关爱留守儿童社会实践报告热门模板五篇

关爱留守儿童社会实践报告热门模板五篇

关爱留守儿童社会实践报告

为了响应我们学院关于开展20xx-20x学年寒假社会实践活动的通知，作为学院学子中的一员，我于20xx年1月30日至20xx年2月8日期间在本村进行了为期七天的寒假社会实践活动。

社会实践对高校生来说是一门必修课，它是高校生从校内到社会过渡的一种很好的形式，它让我们走出校内，渐渐去了解社会、体会社会，为我们以后更好地融入社会奠定了基础。本次我实践活动的主要内容是关怀、关注村里留守儿童，为本村一位留守儿童供应爱心家教。现在社会上许多孩子的父母，迫于生计，背井离乡，外出务工，尤其是农村的孩子，由于父母常年不归，而成为留守儿童，这一点我深有感受,而他们的生活和学习状况也是社会和国家重点关注的对象。我村大多数成年人常年在外务工，有的甚至过年也无法回家，他们的孩子也常年由其爷爷奶奶或外公外婆照看。我是村里唯一一位在校高校生，每每听到我回家的消息，村里留守的学校生和学校生都会来我家要求学习辅导，我每次都会欣然答应，本次我且将其当成一次我的寒假社会实践。每次我不仅辅导他们完成老师布置的寒(暑)假作业，而且还会询问其平常的学习生活状况，跟他们沟通一些我的学习习惯和学习方法，并且对其所学的全部学问进行全方位补习和辅导，课余时间我会跟他们讲一些我所见到的外边的世界、高校生活、自然科学学问，人生哲理，心理健康学问等等，或者陪他们做做户外运动，比如：跳绳、打羽毛球等，有时还会送他们一些书籍和小礼物，他们都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人们的高度赞誉，当然他们的父母回来后都会到我家来表示深深的感谢。为此，我深感责任重大的同时，也深深的感受到一种幸福和欣慰，由于我也是从他们中的一员中走过来的，看到他们，我仿佛看到了我的童年，所以他们的辛酸我能体会。另一方面，我能学以致用，造福村里，得到村里人的热忱赞颂和确定，我也感到特别骄傲。在此，我盼望村里的孩子们还有全国各地其他地方的留守儿童们都能够健康、欢乐的成长，也盼望社会能更多的关注、关心这些孩子们，为他们伸出救济之手。

实践过程

留守儿童基本状况介绍：

xx，男，今年12岁，在村里的学校上六班级，他家距我家很近，也许二十来米。父母在外打工常年不归，由爷爷奶奶照看。爷爷56岁，20xx年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸沉迷赌博，由于赌博负债累累，家庭条件不是很富裕。他是个比较懂事的孩子，常常帮家里干活，农忙季节还下地跟爷爷奶奶一起下地劳动。他学习成果一般，今年成果有所下滑，期末考试没有拿到奖状。实践方案支配：

为了提高学习效率，我制定了一个简洁的时间支配和教学方案。详细如下：

9:0010:10

语文

10:1010:30

课间休息

10:3011:30

数学

14:3015：30

数学

15:3017:00

活动

结合他本人的实际状况和意愿，我将辅导的重点放在他的数学学习上，对其整个五班级和六班级上学期的数学课本进行复习，帮他解决疑难问题，同时结合课本上的课后习题和寒假作业对重要学问点进行巩固;语文方面结合寒假作业教其一些详细的做题方法和技巧以及训练方法。

详细实践状况：

每天早上王雄都会提前来我家，不过我们是上午九点准时开头。第一天的第一节语文和数学课，我都是让他先做做题，我在旁边一边看他的做题状况，一边翻阅其教材课本。确定好他学习的基本状况后，我就开头了我的讲解。

我对书上重要的学问点进行了具体讲解，指出必需记住的定义和公式，还有一些常见题型及其解答方法，并指出易错点。然后在其课本的课后练习中找对应学问点，重点难点易错点的题型，结合其寒假作业，让他做准时的巩固练习。下午的数学课，则是练习课，针对上午的所讲的学问进行单独的反复的练习，加强其对学问点的巩固，提高实战力量，达到娴熟把握、活学活用的目标，之后，对个别学问点我会单独出几道难度略微大一点的练习题让他回家思索，其次天上午进行解答讲解。除第一天外，往后的几天几乎都是根据如此程序进行。而上午的课间二非常钟，他则会问我一些课外学问方面的问题，或者我跟她共享一些好玩的事情，我们在一起有说有笑的。

