毕业班班主任工作总结十篇

毕业班班主任工作总结十篇毕业班班主任工作总结篇1

在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与进展并在竞争中立于不败之地？靠的是教学质量，靠的是生源，为此，我校为了得高教学质量，为了争取生源，做了大量的工作，尤其是毕业班，我们抓得更紧更严。XX年，我校小学毕业班工作取得了可喜的成果。在小学毕业质量检测中，我们三合小学语、数总积分排在全镇第四名。取得这样的成果，对于先进学校来说或许是缺乏挂齿，但对于我校，尤其是属于贵城镇的“村小〞我认为是来之不易的。如今我简洁回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法，至于说“阅历〞，纯属虚谈，与兄弟学校相比，我们深感有愧。

教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前在群众的眼里，评价一间学校，他们只看毕业班能出多少人才，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕班寄予莫大的期望，我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一认识，学校领导对毕业班工很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。

校长亲自抓毕业班学生思想工作，上好品德课，分管教学的副校长主抓教学方法的指导。学生有了良好的思想意识，学习的气氛自然形成。对毕业班任课教师的支配，领导都能依据学生实际和教师的能力等状况，作深入讨论，通盘考虑，力求到达教师之间、师生之间形成最正确组合。

对毕业班工作我们强调一个“早〞字，在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任，意义深远，我校五个毕业班老师都是较年轻的女同志，他们年副力强，学问底子厚，但有3位教师是首次上毕业班的课，记得他们曾在学校领导面前多次说过：“怎么办，我们一想到毕业班会考心就慌？〞有个别教师甚至于临考前常常失眠。这些状况者都是我们意料之中。因此在会上重点对教师树信念鼓士气，她们心慌、失眠无非是心里没底，无阅历，为此主管毕业工作的副校长亲自授予毕业班老师如何处理好上课与全面复习问题，如何指导学生进行总复习的方法等等为她们排优解难，强调她们在组内肯定要从大局出发，必有所获。通过开这个会，大大稳定教师心情，使教师看到了学校在重视她们，关注她们，从而使她们看到了期望，大大调动了教师们的工作主动。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采纳不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平常有进步的学生，除了精神上鼓舞，学校还在物质上嘉奖，大大地提高了学生学习的自学性和主动性，进而形成你追我赶的学习气氛，假如紧紧依靠教师的“教〞和学生的“学〞，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的亲密协作也不容忽视，因为，作为贵城镇的“村小〞学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素养来说，与城区中心的学校相比，毕竞都存在着肯定的差距，为此我校多次召开毕业家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的状况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的珍贵意见。通过召开家长会。使很多家长，尤其是忙于做生意的家长，幅然醒悟，大有家长协作老师不行的紧迫感和责任感。

要使工作有目的有步骤地开展，必需要用制度来进行约束，除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习流域计划，提高质量的措施等，并且要依据本人和本班学生实际状况进行制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想当然，操之过急都是不行取的，主管领导常常检查她们执行的状况，发觉问题，准时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们丰地工作中信念十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一〞活动，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们云做好每一项工作。

毕业班工作任务重，压力大，这是从所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们要求全体教师应从全局出发，尽一份心，多一点力协助毕业班教师做好工作，从都来关怀毕业班工作，支持毕业班工作，如得供一条信息，出一个点子，搜集资料等等，这样，使毕业班教师感到集体的暖和，从而感受工作的欢乐，感受到如此舍命地工作的价值。

复习是人类学习进展中一个不行缺少的重要环节。复习来是机械重复过去的练习，而是要教方法。抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进行再认识，开展新的实践活动，依据这样的认识，要努力转变版面理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生进展的重要环节，细心设计复习过程，恰当选择复习方法，既留意增添学生的“底气〞，又留意培育学生的“灵气〞，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素养，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实〞，如语文科，对字词句篇，标点等各种学问和听说读写等能力培育的标准要清晰，在复习训练中要严格落实“大纲〞中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要细心设计，细心支配，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

以上几点，是我校在XX年抓毕业班工作中的一些做法。成果已成为历史，愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教，在全体师生的共同努力再创佳绩。

毕业班班主任工作总结篇2

87班开学人数53，XX年12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能;杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人。

优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做xx4件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂;帮助食堂抬柴;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、仔细分析班级的实际状况。

xx班去年就让很多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜爱深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校的一个班级，生源比较冗杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参与中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此冗杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美〞，“初谎的代价〞，“一句气话赔偿2.8万元〞，“饱尝早恋的恶果〞，“都是夜出惹的祸〞进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。

(2)依据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为认真的调查工作，对相关学生的表现有了较为清楚的了解。因此，在平常的工作中特殊的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费劲气。

(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

(4)各期板报分组负责，更换准时且内容广泛。

(5)仔细落实每周一次的操行分。

三、主动联系各科教师，努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习，成果是学校、老师和家长最关怀，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和讨论，帮助学生查找缘由和错误详情，总结阅历和教训，鼓舞先进，鞭策落后，让同学学有所获。

有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了〞;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好〞“某某老师对你们班如何如何〞等等，这对于不能明辨是非的14岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。

对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才〞的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告知同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学阅历，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成果好的学生?假如你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是的方法。经过开导，大部分同学的思想有所转变

