高中历史-第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固教学课件设计

高中历史岳麓版选修四——中外历史人物评说康熙皇帝与多民族国家的巩固七嘴八舌话皇帝中国古代皇帝排行前10名(官方版）1.唐太宗李世民6.宋太祖赵匡胤2.秦始皇嬴政7.明太祖朱元璋3.清圣祖爱新觉罗.玄晔8.元世祖忽必烈4.汉武帝刘彻9.周武帝武则天5.隋文帝杨坚10.汉光武帝刘秀

统一的多民族国家建立者开拓者捍卫者第二单元中国古代政治家

第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固【课程标准】评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。知识与能力：概括康熙帝为巩固统一的多民族国家所做的努力；比较康熙时代的中国与西方，分析此后的中国之所以落后于西方的原因，培养学生比较、归纳问题的能力。过程与方法：通过评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用，掌握史论结合与辩证评价历史人物的能力；能透过现象看本质，把握“康乾盛世”的历史真相。情感、态度与价值观：体会康熙帝在维护统一多民族国家方面的智慧与毅力；增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。学习目标康熙帝个人小档案姓名：爱新觉罗·玄烨出生：1654年卒年：1722年属相：马享年：6９岁谥号：仁皇帝庙号：圣祖父亲：顺治帝祖母：孝庄文太皇太后子女：35子，20女继位人：胤禛（雍正）最得意：16岁智擒辅臣鳌拜

最失意：三丧皇后最不幸：幼年丧父、丧母

一、意气风发的少年天子1.孝庄训教,兼学满汉。2.博才多能,学贯中西。孝庄阅读教材P27内容了解其主要活动。法国挂毯(藏于卢浮宫)描绘法国传教士给康熙讲解天文学的情景。康熙年间制作的地球仪康熙年间制作的演示天体运动的浑天仪康熙与彼得大帝PK学习西方科技的态度

一个封闭保守，顽固地坚守腐朽落后的皇权专制体制，拒绝改革，把自己隔绝于日新月异的世界体系之外；一个胸襟博大，大胆拿来，为我所用，大刀阔斧地实行改革，紧跟世界文明步伐，开拓进取。

康熙帝对西方科学的喜好更多是出于其个人兴趣和政治目的，而不是为了促进科学发展和推广科学，当时西方科学并未被中国人接受，只在宫廷流传。康熙帝对西方科技的学习仅局限在小范围内，没有推而广之，更没有将其化为生产力并推动整个社会的发展。阅读教材P30阅读与思考：康熙帝在学习西方科技时的局限性。一、意气风发的少年天子补充3、少年亲政，显示果敢与睿智1）智摛鳌拜，稳定朝政；2）亲政后，设置南书房——与内阁、议政王大臣会议三足鼎立、互相制约。显示出年轻皇帝成熟的政治智慧。

史料介绍：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，责无旁贷。若将要务分任于人，则断不可行，所以无论巨细。朕必躬自断制，……”

——康熙——清完全意义的专制政体从康熙开始。政治大PK政权康熙即位面临的问题黑龙江流域（沙俄）西北地区云南广东福建三地（三藩）台湾西藏面临问题:国家安定、民族团结、抵御外辱;首要解决的问题:国家统一与维护国家主权二、叱咤风云的英明皇帝阅读教材P28—29内容，概括康熙皇帝为多民族国家的巩固采取了哪些措施？影响?要求：1、时间：8分钟。2、掌握主干事件和主要影响。自主学习巩固多民族国家的重大举措及影响影响贡献措施平定“三藩”消灭了地方割据势力，加强中央集权和维护国家统一。收复台湾设府置县加强了台湾同祖国内地的联系，从此台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。抗击沙俄入侵抗击了沙俄的侵略，确定了中俄东段边界,维护领土主权的完整。三征噶尔丹册封五世班禅打击蒙古分裂力量。加强对西藏的管理。基本上奠定了中国的版图;巩固了统一的多民族国家;开创了康乾盛世的繁盛时代。思考：如何认识郑成功收复台湾与清政府收复台湾及两者之间的关系？材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”

——郑成功材料二：郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明永历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三藩”之乱爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地……郑氏所部数年煽乱于东南沿海……

——《中国通史全编》

从上述材料对郑氏集团收复和经营台湾进行简要评价。

郑成功驱逐了荷兰侵略者,是民族英雄。维护了中国的领土完整和民族尊严；一方面有利于台湾的早期开发，另一方面与清政府分庭抗衡，形成分裂状态。郑成功画像结论：台湾自古以来就是中国不可分割的领土。1、三国时吴国派军到达夷洲。2、隋朝时隋炀帝曾三次派人去流求。3、元朝时设澎湖巡检司。4、1624年荷兰侵占台湾。5、1661年郑成功收复台湾。6、1684年设府后隶属福建省。7、清末1885年设台湾省。8、1895年甲午战败后被日割占。9、1945年抗战胜利后收复台湾。结合康熙帝巩固统一和维护主权的措施,谈谈你感受到他的哪些优秀品质呢？感悟康熙措施得当数次亲征历时多年聆听教诲胸有大志，目标明确……坚韧不拔的意志……吃苦耐劳的心理准备和实践精神……实现理想的各种知识储备和个人素养……三、众说纷纭的晚年生涯（一）康熙自我评价：晚年的康熙帝曾对自己的一生作过评价，他引用诸葛亮的话，“鞠躬尽瘁，死而后已”。（二）后人的评价：1、是对康熙的称颂——是一位杰出的封建帝王。2、是对康熙的重新评价——延误了历史的进程

1、机智果敢。八岁即位，十六岁智擒螯拜，稳定了朝廷秩序。2、维护和巩固和空前统一的多民族国家；（1）对内：平定三藩之乱、收复台湾、平定准噶尔叛乱，巩固统一。（2）对外：击退沙俄侵略，维护国家主权。3、学识渊博，弘扬了中国古代文化。一生苦研儒学，推崇程朱理学，编撰《古今图书集成》《全唐诗》《康熙字典》。

4、发展经济：治理黄河，奖励垦荒，厉行节俭等。拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕。

一种观点是：是一位杰出的封建帝王欧美中国经济政治思想文化外交对比17—18世纪中国与欧美发展特点，体会康熙帝没有把握历史机遇，所谓的“康乾盛世”只能说是落日的余辉。欧美中国经济进行工业革命，资本主义经济迅速发展传统农耕经济发展，封建自然经济占统治地位政治欧美资产阶级革命，建立资本主义国家封建社会君主专制空前加强思想文化资产阶级思想解放潮流形成，近代自然科学形成大力推行儒家文化，兴“文字狱”，束缚人们的思想外交在全球进行殖民扩张漠视对外交往，实行闭关政策，限制对外贸易另一种观点是对康熙的重新评价--康熙帝延误了历史的进程

“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”——马克思面临世界历史的大变迁，康熙帝并没有敏锐的觉察到这将对世界格局和中国产生巨大影响，而仍然以天朝大国自居，自我封闭，丧失了极好的发展机遇。康熙时已是落日余辉般的辉煌。正是在这一时期，封建专制独裁达到了历史的顶峰，中国和西方的差距不断拉开，出现了政治、经济、文化、军事全面落后于西方的局面，这就为中国在19世纪遭受西方的侵略埋下了可怕的伏笔。由此可见，康熙处在巨变的时代却拒绝重大的变革，其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会，使中国失去了向资本主义社会转变的一个很好的时机。把握“康乾盛世