统编版四年级下册《海上日出》教学设计（公开课用）VIP

16、海上日出一、导入新课，明确中心1.通过上节课的学习，我发现同学们非常会朗读，读出了许多的感受，在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？这节课我们接着学习《海上日出》。同学们齐读课题。2.现在请同学们自由读课文，边读边在文中找出作者感受的语句并画下来。谁给大家分享一下？（生答）（评价语：你真会学习）课件出示：这不是很伟大的奇观吗？这句话也是我们一课的中心句。师：作者欣赏完海上日出后，情不自禁地说——生齐读：这不是很伟大的奇观吗？理解句意。师：“奇”是什么意思？（，预设：罕见的、特殊的）师：“观”是景象的意思，“奇观”呢？（师指名回答）（预设：罕见的景象）你能给这句话换一种说法吗？(预设：这就是很伟大的奇观)（板书：伟大的奇观）句中“这”又是指什么？（预设：海上日出）二、品读课文，感悟“奇观”1.为什么说海上日出是很伟大的奇观呢？现在就让我们去细细地品读课文。2.同学们快速浏览课文第2自然段，说一说你从哪儿感受到海上日出是伟大的奇观呢？预设：“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。”天空中颜色和光线的变化让我感到这是伟大的奇观。（2）我们来看看这句话：课件出示句子。①哪位同学能给大家来读一下？②师：与原文相比，你发现了什么？（预设：少了“转眼间”和“慢慢地”）①是的，你觉得那一句表达的更好呢？说一说你的理由（生自由交流）“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。②既然颜色的变化有快有慢，那我们在朗读的时候，速度也应该是有变化的。（谁愿意举起你的小手来给大家展示一下呢；男女生比赛读（男生先来，女生挑战一下）；全班齐读；师相机评价，男生铿锵有力，女生读得更柔美一些）③透过文字，你能想象到什么样的画面？同学们同桌交流，那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。你们的想象力真丰富啊！老师听了你的回答，一幅幅美景仿佛就在眼前。作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。⑤看到天空颜色的变化以及那越来越亮的光，我知道——生：太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。师：通过“不转眼”你能体会到什么？生：作者期待、盼望的心情，生怕错过日出的任何一个时刻。师：是啊，此刻，我们和作者的心情是一样的，也非常想要看到海上日出。3.现在我们一起来学习第3自然段，感受海上日出是很伟大的奇观。抓住关键词句来理解课文，是一种很好的学习方法。同学们自由读第3自然段，找出太阳上升时艰难吃力的句子。生答：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。负着重荷是什么意思，指沉重负担，本文指太阳上升得很费力从“负着重荷似的一步一步”我们可以看出太阳上升得——很艰难、很吃力。（同学们一起表演一下：老师读学生表演。评价同学们表演得很生动形象）这句话中作者运用了什么修辞手法啊？（拟人的修辞手法）嗯，那运用拟人的修辞手法有什么好处吗？（生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈、艰难上升的情景。）是啊，我们在习作中也可以运动恰当的修辞手法。（2）我们再来看看这句话，你能感受到作者什么样的心情？课件出示。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。作者见到日出时那种喜悦的心情。你能透过文字去体会作者的心情，值得大家学习。让我们读出自己的体会吧！哪位同学愿意给大家读一读呢？（评价：老师听出了你的喜悦！）（3）老师也找了两句话，你能从中感受到日出时的景象是伟大的奇观吗，小组交流一下吧。露出小半边脸的太阳虽然很红，却没有亮光。跳出海面的太阳变成了深红色，而且发出夺目的亮光，让我感受到了海上日出是伟大的奇观。作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。③通过文字我们感受到了海上日出的奇观，现在我们一起直观的欣赏一下吧，。④这就是晴天时的海上日出（板书晴天时）（课件出示第3自然段），我们再把第三自然段美美地读一读吧。那么有云时的海上日出又是什么样的呢？（课件出示第4自然段）请同学们默读第4自然段，找一找。（第四段全文）听了他的朗读，你们有什么感受？我从“直射到”一词感受到太阳光的无穷威力，它能穿透云层，形成水天一色的壮观景象。这种水天一色的壮观景象，只有在欣赏海上日出时才会领略到呢！让我们有感情再读这段话，把你的感受读出来。5.课件出示第5自然段，同学们自由朗读第5自然段，边读边感受海上日出是伟大的奇观。谁愿意把自己的感受分享给大家？“替黑云镶了一道发光的金边”这句话让我感受到黑云虽然遮住了太阳，却遮不住太阳的光芒。“染成”让我觉得阳光就像画家，把天空描绘得绚丽多彩。是啊，有云时的海上日出更是别具一格。（板书：有云时）现在让我们有感情地朗读这一自然段。6.刚刚我们和巴金先生一起欣赏了海上日出，此刻你想说什么？海上日出不愧是伟大的奇观！海上日出真是伟大的奇观啊！点评：真美，老师也这样觉得。是啊，无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难怪作者会情不自禁地感叹——。（这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。板书（赞美之情）（4）请大家带着赞美之情再读这句话——这不是很伟大的奇观吗？。三、想象画面，总结写法文章写得这样生动，是有秘诀的，哪位同学愿意给大家读一读第1自然段。课件出示第1自然段。哪位同学愿意给大家读一读第1自然段。“常常早起”说明作者长时间观察海面上的景象，他不是观察一次，而是观察很多次。是啊！要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