四、主动开展家校联系。

细心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。

五、主动组织班级活动。

为了削减学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝愿;带全班同学到外交游等。

六、取得成果及存在问题

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成果，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时洁净;在第一次月考、期中考和最终一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个一般班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成果不太好，但同学们的集体主义精神却表达得淋漓尽致;元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。

但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许很多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜爱留长发、变黄毛;学习自觉性不高，需要老师随时盯着;有的课堂上有同学不仔细听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提示才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特别学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

毕业班班主任工作总结篇3

从五年级便得知即将接手毕业班，所以五年级时就开始着手为带好毕业班而努力着，主动听毕业班老师的课，仔细钻研教材，20xx—20xx年，我所带的两个班顺利跟上六年级，对于第一次带毕业班的我，首先要感谢领导对我的信任与支持，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特殊是对于刚接手毕业班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收获……

一、在彷徨中探究

刚接毕业班，全新的课型，全新的挑战。让我感到生疏新颖。在体验教与学方式转变带来冲击的同时，重重怀疑油然而生。课时削减，授课时间削减，教学任务加重，能否顺利完成?学生成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗?自主、合作、探究式的课堂教学模式如何操作?对学生的成果会有什么样的影响?基于上述缘由，我的英语教学尝试从一开始便如履薄冰，始终进行得当心翼翼，生怕步伐迈大了。造成难以整理的残局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困扰着我：

(一)“复习〞的困惑。教师照旧主导课堂，但由多讲、全讲变成了少讲或不讲，由于是学过的学问点，所以只需要再次进行整合复习，看似简洁，操作确很难，优生就算不复习依旧记忆犹新，后进生遗忘的旧知就变成了新知，“多〞讲吧对于优生来说有点浪费时间；“少〞讲吧，又怕后进生的学习达不到自己预期的效果，真是举步维艰，进退两难。

(二)“学〞的困惑学生在自主、合作、探究式学习的过程中，问题层出不穷：1、部分学生参加意识较差，加大了学习差距。每个班级总有一些基础较差、不善言表和缺乏学习自主性的`学生，他们不愿与他人合作，跟不上学习进度，成果落差更大。2、合作流于形式，小组之间进展失衡。由于口头表达能力及学问水平参差不齐，学生们在小组商量过程中，有的小组混乱一片，看似强烈却没有主题：有的小组一人在说。其他人漫不经心；还有的小组是该说的不说、不该说的乱说；甚至有的小组成员把此时作为玩耍的最好时机……教师想要掌握和驾驭好组内合作，难度较大。3、限制了有声的自主学习时间，制约了其思维的深层进展。课堂上小组进行学习或商量，优生教一般学生是通常的模式，他们在充当小老师讲解学问的过程中，产生了相当大的成就感，但也在肯定程度上影响了他们对学问内容的深层理解和探讨。

二、在探究中感悟,在成长的过程中不断反思。

1、课堂开放要有度

教学中，学生是课堂的主人，能看懂的就让他们在自己看，能讲清晰的就让他们自己讲，能改的错误就让他们自己改。可是这并不等于完全忽视了教师的主导作用，并不等于让学生自己说了算，像一盘散沙，放任自流。教师该讲的地方还要讲，该“干预〞的时候就要干预，该“限制〞的时候就要限制，该“主宰〞的时候要主宰，因为教师对教材的驾驭能力要远远高于学生。

2、小组合作要适度

在英语教学过程中，更多的合作学习贯穿于课堂教学中，合作学习单词，对话，阅读等。但我们不能为了合作而合作，徒有虚名；不能一味强调小组合作，剥夺了学生独立思索、自主探究的学习能力，应力求做到小组合作与独立思索兼而有之。教师要教给学生合作的方法，引导学生自主合作探究，培育学生的合作技能，给学生提供自我展示的平台，提高能力的机会。

3、评价手段要有度

我们提倡激励性评价。但是，过多的外在的嘉奖假如用的欣赏太多太滥了，会失去了他应有的价值和意思，长期下去，也只能带给他们更多的迷失，学生的创造性的回答肯定要确定和嘉奖，而错误的回答，既要指出缺乏，也要抓住可取之处给予鼓舞，不行损伤学生的自尊心和自信念。

三、在感悟中收获

从刚开始的“雾里看花〞到如今的“拨云见日〞。我真实地感受到了作为引领者的重要性。把自己置身在课堂之中，学生之中，成为学习学问的主动参加者而不仅仅是学问的传授者，尽管我依旧是在探究着，前行着，期望在以后的课堂实践中克服更多的缺乏，获得更多的成果。

