学前幼儿园-海底世界教学设计学情分析教材分析课后反思

中班上学期美工活动《海底世界》------执教人:【教学目标】1.了解几种常见的海洋生物。2.综合运用剪、画、贴、捏等多种方法进行废旧材料创作。3.能充分想象、尽情创作。【教学重点和难点】重点：通过手工制作、泥工、绘画等三种不同的创作形式，让孩子们从不同角度来表现海底生物的形态以及想像中的海底世界。难点：让孩子通过剪、贴、捏、画把废旧材料变成美丽的海底生物，启发孩子的大胆想像，用自己的作品来表现对海底世界美好未来的丰富的想像。【活动准备】多媒体课件；师幼共同收集各种废旧材料；各种废旧小制作。【教学过程】一、开始部分导入：小朋友，你们听是什么声音？（放海浪声）是大海的声音，我们来到了海边，让我们一起到大海里游泳吧！游啊游，变成小鱼游一游！游到座位上坐好！二、基本部分1.欣赏海底世界（放视频）老师：看我们游到了到了哪里？美丽的海底世界，让我们一起来欣赏海底的美丽风景吧！2.认识海底生物并示范用各种材料制作海底生物认识并绘制鱼老师：海底世界的景色真美呀！刚才你在海底都看到了什么？（鱼。。。。。。）老师：你看到的鱼是什么样子的？什么形状？有漂亮的颜色和花纹吗？（逐一画出）认识其他海洋生物并把海洋生物贴小展板上老师：大海里除了有小鱼还有什么？（海龟，螃蟹，海蛇，海藻，海星，珊瑚，扇贝等）幼儿说到什么老师逐一将做好海洋生物贴到展板上。讨论海洋生物是怎样制作的老师：大海里的生物真多呀！刚才老师除了用画笔来画小鱼，我还用了什么材料来制作呀这个螃蟹是用什么制作的？（橡皮泥）橡皮泥还可以用来做什么？这条小鱼是用什么做的？（出示瓶盖）这个大海龟是用什么做的？（出示泡沫碗）老师：原来只要我们开动脑筋，用这些废旧的材料也可以制作出美丽的海洋生物呀！小朋友你们想不想自己动手做一个！3.幼儿分组制作海洋生物老师分了三组手工组；泥工组；绘画组。老师：下面请小朋友按照自己喜欢的方式制作吧，我们要在最短的时间里把这些海洋生物放回到大海里，做完后贴到这个海底世界展板上，下面我们马上开始吧！4.评画老师：小朋友把海底世界打扮的真漂亮呀！让我们一起来欣赏一下，这条小鱼的颜色好美！这只小海龟造型好可爱呀！5.保护环境，爱护海洋小朋友你们太棒了！把海底世界打扮的太美了！可是有很多人不注意保护海洋，使海洋受到了污染，给海洋里的生物带来了灾难！观看图片····我们应该“保护环境，爱护海洋”老师举着宣传标语，你们抬着海洋展板，我们把展板贴到宣传栏让更多的来关心和爱护海洋【学情分析】针对中班孩子好奇心强的特点，把材料做成直观的成品展示给学生，开阔孩子视野，引发孩子的创作激情，让孩子们在最短的时间内产生创作冲动。针对孩子好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快环境，让孩子在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受、创心意，开拓他们的想象能力和创造能力，发展孩子的个性。《指南》精神中指出，尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿学习的积极性和主动性；鼓励幼儿自主、合作、探究学习。通过多途径和多方法让孩子了解海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识；利用废旧材料制作海底生物，调动他们的好奇心和学习的自主性，使孩子体验到美术课的乐趣。【教材分析】海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是孩子喜爱的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识各种海底生物的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。《指南》精神中指出，尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿学习的积极性和主动性；鼓励幼儿自主、合作、探究学习。通过多途径和多方法让孩子了解海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识；利用废旧材料制作海底生物，调动他们的好奇心和学习的自主性，使孩子体验到美术课的乐趣。【教学目标】1.了解几种常见的海洋生物。2.综合运用剪、画、贴、捏等多种方法进行废旧材料创作。3.能充分想象、尽情创作。【教学重点和难点】重点：通过手工制作、泥工、绘画等三种不同的创作形式，让孩子们从不同角度来表现海底生物的形态以及想像中的海底世界。难点：让孩子通过剪、贴、捏、画把废旧材料变成美丽的海底生物，启发孩子的大胆想像，用自己的作品来表现对海底世界丰富的想像。【教学反思】本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。当一件件形态各异的海底小生物从孩子的小手中制作出来的时候，我真的都有激动地感觉。虽然它们的姿态不是很美，线条不是那么的流畅。但对于中班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。首先，目标定位准确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次，多层次，多角度对海底世界生物的欣赏和感受，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三，注重了孩子的自主性。在活动过程中，我让孩子自主选择制作方式，促进幼儿个性发展。当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如废旧材料的创新。还有，活动设计中对孩子的自主创