔让学生学会读书，是语文教学的一个重要目的。从低年级开场就应该结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而进步学生的语文综合素养。〕七、品位语言，朗读赏析〔10分钟〕1．老师利用课件出示“星空图”。营造气氛，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，理解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。2．练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。3．引导学生在读书的根底上体会“果然的意思。〔情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，进步了朗读程度，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。〕八、拓展延伸〔5分钟〕1．用下面的句式进展说话练习：“因为-长大后-，所以-”和“张衡成了-是因为-”。2．从小张衡的身上你得到了什么启示？〔将语文训练与思想教育有机地结合，充分表达了语文学科工具性和人文性的交融。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。〕舞蹈教案篇6《花与蝴蝶》【活动目的】1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。2、鼓励幼儿大胆的表演。【活动准备】碟片、录音机【活动过程】一、热身活动(舞蹈根本功练习)二、导入组合音乐(花与蝴蝶)师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。三、引导幼儿模拟花与蝴蝶师：小朋友可以用自己的'身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模拟的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模拟的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)四、组合导入。1、老师完好演示组合一遍。2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。3、与老师一起做一做会的动作4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)5、按歌词将动作串联起来师：如今请小朋友们渐渐的边唱歌曲边把我们刚刚学过的动作加进去。6、将舞蹈组合分为A.B段教1、老师与幼儿一同随音乐表演。2、表演后将幼儿的出错点与缺乏反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。3、最后在随音乐完好表演1-2次。六、放松练习。舞蹈教案篇7一、动作建议前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。●A段：[1]一[12]小节，在龙头的带着下，上举龙把绕活动室场地跑动；[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动〔4拍1次〕；[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。●B段：在龙头的带着下，随音乐边做慢速左右摆动〔2拍1次〕，边按“S”形或圆形走队形；●C段：在龙头的带着下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。二、教学活动建议【活动目的】1、感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段构造较准确地表现舞龙动作。2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。3、理解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜欢民间艺术。【活动过程】l、说说神奇的“百叶龙”与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。2、欣赏舞动的“百叶龙”(l)欣赏舞蹈第一遍你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？(2)欣赏舞蹈第二遍百叶龙舞出了哪些形状？〔据幼儿的答复，老师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。〕(3)倾听音乐，老师指画队形图(4)讨论队形与音乐的变化特点3、试试合作舞龙(1)老师带着幼儿初步感知空手舞龙的方法。(2)简单介绍草龙〔数一数一条龙有几根龙把〕，将幼儿分成两组，推选出“龙头”。(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。(4)分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。(5)幼儿再次舞龙。4、活动延伸百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比方“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？舞蹈教案篇8一、教学目的：1、通过舞蹈根本知识的讲授和教学，使学生初步理解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习理论中应用。2、舞蹈基训局部，即对学员进展根本才能的训练，如：开展学员身体各局部肌肉的才能，训练关节的柔软性，控制身体活动的才能、灵敏性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地点：舞蹈教室三、内容安排：〔一〕身体根本才能训练：1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚〔1〕绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。〔2〕勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。〔3〕半勾脚：动作做法：在绷脚的根底上，脚尖勾起，脚背保持原样。〔4〕环绕脚：动作做法：〔八拍完成〕准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①〔由里向外环绕〕：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的根底上绷直；7-8双脚尖并拢，复原到准备姿态。做法②〔由外向里环绕〕：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直复原到准备姿态。※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。2、腿——压腿、抬腿、踢腿〔1〕坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，复原到准备姿态。〔2〕坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。〔3〕坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正前方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，复原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。〔4〕躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作根底上加速踢起落下。〔5〕侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的道路，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。〔6〕跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢。※训练要求：腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。3、腰——上腰〔胸腰〕、旁腰、中腰〔1〕坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。