这一学年以来在教学上的缺乏之处：

一、在教学与课外辅导方面：

1.结束1—7册第一轮的复习有点晚；

2.在整合方面不够准时，内容不够全面；

3.在课堂教学中有些学问点特殊是语法点讲的过于重复；有些则讲的不到位。

4.在课堂教学中，虽对全体学生进行了分层，但在课堂关注上没有侧重点，忽视了临界生和优生；

5.在最终一轮的复习阶段，由于时间比较紧迫，以致卷子做的过程中给的时间不够，学问点的讲解不能一一做到有针对性。

6.课外辅导方面：往往是一刀切，没有细化到一个学生有一个具体的辅导方向，对后进生的学问盲点没有归档，缺少针对性的辅导；

7.在临界生的转优方面，没有发挥家长与教师的协作可作用；

二、在家校联系和师生沟通方面：

1.与家长打电话沟通太少，大多数状况下只和后进生的家长沟通，很少与临界生的家长沟通；

2.与学生面对面、一对一地沟通也不多，往往是上课出现了问题下课才找他们沟通，同时多数也只是和后进生沟通；

3.习惯的培育方面：

a)听课习惯：在课堂上，仍有学生的听课习惯不太理想。做题习惯：在做题或考试时，仍有部分学生不划重点，不按答题方法做，仍有多数学生做完不检查；

b)课后作业习惯：还是有个别学生没能按时完成作业〔因为速度慢〕

c)早读习惯：仍有部分学生早早地来到学校，却不能自觉拿出书来读书或背单词；另一部分学生则进班较晚，特殊是1班。

4.考前心态疏导方面：

临考之前的疏导做得不够，没有准时的在考前为学生做好心理疏导，放松心情去考试。

总之，由于阅历缺乏以及个人教学上存在的缺乏，自己在今年的毕业班工作中还存在许多的缺陷,在今后的毕业班教学之路上，将不断攀岩，让自己站得更高，看得更远！

5.个别案例分析：

六〔1〕班：

a.孙xx：聪慧而好动，无视学校规章制度，相当有独特，不敬重师长，拥有聪慧的智慧确不情愿用在学习上。常常惹是生非。

b.詹xx：英语基础极差，主要是脑子不够敏捷，记单词记不下来，语法更是一团糟，后期学习看法端正，主动主动问同学和老师，在学习上有较大进步；

c.贺xx：乐观，自制力比较差，超喜爱看书，但不分场合，无论什么课都看课外书，学习习惯较差，看法不端正。

d.欧xx：考试时间已到，检查出错误，却不敢修改，坐等监考老师收试卷。

六〔3〕班：

a.田xx：有一颗和善的心，在生活中总是乐于助人，有好东西乐于和同学共享，但在学习上却很让老师头疼，因为最主要的是他在学习上没有什么目标和追求，考多少分对他没什么影响。在课堂上，不协作老师，自己做自己想做的事，特别简单分神，单词记得不牢。

b.王xx:学习对于他来说三个字：无所谓。多次谈话都不能转变学习看法，家长多次请家教在家帮忙辅导，没有任何的改良。

c.刘xx：特别勤奋，看法很端正，但接受能力较差，忘性较大，付出与收获相差较远，每天的努力辛苦付出，得到确实是微乎其微。

6.方法与措施：

总的方法：

1、分层、分阶段完成三A目标，对学生有针对性地进行辅导，特殊是对学困生要做到细化到每个目标；

2、分层召开家长会，从而取得家长的支持。

①A类学生主要指导家长在孩子现有的基础上，提高孩子英语各方面的能力，做到全面进展，另外指导家长鼓舞孩子多度课外书，以丰富学生的学问积累，提高学生的英语阅读和英语写作能力。

②B类学生主要指导家长监督学生加强基础练习，针对学生薄弱环节加强辅导，多与孩子沟通沟通，鼓舞孩子努力学习，增添孩子学习的信念。

③C类及学困生：要求家长主动协作老师监督孩子完成作业，准时并常常向老师汇报孩子的学习状况和心理动态。

措施：

1、在教材处理上：把握小考方向，有效、有针对性地整合教材，发挥同年级集体的智慧，每上一个模块，都要碰头进行至少一次的小教研，并针对所复习的模块出一份有针对性的题，并做到只要有复习就要出题跟踪检测验收，准时查漏补缺；

2、在课堂关注上：〔1〕、要进行高效教学，向40分钟要效率！要做到这点就要进行分层教学，在课堂上分层提问题，问题要有梯度，要有针对性，才能照看到不同层次的学生，才能既能问出优生的水平，又能问出学困生的自信。〔2〕、在课堂上继续发挥一帮一结对子的学习模式，鼓舞学困生多问问优生，并嘉奖乐于帮助学困生的优生。

3、学习习惯的培育上：

〔1〕、听课习惯：采纳分组加分的形式进行评价，加分的标准为是否在课堂上讲话、做小动作、是否主动回答下列问题等等；

〔2〕、做题的习惯：刚开始时，指导学生在做题时要划重点，做的好的要张贴并进行物质的表扬，渐渐的学生形成习惯了之后对他们严要求，并让他们持之以恒地根据这个习惯做下去；

〔3〕、书写习惯：刚开始时，先给学生展示写的好的学生并进行表扬，让全部学生向他们学习，老师也要严格要求，对书写不规范的学生要求他们重写，直到形成良好的书写习惯。

4、课外辅导方面：一般辅导的都是学困生，每个学困生都有他们薄弱的环节，比方甲生的问题在词汇，乙生的问题在语法，丙生的问题在于阅读理解等等。这就要求有针对性地进行辅导，对症下药，切记不行一刀切，要建立起每个学困生的易错题库〔可让优生帮忙重新出类似换汤不换药的题〕以便教师以后复习时进行强化训练，增添记忆，从而不再犯同一类型的错误。