下午的数学练习课后，假如天气好，没什么事的话，我就会跟他一起做户外运动，由于条件受限，所以通常来说都是打羽毛球或跳绳，有时候我爸妈也陪我们一起玩，气氛特别好。别看他小小年纪，但臂力很大，羽毛球打得很不错，我对他是甘拜下风。

就这样，七天时间过得很快，他高兴奋兴，踏踏实实满载而归，我记得他回去的时候都是边走边跳的，第七天的晚上，他的爸妈回来了，第八天是除夕!正月里，他也多次来我家找我打羽毛球。在这些日子里，他给我留下了深刻的回忆和诸多的感慨。

实践感想

本次社会实践正式时间虽然只有七天，但每一天都过得非常充实，有收获。总的从教学效果来看是我觉得是特别好的，他自己也很满足。更重要的是我们之间那种心与心的沟通和彼此的心得、体会。

其实我和村里孩子们的沟通很早就有了，只是以前究竟我年纪小，不懂得去关注一些本质的东西和反映的真实问题，也不懂得去挖掘内心的一些感受，或是感受没有这么深刻，没有这么剧烈。

随着年龄的增大，外出读书期间学习、接触的事物越来越多，关注面也越来越广，听到了社会上一些弱势群里的呼声，看到了一些对留守儿童问题的报道，才后知一些以前觉得很遥远，与我无关的社会问题其实就发生在我的身边。而作为一名当代高校生，祖国的接班人，将来的建设者，就更应当要学好学问、肩负重任、回馈社会、报效祖国。

由于我在学校也有做家教，带的也是学校六班级的同学，从他们身上可以很明显的看出城市和农村孩子身上的特点和不同。有一点我想特殊说一下，就是农村孩子的心思相对城市孩子来说要细腻，跟农村孩子说一句话，他会对这句话所包含的意思有所思考，会去琢磨，会去悟;而城市孩子不会，即使重复说好几次，也不会引起他的留意，有时候就算给他点破了其中的道理他也仍旧没有任何反应。

通过这次实践，我深深的感受到其实留守儿童是很可爱、很勤奋、很聪慧、很懂事的，他们的内心世界比较丰富，他们有很大的潜能。他们最需要的不是金钱，而是关爱和训练，当然钱也是必不行少的。他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生肯定的影响，或产生肯定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至卑视他们。所以我盼望社会各界能赐予这些留守儿童更多的关爱和关怀，国家政府在对于农村留守儿童训练方面的问题能够提出并实施更好的政策。在这里，也把最美妙的祝福送给他们，愿全国各地的农村留守儿童们都能够健康、欢乐的成长!

关爱留守儿童社会实践报告

“这次，我们要和泉源乡的孩子们度过一个开心的一周。”队长宋放对大家说。“我最终可以和那里的孩子们一起玩了!”志愿者时佳兴奋的说道。山东省郯城县泉源乡外出务工人员较多，儿童留守现象较明显。服务红色老区进展，发扬志愿服务精神，7月15日，临沂高校训练学院组建暑期社会实践团队，在泉源乡开展关爱留守儿童系列活动。在一周时间里，志愿者和孩子们一起玩耍，与乡亲们相互沟通，传播学问，播撒盼望。

一、活动启动众爱汇聚

7月15日，由山东省政协和临沂高校共同开展“关爱留守儿童”暑期社会实践活动在郯城县泉源乡五湖学校正式启动。省政协驻村各第一书记、郯城县妇联、团委、泉源乡党委以及临沂高校团委、训练学院党委等有关代表均出席此次启动仪式。当然，在启动仪式上，还有一群可爱的孩子们，他们是来自泉源乡五个村的留守儿童，年龄多为610岁，还有的是姐姐带着弟弟，有的是双胞胎。在启动仪式开头之前，孩子们就被五湖学校的老师们安置在教室里。在我们来之际，他们都很兴奋，有的孩子直接跑过来问道：“哥哥姐姐们，你们是来教我们读书的吗?”“是啊，我们可以一起学习，一起玩耍啊，好不好呀?”孩子们听到后仿佛都很期盼，感觉他们始终在等着这群志愿者，来陪伴他们与父母相离的日子。

