高中语文-父亲（刘鸿伏）教学课件设计

想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲内容：父爱无声要求：1.脱稿，吐字清晰，语言流畅。2.真情流露，与大家交流互动，碰撞灵魂。3.其他同学认真倾听，尊重他人就是尊重自己。我的演讲母爱如水，父爱如

，母爱是温柔的、直白的，父爱是

。

深沉的、严厉的、沉默的山《父亲》

刘鸿伏，1963年出生于湖南省安化县小淹镇。1983年毕业于华中师范大学中文系，从事过共青团的工作、新闻工作。代表作有《雅奏》、《绝妙人生》、《人间序数》等。1.批文入情，读父亲。2.体情察爱，品父亲。3.点滴入微，写父亲。学习目标初读文本整体感知回顾文章脉络：1--2段：奠定基调，挚爱深情；3--7段：

8--17段：父亲送我去大学报到；18--19段：；20--21段：父亲对我的影响。接到录取通知书；送父亲回家批文入情读父亲

这篇散文，写得苍凉、哀婉，忧伤感人，富有深沉的内涵，浓缩了作者沉甸甸的情感。请选取富有哲理或情感的抒情与议论的语段有感情的朗读，并作简要赏析。1.细节是指文学作品中对人物的外貌神态、动作、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。2.细节作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想，使文学作品更加生动真实的作用。细节描写细节举例(1)五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》)——抓住特征描绘肖像细节(尤其是眼睛)写出祥林嫂的憔悴、麻木，对生活、生命没有留恋，痴傻。（2）而我把脸贴到他的后背上，感觉有一股温和的温度在流动，看看他那因为整天干活而变得粗糙的皮肤，我的眼泪流了下来。(3)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——环境细节表现物在人亡，物是人非，表达作者的感伤。

细节描写探究方向：1.研读文本，自由选取一个人物描写的语段进行赏析。2.分享父爱。（提示：可以用细节描写的散文语段，诗歌，对联，肖像画作、毛笔字等不同的方式呈现。）体情察爱品父亲要求：1.展示的同学前后黑板展示你的思路，分享智慧；2.非展示的同学认真研究文本，完成导学案；3.展示完成后，组内、组外交流碰撞，要收获满满噢！用人物刻画的手法写父亲1.肖像描写：（1）外貌描写第21、22、25页（2）两次落泪第23、25页2.动作描写：第24页3.语言描写：5处作者通过语言、肖像、动作等细节描写，刻画了一位在泥土里劳作了一辈子的贫苦老农民父亲。勤劳朴实，严厉倔强，担忧关心更体贴疼爱儿子的任劳任怨而自强不息细节描写：在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。——《父亲》体情察爱品父亲不同的父亲，相同的爱：

“十年前，我还没有读过朱自清的《背影》，后来读了，我感到一阵震撼。”对比阅读朱自清的《背影》，体会作者的震撼。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。

朱自清先生的《背影》，使我们从父亲困顿前行中的身影，体会到父亲对儿子那真挚、深沉，感人至深的父子之爱。不同的父亲相同的爱“狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。他的四个孩子非但品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。

不同的父亲相同的爱

刘鸿伏在去外地求学的时候，读懂了父爱，同样远离父母的我们是不是也在心底埋藏着珍贵的父爱的温暖呢？把你的爱分享给我们吧。（提示：可以用和本文手法相同的散文语段，诗歌，对联，肖像画作、毛笔字等不同的方式呈现，八仙过海，各显神通。）点滴入微写父亲诠释父爱爱不胜收分享收获落实整理1.一种情感：父爱；2.两种手法：抒情与