毕业班班主任工作总结篇4

目送学生走进考场，我的心情有点冗杂，高兴?失落?还是不舍?说不清。作为毕业班的一名班主任，半年来，我和学生并肩作战，观颜察色、打气鼓劲。看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我是美好的;但我的学生就要离我而去，还是有点伤感。我的管理是欢乐式管理，全部4班的珍宝是欢乐美好且自信的。这也是我始终以来在追求的教育模式。

首先，让学生喜爱我，喜爱上我的课。我不信任严刑酷律能管住并改造学生，惟有学生喜爱上你，师生关系和谐，你的教育才会有效，不然一切徒劳。不管是班会课还是课外的谈心，我讲的内容是学生最爱听的，既时尚贴近他们心里又充满激情，学生简单受到感染并接受教育。比方在处理学生早恋问题上，我只是指出检验感情(包括友谊)的唯一标准：真感情很阳光，会使人更勤奋更努力，激发人不断进步，这是一份美妙的感情，值得我们拥有，老师支持你。但假如它见不得光，让你的学习后退了，精神也萎靡不振的话，那不是真感情是虚伪的，不值得留恋。讲这些时我的看法是仔细且友好的，不带有任何不良心情，学生简单理解并接受。也因此，始终到毕业我和我的学生从不为这种事苦恼过。我认为是学生喜爱我敬重我认同我才简单接受我教育的结果吧。

二、利用好主题班会调整学生心情、打气鼓劲的作用。每当学生的心情出现波动、低落或迷茫时，我会开一次有针对性的主题班会来调整。如，第一次模拟考后，一些落后的学生觉得前途渺茫没有期望，开始自暴自弃，影响极坏。于是我马上召开“师生共勉不放弃〞的主题班会。首先我承诺老师不放弃每一位同学，我们携手共进，一起迈向中考，大家坚持努力才可能胜利，放弃只有失败。然后，请成果上中下各两名同学上台承诺，不放弃每一天每一门功课的学习。

三、课上观颜察色，课后思考对策。在课堂上我留意每一个学生的一举一动，如是偶尔走神或小动作，我可以忽视或不动声色的走过去摸摸他的头或对他点头微笑示意。我始终认为学生一点小毛病可以忽视，不必凡事都要上纲上线，大动干戈，搞得师生关系紧急。每节课后我都会回顾一片学生的反应，觉得反常较大的状况，我先找班干了解状况后再思索解决的方法，这样可做到每天大小事均可化了。

成果方面，由于班级形成较强的凝聚力，师生关系融洽，组织、纪律性较好,自然成果就比较令人欣慰，三次月考各科优秀率、及格率和平均分均排年级前三，值得一提的是数学、物理、化学三科的平均分每次都居全级第一名，且超出第二名十几分，开创了一般班学习成果超过尖子班的先河。成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

在成果面前，我冷静地思索存在问题：管理方面，我还可以做得更加科学、民主;学生的学问能力可以再提高些，落后面可以再缩小点;对于学生的心理，还可以更好的把握，关怀、爱惜学生还可以更全面到位。这也是我今后的工作方向，我将继续努力，取得更优异的成果。

毕业班班主任工作总结篇5

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、仔细分析班级的实际状况。

xxx班去年就让很多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜爱深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较冗杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参与中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此冗杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

〔1〕利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育，本学期先后以“外在美与内在美〞，“初谎的代价〞，“一句气话赔偿2.8万元〞，“饱尝早恋的恶果〞，“都是夜出惹的祸〞进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。

〔2〕依据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为认真的调查工作，对相关学生的表现有了较为清楚的了解〔例如，xxx、xxx等的抽烟成瘾，xxx同学的懒散怕学，xxx、xxx的谎话连篇，xxx、xxx的夜出酗酒〕。因此，在平常的工作中特殊的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费劲气。

〔3〕对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

〔4〕各期板报分组负责，更换准时且内容广泛。

〔5〕仔细落实每周一次的操行分。

三、主动联系各科教师，努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习，成果是学校、老师和家长最关怀，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和讨论，帮助学生查找缘由和错误详情，总结阅历和教训，鼓舞先进，鞭策落后，让同学学有所获。

有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了〞；“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好〞“某某老师对你们班如何如何〞等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才〞的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告知同学我们的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学阅历，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成果好的学生？假如你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法。经过开导，大部分同学的思想有所转变。

四、主动开展家校联系。

细心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次〔包括一次家长会〕。

五、主动组织班级活动。

为了削减学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌；把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛；组织一分钟竞赛活动；节日晚会、节日祝愿；带全班同学到外交游等。

六、取得成果及存在问题

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成果，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时洁净；在第一次月考、期中考和最终一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个一般班中最多；元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖；元旦运动会中，虽然总体成果不太好，但同学们的集体主义精神却表达得淋漓尽致；元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。

但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许很多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，xxx同学也因此受了处分；个别同学喜爱留长发、变黄毛；学习自觉性不高，需要老师随时盯着；有的课堂上有同学不仔细听讲且有睡觉现象；男生宿舍较乱；有的同学要老师提示才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特别学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