启动仪式结束后，孩子们纷纷上台接受临沂高校校团委捐赠的图书、跳绳、毽子等文体用品。“这个跳绳好美丽，我还想要一根给弟弟玩。”8岁的可欣拉着5岁弟弟的手跟志愿者说道。后来，可欣又领了两根跳绳，两个键子，队长还把随身带着的笔也送给了她。有一位小男孩指着大家问：“你们都是高校的吗?”“我们志愿者来自高校，那些叔叔阿姨来自不同的地方，我们都是为你们来的。快乐吗?”志愿者王桂艳牵着他手回答。小男孩听到笑了笑;在后来沟通和了解中我们知道了，这个小男孩叫刘海，自一班级起他就和奶奶一起生活，平常特别听话，学习也很好。

一片爱心是一缕阳光，众人的爱心却是整个太阳。体现出担当和责任的各级领导以及志愿者们，各投身于志愿服务的爱心人士，在这明媚的阳光之下，以爱之名，让感动流淌在留守儿童的心间。

二、丰富好玩欢快成长

7月15日下午，志愿活动正式开头了。整个活动实行分点配队，分点实践，分点考察的方式;活动基地共为四处，分别为郯城县泉源乡中学、西五湖村委会、五湖学校、大马庄村委会。每处活动基地有45名志愿者。活动内容贯穿“关爱留守儿童，构建学校、家庭、社会三位一体的工作机制”这一主线，立足于留守儿童的进展状况和泉源乡基础设施的实际状况，以教学辅导、心灵沟通为主，社会调研与家校走访并重，具有多方面、多视角、多沟通、多关爱的特点。

在活动过程中，孩子们的乐观性很高。7月15日下午，17名志愿者和108名留守儿童召开见面会。孩子们都亲切地称呼志愿者们哥哥姐姐，每位志愿者也把孩子们看做自己的弟弟妹妹。在见面会上，大家都相互介绍了自己。之后，志愿者们带领孩子们一起做起了嬉戏。大家都玩得很快乐，直到傍晚才不舍的离去。7月16日上午,大马庄村。在这里,五名志愿者根据活动方案,举办了学习辅导、读书讲故事活动。学习辅导结合孩子学习的实际状况，三名志愿者认定自己辅导的同学，关心孩子多学科性、有针对性的学习和复习。读书讲故事活动则由孩子和志愿者互动进行，志愿者李厚裔同学为孩子们生动的讲了《小猪变形记》、志愿者孙文则给孩子们带来了一个益智故事《太阳的颜色》。孩子们乐观性很高，启发性强，在倾听故事的过程中也学习去努力和独立思索。活动后，孩子们写下自己的感想与大家一起共享。平平在听完故事后写道：我也要成为太阳，给世界七种颜色。7月16日下午，五湖学校。陈海棠等五名志愿者带领孩子们分组开展心理小嬉戏活动。志愿者王桂艳主讲，从自我介绍、相互沟通、心理嬉戏等多方面走进孩子们的心灵，传递欢乐，点燃盼望。志愿者时佳亲身引导，大家学习歌曲《最好的将来》，孩子们仔细学习，在爱的歌曲与爱的怀抱中度过开心的一上午。7月17日下午，西五湖村五湖村志愿地点设在村中心。鉴于此个分点留守儿童相对较少，每名志愿者全程负责三名孩子。在志愿者与孩子们相互介绍时，孩子们都表现得非常热忱。在给孩子们送去礼物之后，出名孩子非常感动，送给了志愿者自己细心制作的小贺卡。西五湖志愿者对孩子进行一对二辅导，并在学习中不断加强沟通，慢慢走进孩子们的心灵。期间，张毓组织观看励志电影《阿甘正传》并与孩子们沟通电影观后感，孩子们从观看励志电影和与志愿者沟通中不断收获，得到成长。7月18日下午，泉源乡中学支教地点设在教学楼7班级2班教室，孩子们年龄大都较小，男女生比例基本持平。志愿者基于孩子以及自身实际状况，特殊支配绘画课和舞蹈课。绘画课以简笔画为主，由志愿者王文钰、陈冠军共同教育孩子们利用常规图形画出简洁动植物;舞蹈课由贾晓伟负责，教孩子们《我的小小手》。男生在绘画课表现突出，女生则在舞蹈课上表现更加优秀，整个活动秩序井然，志愿者细致急躁，孩子们愿意快乐。

