2023年专题探究《狼》第二课时 教案教学设计(苏教版七年级上册)整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年专题探究《狼》第二课时教案教学设计(苏教版七年级上册)整理年级：七年级课型：专题探究课时：2课时执笔：韩云生

审核：备课组长时间：2023-12-班级：姓名：

教学目标：

1．通过学习，让同学学会积累、运用。在整个学习过程中，提升读、议、辩的力量。

2．通过学习，提升对狼的正确熟悉。

3．通过学习，让同学深切的熟悉到生态平衡的重要性，从而激发同学的环保意识。其次课时

一、导入新课（由复习蒲松龄的《狼》导入）

在刚刚学过的蒲松龄的《狼》一文中，狼给我们的印象是贪欲、狡诈的，除此以外，我们还了解有关狼的什么学问呢？今日我们就来对狼这一动物作个小小的讨论。

二、自主学习

1．说起狼，同学们的脑海里肯定会消失很多关于狼的故事或者成语、谚语。请说说你所熟知的故事或者成语、谚语。

2．除了我们中国有很多关于狼的生动形象的描述，其他国家的语言中也有很多关于狼的形象化说法。比如英语中就有这样的说法：

Thedeathofwolvesisthesafetyofthesheep.（狼死羊安。）

Thewolfmaylosehisteeth,butneverhisnature.（狼的牙齿会掉，本性却改不了。）

3．同学们能否从刚才沟通有关狼的故事、成语、谚语中看出狼历来在人们心目中的形象是怎样的？（贪欲、凶残、狡猾……）

4．对于这种动物，人们又会有怎样的态度呢？（惧怕、厌恶、憎恨……）

三、沟通并争论

5．然而，我们课本上那篇毕淑敏的散文对狼的态度却与众不同，请同学们快速阅读课文，看看在文中对狼表现出怎样的感情？

6．母狼的才智表现在哪里？

7．文中老猎人说“仅次于人聪慧的动物是狼”，你同意他的观点吗？

8．刚才我们所争论的对狼的态度都带有肯定的情感倾向，我们来看看科学

家又是怎样来描绘狼的？请看课本上《中国大百科全书生物卷》“狼”词条。

四、辩论

8．从小家长和老师就教育我们要做个“好孩子”。能获得“好孩子”这一殊荣的，或者像羊羔一样温驯，或者像小牛一样忠厚，或者像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。假如现在要求我们以强悍的姿势去做一匹狼，你是赞同还是反对？我们来绽开一场小小的辩论。（按观点的不同，将全班同学分为正、反两方。双方各选派三名代表组成辩论队）

9．辩论的程序：

第一阶段：双方主辩手对各方的观点进行陈述，时间各3分钟。

其次阶段：自由辩论，每位参辩队员均可自由发言，时间为10～15分钟。

第三阶段：双方主辩手进行总结性发言，时间各3分钟。

第四阶段：辩论主持人作评论，并宣布辩论结果。

五、总结深化

10．今日的这场辩论不在于分出谁胜谁负，关键是就如何看待和处理问题，应当从中受到一点小小的启发。（请同学谈辩论后受到的启发）

11．今日这节课，我们主要是想通过对“狼”的探讨，学会辨证地看待和分析问题。同时，我信任，同学们在查阅和搜集资料的过程中，也肯定感受到了自主学习的乐趣，甚至还有异想不到收获！盼望同学们在今后的学习中能更多的发挥自己的主观能动性，乐观的探究、讨论。

六、布置作业

查阅资料，写一篇关于狼的小论文。

七、教（学）后反思