毕业班班主任工作总结篇6

本人是龙袍明天小学六年级数学教师兼班主任。作为学校的骨干教师，在工作上任劳任怨，勤勤恳恳，务实，创新，以极大的工作热情在教育教学、教研活动以及青年教师的培育方面做了大量工作，取得了较好的成果。

一.在思想方面：有较高的思想素养和政治觉悟，坚决不移地贯彻党的路线、方针和政策，主动参与政治理论学习，遵纪守法，教学坚持正确的导向，为人师表，有良好的师德。

二.在班主任工作方面：本人喜爱学生，师德高尚。从事班主任工作6年来，本人所带班级师生团结互助，凝聚力强，班风正，学风好，主动向上;班级管理有特色、有创新、有风格，擅长设计和组织丰富多彩的娱乐活动、社会实践活动、课外兴趣小组，班级文化建设有成效。本人在20PC年春学期组织学生开展少先队队会和主题班会共10节，出墙报和黑板报共12版，出班级日报共100期，办班级画展1次,取得了较好的教育效果，得到领导和全校师生的欣赏。能主动主动开展家访活动，与家长协作好，在龙袍村委有影响、口碑好，深受广大家长的爱戴。

作为班主任，本人的管理有两三大亮点。第一大亮点是实行"班级小岗位负责制"。开学初，让学生依据班级的实际状况，自设岗位，如早读主管、免费午餐主管、集队主管、黑板报主管和安全教育主管等31个岗位，学生依据自己的实际状况、特长爱好，自己应聘喜爱的岗位。使班级中没有一个"闲人"和"客人"，形成人人有事干，事事有人管，人人在管理中学会做事，学会做人，学会服务，学会生活，人人都是小主人的班集体。学生在管理中增长了才能，培育了能力。各部门主管将每天状况汇总到值日生那，形成了"班级成长日记"。班主任每天看"班级成长日记"，就可以准时了解班级动态，有针对性的对学生进行教育。第二大亮点是特别重视对学生进行安全教育，常常对学生说“安全第一〞，天天教育学生时时到处都要留意安全，每天支配学生写安全日记。还利用主题班会对学生进行安全教育，如让学生们表演情景剧，在娱乐中学到了很多的安全学问。6年来没出过一起安全事故，得到领导和家长的好评。第三大亮点是本人组织学生们办班级日报——《明天日报》。《明天日报》采纳4开纸，由每天的值日生轮番创办，编辑、排版、美工和校对全部由学生完成，当天的日报在第二天中午之前夹到报夹上给学生阅读。版面特别丰富，有“新闻〞、“安全常识〞、“每日古诗〞、“数学之窗〞、“四字成语〞、“好人好事〞等六个专栏。“新闻〞专栏教育学生要关怀国内外大事;“安全常识〞专栏让学生学会了很多的安全学问，它能时时刻刻提示学生要留意安全;“每日古诗〞专栏图文并茂，不仅让学生记住古诗和诗意，而且也提高了学生的绘画水平;“数学之窗〞专栏让学生每天学会一道数学难题或阅读一个数学故事，可以增长数学学问，开阔数学视野;“四字成语〞专栏让学生了解中国文字的奇妙;“好人好事〞专栏让学生们学会了很多做人的道理。六一儿童节，本人组织学生们办《明天日报》展，邀请全校师生来参观。全班同学共分成四组，第一小组负责维护楼梯口的秩序，指挥同学们有序的上下楼梯;第二小组负责维护走廊的秩序，第三小组负责维护会场的秩序;第四小组负责向同学们介绍。由于全班同学的努力和全校师生的支持协作，本次《明天日报》展举办特别胜利。因此，本人所带班级年年被学校评为文明班级，本人也多次被学校评为优秀班主任。在20PC年5月，本人所带三年级一班被评为"柳城县先进班集体"。在20PC年5月，本人所带五年级一班被评为"柳州市先进班集体"。20PC年毕业数学成果名列前茅。

总之，本人思想政治素养高、精通业务、班主任工作能力强、勤勉尽责、作风好、业绩突出。20PC年至20PC年连续三年在柳城县事业单位工作人员年度考核中被评为“优秀〞等级，20PC年获柳城县年度考核领导小组嘉奖一次。

6年来本人在工作中始终追求完善，但也存在一些缺乏。本人信任：“没有最好，只有更好!〞本人将不懈努力，为祖国的教育事业无私奉献自己的青春!