三、家庭走访感悟真情

7月18日上午，在立足于志愿者与孩子们的沟通和了解，征得家长同意的状况下，志愿者队打算对泉源乡集东村杨熙蕾、秦义涵两位同学进行家庭走访。据了解，这两位孩子不仅在学校成果优秀，在家里也能吃苦耐劳，她们都是留守儿童。其中杨熙蕾，12岁，上六班级，因家庭缘由，小时候转过两次学，因父母在外务工，她和奶奶生活在一起;秦义涵，11岁，上五班级，与弟弟一起和爷爷奶奶生活在一起。家长们都热忱接待，对志愿者的到来表示惊喜和欢迎。

家访过程中，志愿者们与爷爷奶奶进行亲切的沟通，在关于两名孩子的日常生活、学习成长等方面状况都有了具体的了解。熙蕾和奶奶住在老式红瓦房里，奶奶除了照料熙蕾外，还编织绳框，每天能编3个，而每个只有1.8元，熙蕾很听话，常常关心奶奶编绳框，表现出乐观乐观的生活态度。义涵自小被爷爷奶奶带大，特别宠爱爷爷奶奶，义涵说要努力学习，实现她的舞蹈梦。

四、同聚一堂，共铸篇章

7月18日晚上，由山东省政协、郯城县泉源乡政府、泉源乡各学校、临沂高校高校生社会实践志愿团队共同举办的唱响泉源消夏晚会在西五湖村广场进行。整场晚会共有18个节目，其中，临沂高校志愿者团队编排的6个精彩节目，获得在场观众的全都好评。4名志愿者被邀请担当节目评委，评比村民参演节目。晚会上，由志愿者发起组织的留守儿童合唱节目《最好的将来》引起群众热闹的掌声;由志愿者与“第一书记”合唱的《没有共产党就没有新中国》和《唱歌祖国》把晚会推向高潮。留守儿童樊启蒙、上官鑫真情朗读的《给爸爸妈妈的一封信》感动全场。晚会结束后，张泽华授予志愿者代表宋放“关爱留守儿童，情系老区人民”锦旗。

五、真诚感悟，回报社会

通过这几天的社会实践我们熟悉到群众的支持，地方以及学校党委机关的支持与拥护是我们此次活动取得胜利的重要因素。活动自始至终得到父老乡亲以及孩子们的支持与协作，无论是队员们的吃住问题或者活动的流畅度，活动的宣扬，深化留守儿童家庭的调研，抑或是关爱留守儿童的宣扬活动，当地的政府、学校和群众都赐予很大的关心，此次活动，我们学会了如何待人处事，学会了用真诚和微笑去关心和感谢他人，我们收获了相信，收获了果实，收获了欢乐，收获了成长!

在七天的志愿服务过程中，志愿者与留守儿童的亲切沟通，与乡亲们的良好互动，促进构建学校、家庭、社会三位一体的工作机制，关爱留守儿童，在行动中充分体现出来。临沂高校社会实践团队将连续秉承“实”的校风，明义、锐思、弘毅、致远，在责任与担当中，关爱留守儿童，服务红色老区进展，弘扬正能量。

关爱留守儿童社会实践报告

一年多来，广济帮帮团先后胜利组织开展了“走进伊桥，携手留守”、“关爱留守，拥抱新春”、“携手四望镇小，共享欢快阳光----庆祝六一”等针对留守儿童的系列关爱活动;深度跟踪帮扶居杠学校实孤儿童方碧、方弟;圆满组织开展了“爱心汇聚，彩云之南”的为鲁甸灾区赈灾义演、走进龙坪敬老院义工关爱活动，先后被荆楚网、黄冈日报、武穴电视台、广济天下报等多家新闻媒体关注和报道，弘扬了社会正气、传递了爱心正能量。

