老师我想对你说！教案

第页共页老师，我想对你说！教案老师，我想对你说！教案老师，我想对你说！教案1活动内容：老师，我想对你说活动目的：1、通过活动，培养学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。3、使学生更加体会老师职业的高尚，并进展尊师教育。活动重点：能正确、流利、有感情的诵读诗歌。活动难点：使学生通过活动，体会老师职业的高尚。尝试写诗歌。活动准备：投影仪、VCD、录音机。活动过程：一、谈话导入老师的工作多么辛苦，老师的心灵多么美妙，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生，为了达对老师的感谢与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为老师节。今天，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永久印迹的老师们说些什么呢？板书主题：老师，我想对你说！二、组织活动1、组织学生观看与老师相关的生活影片。边看边讨论，边想：你明白了什么？哪些老师的行为给你留下了深入的印象？为什么？2、同学间讨论。老师参与。3、组织朗读。〔1〕学生朗读课前准备好的关于歌颂老师的文章。同桌评论。〔可以加动作，注意用真情去读〕〔2〕学生自由练读，同桌间互相朗读。〔3〕小组选代表上台朗读。〔4〕自由挑战小对手，看谁最棒。4、练写诗歌。〔1〕老师指导。要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。〔2〕学生自由练写。〔3〕老师巡视指导。〔4〕指名读自己的作品。〔5〕学生自己自由评议。三、老师总结。小建议：仔细修改自己写的诗歌，积极向各种刊物投稿。证实自己的写作程度。老师，我想对你说！教案2教学内容：通教材P1~10。庆贺老师节，电子“鸿雁”，给老师的信。教学目的：1、设计者一个“庆贺老师节”的活动方案；表达感谢之情。2、掌握电子邮箱的申请与使用；接收和阅读____；能写和发送____3、设计制作邀请函，按照拟定的方案，向老师表达节日祝贺。教学重点：电子邮箱的申请。教学难点：电子邮箱的使用和管理。教学时间：3课时第二课时电子“鸿雁”教学过程：课前交流，更好的'方法传送信息，生汇报，师随机板书：____。本节我们就来学习有关____的知识。1、理解保守信件与____保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。____〔英文名称E-mail〕由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的效劳器提供邮件效劳。我们收发____，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的电子邮箱，才干完成邮件收发工作。2、申请电子邮箱①引导同学用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。③进入到相关网站去申请邮箱。〔以在网易里面申请为例〕第一步：翻开申请电子邮箱的网页。第二步：根据网页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱3、进入____管理页面首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。4、接收和阅读____单击邮件主题，开场阅读____。你收到的____都在这里，翻开它就可以看见了5、撰写和发送____将本组“老师节庆贺活动方案”，用____提交给组织者。6、探究①____的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？②如何知道邮件已成功发送？③你能给自身发邮件吗？7、评价总结第三课时写给老师的信教学过程：一、我们的活动1、祝贺老师的节日A、设计制作邀请函，送给老师请他们参与活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。科别老师姓名电子邮箱地址语文老师数学老师英语老师体育老师音乐老师美术老师其他B、按照拟定的方案，向老师表达节日祝贺2、写给老师的话也许，你还没有充分表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用____发到老师的信箱里。3、我们的发现讨论交流：l在申请和使用____过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？l____与普通邮发信件相比，有哪些优点？l什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？l除了可以协助你与老师、同学联络之外，____还有哪些用处？4、我的档案袋这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中获得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。我的档案袋目录编号资料类别资料名称说明二、活动评价我对自身的评价：小组对我的评价：老师对我的评价：家长对我的评价：我的最大收获是：单元复习整理1、认识理解________〔electronicmail，简称E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”〕又称____、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Inter应用最广的效劳：通过网络的____系统，用户可以用非常低廉的价格〔不管发送到哪里，都只需负担费和网费即可〕，以非常快速的方式〔几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地〕，与世界上任何一个角落的网络用户联络，这些____可以是文字、图象、声音等各种方式。2、掌握____的接收和发送的方法。单元复习检验1、说一说，什么是____以和____的作用。2、如下图，在标志框中写出如何删除已读过的邮件。老师，我想对你说！教案3教材分析^p：3年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师幼结下了深沉的友谊。《老师，我想对你说》是一首感情真挚的儿童诗，富有激情的诗句、朴素深情的友谊，表达了幼儿对幼儿园生活的回忆及对将来新生活的向往和信心。本次活动那个引导幼儿从回忆成长的足迹入手，从点滴进步中感受老师和保育员的辛勤劳动，在充分感受诗歌感情的根底上，法子内心的表达对老师的保育员的爱和感谢。活动目的：1、学习诗歌，尝试用声音的抑扬、上下、急缓、起伏表现诗歌。2、理解诗歌中表现的内容，能清楚、连接讲述自己3年来的最大变化。3、感受诗歌中表达的对老师的感谢之情和成长的自豪感。活动准备：布置”成长的足迹“展台：小班时的衣服、鞋袜，小班时的美术作品、早操照片等能明显表达幼儿成长的标志性物品。活动建议:1、参观”成长的足迹“展台，在比照中真切感受自己的成长。〔1〕幼儿间互相交流，说说自己最大的变化。〔2〕老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而快乐的心情。2、学习诗歌，理解诗歌中所表达的感谢和喜悦之情。〔1〕老师完好朗读诗歌，幼儿间互相交流听诗歌的感受。〔2〕老师朗读地1段诗歌，引导幼儿学说诗歌。情感迁移：朗读这段诗歌让你想到了什么？心情怎样2.激发幼儿情感，尝试用自豪的语气朗读第1段诗歌。3.老师朗读地2段诗歌，引导幼儿逐句分析^p诗歌里的感情，用深情、朴实、自豪的语气进展朗读。情感迁移：这段诗歌让你想起了什么？你想对老师说什么？4.学习诗歌地3段，感受诗歌中跟老师道别的不舍心情。3、师生共同朗读诗歌，启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。附诗歌《老师，我想对你说》今天是我最后一次站在这里。和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做一个一年级小学生，坐在亮堂的老师里，读书、写字多神气！亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。三年前我第一次到这