毕业班班主任工作总结篇7

这个学期，我照旧是高三班主任，对于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢业业，脚踏实地的完成每一个详情，努力让我们这个班级变成一个成熟、热情、令学校与家长放心的班级，着重从以下几个方面做一下这个学期的总结：

1、表达敬重、信任，启发自觉。

作为教师情感最至少的表达是要敬重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的敬重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓舞为主，批判为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩处为辅。例如对我班符文莉、张世洋等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有挖苦挖苦他们，用恶语损害他们。相反，我总是努力发觉他们的优点和长处，并给予鼓舞和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪慧，除了学习不用功，上课不太用心外，有很多方面表现应当说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的认识强加于他们，而应当深入了解，冷静分析，启发他们认识为什么错，错在哪里，应当怎么办？实践证明，这种敬重信任学生的情感教育，收效比一味的惩处要好得多。

2、对学生热情关怀，正确疏导。

学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析推断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的认识，在这种状况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情，给以关怀，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清认识上的误区，树立学习上的自信念，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，最终使得他们转变了认识，重新振作起来，仔细地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成果。

自然，观看分析学生的状况，准时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，主动等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。

3、严格要求，一视同仁。

学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒〞，当然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不管学生智力或强或弱，服从与淘气，先进与后进，与教师或亲或疏等。假如教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的主动性都会受到损害，黄朝培同学是我班成果很好的同学，由于每次考试成果都名列前茅，难免滋生些傲慢心情，于是，在我的一节数学课上，趁她有一次上课不留意听讲时，我狠狠地批判了她一顿，当时的确有些让她尴尬。后来，我多次找她谈心，她终于有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成果不够理想，乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在平等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。

4、以身作则，为人师表。

“身教重于言教〞，这是教师必需遵循的重要原则，它要求教师到处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的典范。要知道在很大程度上学生都在仿照老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高尚的。因此，在平常的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比方不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和劝说力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。假如我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教育效果肯定会有明显的提高。

当然，也有一些学生认为我严峻有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。老实说，我的确犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐烦，在多次语重心长的教导收效甚微的状况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师〞自居，压制学生，我在做学生时候就不喜爱那种人为的“师道尊严〞。我觉得师生在人权上没有高低之分，在学问的传授中，我们只是临时的师生关系，课下应当是朋友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教育的客体为主体，增添学生自我教育感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到锻炼和提高。

回顾一学期的班主任生活，感受特别丰富，以上的几点只是自己的体会与认识，我期望自己能够不断赢得同学们的信任、敬重，期望每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步，一起努力总会有回报，这就是我所期望的。

毕业班班主任工作总结篇8

秋天。我担任了九〔9〕班的班主任，兼数学任课教师。从今和这75个心怀梦想的孩子。一起爬书山、游题海、同呼吸、共奋斗，一起走过了人生中关键的一年。经过九班师生的共同努力，取得了班级工作成果和学生个人成果的双丰收。现将一年来的感受说出来与各位同仁共享，缺乏之处，敬请批判指正。

一、“我是九班〞的疑聚力

“我是九班〞是我对九班同学提出的第一个口号。我对学生说：“我是九班〞这句话，看起来并不完好，我是九班的什么呢？我是九班的一个学生，我是九班的一份子。我想你们更应当说我是九班的主人，将来的九班会成为什么样子，就看在座各位如何表现了。九班将来事事得优，大家脸上光彩;九班将来到处出错，大家脸上无光;九班将与各位荣誉与共，每一个同学都代表着九班的整体形象，所以大家每说一句话，每做一件事之前，肯定要留意自己的形象。接着我让全体同学起立，齐喊“我是九班〞三遍，让学生感受到九班是一个集体，让每位同学都有归属感，进而加强班级集体的疑聚力。在这种力量的感召下，在xx~xx学年上期举行的拔河竞赛中，九班获得了女子第一名，男子第二名的全校最好成果。

二、共同进步、永不言弃的团结协作精神。

开学以后，依据学生的自我介绍，细致了解每位学生的学科学问把握状况。发觉大部分同学存在偏科现象：英语好数学差;物理好语文差等等。我利用优势互补的原则，把班内学生分成十个小组，每个小组中有一个语文成果比较好的;一个数学成果优秀的;有一个英语成果特殊杰出的…。。总之，每个小组内每个学科都有个权威，以便小组内相互请教，相互学习，不让任何一位同学掉队。每次考试后，只公布小组成果，不公布个人成果。对成果优秀，团结协作特殊号的小组提出表扬。在典范的带动下，每个小组的同学之间互帮互学共同提高。十个小组之间，你追我赶，成果提高很快。我班徐贵贵、冯义结同学入班，复读时缺乏300分，今年中招考试成果中，分别考了507分，513分。另外九班从建班到参与完中考，没有一位同学。因成果不好而放弃学业的，这一切都源之于共同进取、永不言弃的理念。

三、心如止水、埋头苦读的个人学习方式。

有人说：一套好的制度能使魔鬼变成天使，一套坏的制度能使天使变成魔鬼。为了最大限度的提高学生学习成果和个人修养。我和班干部制定了一套对学生的量化考核细则，此细则以中学生日常行为规范城关二中在校常规为根据。从学习、纪律、卫生三个方面制定了25条细规，并制定了配套的奖罚方法，对违背细侧的同学提出批判。并扣除相应的积分。积分每周公布一次，以图表的形式张贴在教室后墙上，积分的最终结果作为学生评三好学生、优秀团员和学生学业考核的主要根据。值得一提的是，有一条细则效果最好，那就是由值日班长每一天选出五个典范：勤学好问的典范，勤学好问的典范、主动发言的典范、珍惜时间的典范、乐于助人的典范、遵守纪律的典范，被评为典范的同学每一天公布在小黑板上，并且每人次加个人积分2分。量化考核细规的实施，使学生的日常行为习惯得到规范，学生学习的主动性、主动性明显提高。课堂上学生思维活跃，发言主动;课下向老师请教问题的同学增加了，甚至不少同学到寝室里仍在商量问题、相互讲解习题。对学习的全身心投入，使各种违纪行为销声匿迹，真正到达了心如止水、埋头苦读的境界。