一、关爱留守儿童实践中的体会

留守儿童是我国现阶段一个特别的社会群体，他们仍旧是祖国的将来，祖国的盼望，他们比一般的孩子更需要社会的关注和爱惜。留守儿童的问题已引起国家和政府的高度重视，在肯定程度上有所好转，但仅靠政府和单个家庭是远远不够的，需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与进展，形成良好氛围，关心留守儿童。广济帮帮团以帮扶留守儿童作为团内重要活动之一，大胆实践，乐观探究，取得良好社会效益。

一是开展乐趣活动，体验欢乐生活。在实践活动中，广济帮帮团先后到四望镇小、伊桥学校、仓下学校等学校为留守儿童开展庆祝六一、欢乐互动、共庆生日、实现心愿、美妙祝愿等形式多样的活动，让孩子充分体验生活的欢乐，让孩子在活动中感受幸福，填补孩子内心中的感情荒漠。同时，发动团内成员踊跃捐款捐物并乐观争取社会爱心企业联手，为留守儿童送去学习用品、生活用品和爱心资金，仅四望镇小活动就为留守儿童送去相关用品和现金1.6万余元。

二是突出重点关注，增加情感投资。留守儿童最缺的就是父母之爱和家庭暖和，如何尽可能的填补留守儿童爱的缺失，广济帮帮团结合实践中的实际状况进行了有益探究。居杠学校方碧、方弟俩一个学校五班级，一个学校三班级，父亲今年因病去世，母亲早年改嫁他乡，现如今由多病的爷爷和在家打零工的姑父照养。了解此状况后，广济帮帮团通过多方努力查找到一家爱心企业，解决了姐弟俩的生活和学习费用，但情感投入却不是一朝一夕所能解决。为此，广济帮帮团在团内经过仔细慎重甄选，选定了三个爱心家庭，由三个爱心家庭轮番对姐弟俩实行家庭式关爱。在充分敬重孩子自己意愿的前提下，孩子连续在原学校就读，每周五由爱心家庭接到家里留住，做嬉戏、谈心谈天、游公园、看亲情电影，参观博物馆等户外活动，让他们体验与城里孩子一样的生活，力争让留守儿童找回亲情、找回欢乐,健康成长。所产生费用全部由爱心家庭担当，增加情感投资，让孩子感受家庭暖和。

三是保持融洽感情，填补深邃沟壑。因留守儿童的状况各异，各个孩子的品质性格、共性心态、个人喜好各有不同。媒体曾报道，有的留守儿童由于缺乏家庭暖和而走上极端的个例。为此，广济帮帮团一方面在做到感情填补的同时，与学校和老师一起想方设法把孩子的状况反馈给家长，要求家长通过电话、视频谈天等渠道，与孩子保持亲密联系，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进了留守儿童的身心健康进展。

四是建立“留守”档案，精确     捕获信息。广济帮帮团对已把握的留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进行了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案还包括孩子的诞生状况、家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行综合管理，便于对留守儿童实行针对性的帮扶和关爱。

二、关爱留守儿童实践中的问题和困难

虽然在关爱留守儿童实践活动中，广济帮帮团做了一些工作，既投入了大量人力、物力，也倾注了这个团队的真情和心血，但还存在不行回避的问题和困难。

一是爱心经费不足。每次开展大型活动和个体性帮扶，除了发挥团内成员的社会资源查找爱心企业赞助和支持外，就是团员自发募集经费，不能完全满意帮扶活动的需要。

二是关爱思路有待拓展。当前对留守儿童的帮扶形式，主要放在对孩子的物质关心和情感关怀上，但实际上有的留守儿童家庭条件并不很差，那么关爱团队除了弥补孩子情感缺失，重点要在培育孩子的健康心理和感恩情愫上进行拓展。

三是爱心团队有待加强。目前的广济帮帮团加入会员400余人，常常性参加爱心帮扶活动约100余人，爱心梯队有待加强，使爱心团队不断壮大，爱心帮扶更加有力。

三、关爱留守儿童实践工作的远期规划

一是争取各方支持。乐观争取地方各级党委、政府、部门和爱心企业的大力支持，在资金支持、政策支持和活动支持上赐予关心。

二是不断强化爱心队伍建设。不断扩大社会宣扬和影响，大力争取更多的爱心人士加入广济帮帮团，为爱心事业供应顽强的组织保障。

三是科学谋划不断改进帮扶思路和策略。在对留守儿童帮扶及其它各项公益活动中，转变帮扶思路和工作策略，既兼顾物质资助的同时，更体现人文关怀和对留守儿童的人格培育，以及加强孩子感恩社会、回报社会的有益引导。

总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为爱心团队的广济帮帮团有责任、有义务关爱留守儿童,让他(她)们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。

关爱留守儿童社会实践报告：

农村留守儿童的成长问题近些年受到了很大的关注，据全国妇联最新调查显示，全国有农村留守儿童6102.55万，占全国儿童总数的百分之二十二，如此浩大的数字背后是留守儿童在训练、成长、平安等方面的一系列问题。在这种社会环境下，河南农业高校食品科学技术学院“大志、大爱、大雅”训练关爱服务团来到信阳市商城县双椿铺镇古城学校进行社会实践活动，对当地留守儿童供应关爱陪护和义务支教服务。

一大早，由志愿者组成的家访小分队早早预备好，开头在周边几个村子进行家访及调研。为了深化了解孩子们的成长现状，他们在前一天晚上便制定好路线。在当地村民的带领下，志愿者队伍向镇子的最深处进发。

志愿者们穿过弯曲狭窄的水稻埂，跨过引水渠上的小桥，向留守儿童较多的村子走去。到了村民家里以后，大家首先对村民的家庭基本状况进行了解，也从家长那里了解了孩子们在学习、生活等方面的状况。在询问了家长们的训练方式之后，志愿者从孩子的角度与家进步行沟通，提出相关改进的建议，关心他们更好地对孩子进行训练和抚养。在家访过程中，志愿者们发觉隔代抚养是阻碍孩子们成长的最大问题，由于留守儿童从小缺乏父母的关爱，而年迈的祖父母仅仅能保障孩子们的日常生活，谈不上什么训练，由此造成许多留守儿童自闭、抑郁甚至有严峻叛逆的状况。

在家访后，镇长语重心长地对志愿者们说：“往年也有一些爱心人士来村子里捐物资、资助孩子上学，但留守儿童的成长环境没有变，孩子们成长中存在的问题并没有得到解决，其根本还是孩子们缺乏父母的关爱和训练，但要想转变现状却是难上加难。”听完镇长的一番话，每个人心中都有许多感受，农村的窘境，父母的无奈，老人的叹息，都在一次次扣动着志愿者的心弦。种.种问题和困难，更加坚决了志愿者陪护支教服务的爱心，坚决了志愿者转变留守儿童现状的决心，坚决了志愿者守护这些被遗忘的天使们的信念。

关爱留守儿童社会实践报告：

敬重的领导、老师，友爱的同学：

晚上好!

我是图形艺术系07级同学毕勇很荣幸能作为社会实践的代表站在这里做报告。

刚刚听了主持人说了那么多华丽的词汇，我觉得我个人承受不起，我只是做了一名当代一般高校生该去做的事，我们的实践团队只不过是把老师传授给我的学问中的一丁点再教给大山深处那些渴望学问的孩子们，我们只是一名名最一般的高校生。

近年来，随着农业产业结构调整、城市化进程的加快、消费观念的转变，以及人多地少冲突的日益突出，农村剩余劳动力大量涌入城市，充当新型劳动大军。他们在城市从事其次三产业，而一大批未成年人被留在农村，成为了农村一个特别的群体留守儿童。

金堂县竹篙镇，该镇总人口5.5万，农村人口近4万，是一个农业人口大镇。该镇有劳动力2.9万人，而常年在外打工的有1.2万人，约占劳动力的一半，又是一个劳务输出大镇。在浩大的劳务输出之下，竹篙镇成为名副其实的“全国打工第一大镇”。竹篙镇青松中心学校，共计900名同学，下属永胜村小，和下属廻龙村小。