三、铿锵有力的中考誓言

在离中考仅有100天时，学校组织了九年级学生写中考誓师词。依据学校统一支配，我们班级制作了中考誓言榜。让每位同学的誓言连同本人照片呈现在教室墙上，成了一道亮丽的风景线。在此基础上，我又把学校印制精致的中考誓师词张贴上墙，立刻复习迎考的气氛深厚很多。每天早上8：00九年级各班齐读中考誓师词，喧誓声此起彼伏，那场面真是壮观。催人奋进的中考誓言，让同学们激情澎湃，给学习增添了无穷动力。每天的宣誓，给学习提供了不竭的力量源泉。现将班级中考誓师词转录如下。

毕业班班主任工作总结篇9

大学班主任工作总结回顾过去担任信息科学系0605班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为0605班20xx年6月毕业，学生在一年中都会有浮躁心情出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作〔特殊在最终一个学期〕？如何提高毕业班学生就业率？这是我们做毕业班班主任工作最关怀的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结如下：

一、寓思想政治教育于日常管理之中学生良好思想道德品质的形成，既要靠教育又要靠管理。为了更好的落实对学生的思想政治教育，结合我班学生数较少〔26人〕的状况，针对毕业班本论文由无忧整理提供和新生的不同特点开展思想政治教育工作。毕业班学生面临学习、就业等压力，且接近毕业往往有浮躁心情出现，结合这些状况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，安全有序。另外，针对上课出勤，家庭经济状况，学生性格特点，个人爱好等有特殊状况的学生，定期谈话，随时把握其思想学习动态，求职需求等状况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定进展。二、仔细完成日常事务工作仔细完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生的信息核对，成果大表生成，档案整理投递，毕业生党员进展转正及组织关系转接等工作。在工作中，主动发挥班级干部和学生党员的主动作用，指导他们开展工作，协助我顺利地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何差错。在毕业班学生即将离校时，我们还仔细协作学生处做好学生安全离校的教育工作。为了增添同学们的离校安全意识，学会爱护自己，班级还开展了反传销学问学习，上网了解一些违法传销活动等受骗人的经受，引起了同学们的警惕，通过此次活动学生们的自我爱护意识加强了，也意识到离开家长的爱护更要学会爱护自己。三、重点抓好毕业生就业工作对毕业班来说，学生的自我管理能力已经很强，班干部的工作也很有条理，这方面我不太操劳，但是正因为面临毕业，学生的就业压力比较大，不太安心学习，我一方面主动引导学生安于学习，一方面协作学校就业部门，主动帮助学生联系工作单位，解除他们的后顾之忧。在最终一个学期，学生几乎没有什么本论文由无忧整理提供校内课程，整个学期都在外找工作、进行毕业实习。在系领导的关怀和支持下，建立了毕业生实习基地，同时我们主动为学生找实习单位，带着学生集体到信息技术、软件公司参观学习，学生情愿就现场签订实习协议，提供实习和就业机会。在学生就业找工作中，我们组成帮扶小组，互相介绍工作，以党员、学生干部为领头，指定帮扶对象，班主任定期查问状况。同时，我还主动找大学同学帮忙，通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成果比较差的同学，主动给予帮助和指导，以便他复习参与最终的毕业补考，解决他的就业问题，不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率到达了90%以上，最终到达了100%。总之，通过多年的班主任工作，自己得到了一个很好的锻炼机会，与年青人在一起也让我充满了活力和朝气，增加了与学生之间的交往，对我的教学工作也有很大的帮助。虽然我在班主任工作中有收获，但是也有工作不细心的地方，对后进同学教育方法有待进一步完善，要更加关爱学生，还要留意加强班级干部建设，建设高效率的干部队伍。作为毕业班班主任，更应当多考虑学生的学习和就业矛盾问题，能充分利用已毕业的学生作为一个关系网，不断与他们以及用人单位取得联系，了解用人单位的需求，把握用人信息，为学生铺就就业之路。篇二：大学毕业班班主任总结

班主任工作总结

今年已是大二，学生马上就要离开学校了。毕业班学生工作是高校学生工作的重点，在竞争压力和就业压力日益增大的今日，这个问题更加突出。毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。作为毕业班班主任，指导学生顺利毕业，协助其他教师作好班主任工作，是毕业班班主任的重要职责。

以下我对这一年来的班级工作进行总结。

一、继续加强学生思想稳定工作从心理上讲，班级学生经过两年的大学生活，已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟，但是也常常表现出过分的“成熟〞，比方，以老大自居，从学习，工作中以过来人身份对低年学生进行不利引导等。另外，对于班级学生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以轻心，否则，学生一旦形成某些惰性，就不简单转变。应主动引导学生关注政治、关注社会、关注学习，关注生活，假如整个班级处于一个主动向上的班风，就会削减一些不必要的麻烦。此外，我还做好班级班干部的思想政治工作，让他们在学生中树立形象，做好表率，充当班主任老师的左右手，主动做好班级工作。