廻龙学校位于竹篙镇天宝寨村，目前在职老师5人教龄均在30年以上，廻龙学校教学楼是1988年政府拨款建成，20年始终没有窗户玻璃，很多个春夏秋冬，同学们就这样顶着寒风趴在陈旧的桌椅上读书，

经5.12地震之后，廻龙学校教学楼已成危房，同学不得不转移到7公里外的青松中心校读书。期间路途遥远，山路坑洼不平，一到雨雪天气，道路泥泞不堪，田间小路狭窄易滑，留守儿童原来就困难的求学路变得更加艰辛。

谁为留守儿童撑起成长的蓝天?谁来赐予他们亲情的滋养?通过对天宝寨村的调查我们熟悉到：

留守儿童常年生活在闭塞山村，对外界信息极其缺乏。天宝寨村2800名村民基本是老年人，这些隔代抚养的老人，由于文化程度不高，对孩子的训练方式存在着很多的问题，祖辈抚养较多地赐予物质、生活上的满意和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。这些都简单造成留守儿童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代抚养的老人对孩子训练力量也存在局限性，也不会教孩子做人的道理和处理同学间的人际关系。而孩子对于生活、科学和社会等一些学问的需要，根本就没有方法满意，因此这些留守儿童的家庭文化和道德训练基本处于空白。

永胜学校位于竹篙镇半边街村，2024年由成都训练局和金堂县训练局拨款修整校舍，硬件设施得到极大地改善。目前在职老师5名，其中四名老师，年龄均在50岁以上，英语，音乐，美术老师极其匮乏，思想道德训练落后。

谁来赐予留守儿童信念的支撑。他们的生存和家庭状况如何呢?我们带着种.种问题对永胜学校所处的半边街村几户留守儿童家里进行访问。

永胜学校老老师较多，教龄均在30年以上，对留守儿童关爱缺乏，对思想道德训练欠缺，留守儿童的学习成果大多不好，对学习缺乏热忱和进取心，甚至有的同学厌学、辍学，但是随着“留守同学”队伍的日益浩大，教学任务及其繁重，老师许多时候是心有余而力不足。同时在教学资源上也缺乏新的训练源泉，特殊对英语，及音乐，美术等老师极其缺乏。

父母外出打工常年未归，缺乏亲情关爱，导致性格内向孤僻，极其怕生疏人。还有个别留守儿童父母外出打工7，8年未归，对父母印象模糊。

留守儿童个人卫生，个人习惯极差，随年龄增长，攀比心理加剧。

留守儿童”作为社会上的一个弱势群体，在失去父母爱护的状况下往往是最简单成为损害和攻击的对象。

受当前社会等各种因素影响，其父母思想存在较大的局限性，部分父母认为一个高校生花费高额学费，打工不仅不花钱，而且还赚钱。

有人问我是怎么了解到这些学校的，其实最初是我在青年者志愿协会的一个好伴侣，是他帮我找到当地学校校长的电话，然后我就打过去了，于是我便开头一次一次的去探望留守儿童，给他们带点糖果，带点书本，带些文具，他们也都亲切的喊我大哥哥。许多人还问我为什么始终关注留守儿童，当我第三次去家访时，一个女孩叫胡贤云，她在自家屋外的栅栏外见到我时，瞬间绽放出笑容，那是积攒多久的笑容啊，临走时她那坚决的眼神，仿佛是在告知我：“大哥哥，我会好好学习的”当时我告知自己要将关爱进行究竟。

作为一名当代高校生，我们可以带给他们学问，带给他们正确的人生观，价值观，带给他们对美妙生活的憧憬和对将来的向往，同时把他们的顽强与微笑带回到我们的校内。

下面为大家简洁介绍几个我的弟弟妹妹。

村头的一间土瓦房门外，两个女孩，一个是姐姐杨丽，在永胜学校读三班级，一个是妹妹杨宏在上幼儿班，奶奶成天趴在长凳子上，通过爷爷得知他们已经在土瓦房里居住了27年，爷爷今年70岁，奶奶66岁，并且奶奶患有高血压，心脏病，肺气肿等疾病，前些天因医疗费昂贵交不起住院费刚出院，现在基本上每天还