二、狠抓学习，增添学生的成就感刚入学的时候，学生对专业不熟识，不了解是正常的。通过几年的学习，学生对于专业有了比较全面的学习和了解后，学生才会更加宠爱自己的专业。由于上学期期末考试结束较早，鼓舞学生出去实习，激发学生学习主动性，增添学生的成就感。毕业学年，学生通常会出现学习的两极分化现象。一部分学生选择专接本专转本。对于这部分学生，我主动鼓舞学生深造，这样做不仅对现有的学风起到一个很好的促进作用，而且一旦形成良性循环，对专业的进展，典范的树立，优良学习传统,的建立等都是有利的。我还主动创造各种条件，为考研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好指导与引导工作。另一部分学生是没有考研，准备直接就业。事实上，这部分学生并不是不求上进，而是没有作好主动的引导。他们还是有着剧烈的学习欲望的，只是学习的重点在于社会学问、就业学问，甚至是为将来的工作主动考证，增加自己的就业筹码。所以，鼓舞学生主动考研或考证，增添自己的实力与资本，

回顾过去的四年，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满了感谢。我要感谢我的学生，感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓舞！感谢他们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业进展的支撑点——基于实践的学习与反思，是他们给予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我典范的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学讨论的生命土壤。我诚心地感谢这一切！

最终，祝我友爱的学生们一切顺利、前程似锦！篇三：毕业班班主任工作总结毕业班班主任工作总结

——顾辉

两年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康地成长，具体回顾如下：

一、确定班级的奋斗目标，培育健康向上的班集体。

班集体的管理最重要的是要有良好的气氛和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个主动向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感〞的实际，针对学生中不少成果不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到〞这种思想去导向学生，树立学生的自信念。其实，抛开成果，每个孩子都是有自尊的，没有谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成果在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成果差的同学的信念就会失去支撑。例如有的学生因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有老师不准时引导，他们就会认为自己

毕业班是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人从接受任务开始，我的指导思想就特别明确：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔市场营销学子。

二、我主要分两个阶段实施工作计划：

前期工作：

紧紧针对毕业班学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到毕业班将面临的任务和挑战，尽力学好最终一段课程，以主动的心态，步入圆满完成学业的最终冲刺阶段。其实面对毕业、找工作，学生们已经开始思索自己的人生道路，已经逐步摆脱初中时期的稚嫩和盲目。

学生的“我要找份好工作〞意识特殊剧烈，所以这样的准时教育时效性就特殊突出。于是我马上着手展开以下工作：

〔一〕树立教师威信，精诚合作。

1.树立自我威信

班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着很多重大考验，年纪不大，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近，能在彼此之间架起一座互相信任的桥梁。

同时，我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位

老师有奔头。

我还注重自我严格要求，做学生的表率。

自我严格要求从大处说，表现为主动进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学看法，勤勉务实的工作作风，不断追求新学问，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清楚，规律严密，书面表达规范干净，作业批改细致入微。

2.维护科任老师威信

我在确定班级思想上尽可能征求并敬重科任教师意见,并且努力维护科任教师威信；也通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对学生有益的；此外，我会处理好与科任教师的关系，尽量协作，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向进展。

〔二〕营造气氛，促进优良班风形成。

1、用好班会课，树立正确的言论导向。

言论，它可以议论等形式确定或否认集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级言论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对创建文明不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来学生觉得成天都搞卫生压力大，苦。我深知，错误的言论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，简单附和盲从。为此，我马上在班会课上组织学生展开商量：《搞好卫生到底是好是坏》，学生们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外许多“吃得苦中苦，方为人上人〞的事例、名言，学生还谈到了许多个人的想法、分析，我发觉，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不行多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它到达了特别有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生健康的独特和主动的人生观，能以充足的精力去发挥自己的智慧和能力，建立足够的自信念、进取心、自尊心，树立学生前进的目标，用智者的智慧激励人生，使读市场营销无悔，我设计了《青春万岁》课堂；针对部分学生欠缺良好的心理素养，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁担心或意志消沉等现象，更为了鼓舞学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得胜利的重要条件，我预备了师生谈话式的《信念、决心、恒心》

2、鼓舞竞争,强大自我。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我鼓舞竞争的方法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，实行不断更替的方法，当他们到达自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

魏书生老师说：“紧急好玩的学习本身，便是竞争教育。〞

所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟集合，一分钟背诵竞赛，一分钟听力竞赛，甚至一分钟抄写等竞赛。

一分钟竞赛，用的时间少，常常开展这样的竞赛，会增添同学们的留意力，提高学习主动性，增添完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。

3、树立典范作用。

适时地树立学习的典范，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，风气正，这就是典范的作用。在不同时期，我班定出的典范不少：班干典范：黄怡；学习典范：罗敏、陈霞；正气典范：何应洪；

〔三〕培育良好的学习看法和学习习惯。

1、变“要我学〞为“我要学〞。

前文谈过面对毕业、找工作，学生们已经逐步摆脱初中时期的稚嫩和盲目，所以，“我要学〞的动力是巨大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于远