组织行为学试题（附答案）

组织行为学试题（附答案）1、个体在以往的经验的基础上,能够把许多部分或属性的客观对象当作一个整体来反映的特性是知觉的()A、恒常性B、理解性C、选择性D、整体性答案：D2、兼并和合并往往带来群体间的冲突。这种冲突的根源是()A、引进变革B、追逐权力C、价值和利益的冲突D、责任不清答案：A3、下列理论不属于激励理论的是()A、行为改造型激励理论B、过程型激励理论C、内容型激励理论D、管理方格理论答案：D4、迪尔和肯迪尼认为,组织文化的核心是()A、企业环境B、英雄人物C、价值观D、文化网络答案：C5、下列不属于复杂化分化程度的是()A、空间分化B、垂直分化C、时间分化D、水平分化答案：C6、现代组织结构的核心是()A、反馈系统B、监督系统C、执行系统D、决策系统答案：D7、组织行为学的研究范围是()A、特定组织中人的心理和行为规律B、社会经济发展规律C、一切人类的行为规律D、一切人类的心理规律答案：A8、下列四种领导者类型中,效果最差的()A、高关怀高定规的领导者B、高关怀低定规的领导者C、低关怀低定规的领导者D、低关怀高定规的领导者答案：D9、庞迪的冲突分析模式中,讨价还价模式的表征是()A、支配和控制下属B、各单位或部门间缺乏合作与协同C、上级对下级行使职权D、竞争稀缺资源答案：D10、主要贡献在于第一次运用科学的方法将组织问题系统化,理论化与科学化的理论是()A、新制度组织理论B、古典组织理论C、近代组织理论D、现代组织理论答案：B11、组织文化的精髓是()A、调适B、导向C、凝聚D、创新答案：D12、个体行为是个体通过________对客观事物在感性上的反映,是对客观事物带有评价性质的主观体验()A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、思维过程答案：B13、需要、动机及行为之间的关系和发展规律可表示为()A、心理紧张-目标导向行为-动机-需要-需要满足-目标行为-新需要产生B、动机-心理紧张-目标导向行为-目标行为-需要-需要满足-新需要产生C、需要-心理紧张-目标导向行为-动机-需要满足-目标行为-新需要产生D、需要-心理紧张-动机-目标导向行为-目标行为-需要满足-新需要产生答案：D14、保证社会交往和人际关系和谐的重要条件是()A、内在需要B、权力需要C、成就需要D、友谊需要答案：D15、需要的迫切性及由此决定的需要的层次结构是可以发生改变的,这指的是需要的()A、可变性B、层次性C、潜在性D、多样性答案：A16、组织生存和发展的必要前提是()A、技能B、学习C、组织交流D、决策答案：B17、晕轮效应的特点是()A、先入为主B、使人们知觉速度快C、以偏概全,以点盖面D、使人们知觉具有方向性答案：C18、社会系统学派的创始人是()A、伍德沃德B、切斯特·巴纳德C、卡斯特D、斯托克答案：B19、代表人们最基本的信念的是()A、价值观B、态度C、个性D、动机答案：A20、推动组织文化创新的根本手段是()A、全员培训B、招聘高素质人才C、改变经营模式D、引进先进技术答案：A21、对领导工作有重要影响的是领导者的()A、知识B、适应能力C、智力水平D、心理素质答案：D22、下列关于群体规范的压力,说法错误的是()A、群体压力具有强制性B、群体压力不具有强制性C、群体压力表现为受到群体的惩罚D、群体压力有时比强制性权威命令还要大答案：A23、认为在组织的管理者应把防止和消除冲突作为管理工作的主要任务之一的是()A、传统观念B、人际关系观念C、新式观念D、相互作用观念答案：A24、团队的核心资源是()A、财力B、科学技术C、物力D、人力资源答案：D25、学习型组织的本质特征是()A、善于全过程学习B、善于持续性学习C、善于终身学习D、善于全员学习答案：B26、在管理中,最常使用且易收到良好效果的强化方式是()A、正强化B、自然消退C、负强化D、惩罚答案：A27、传统领导权力观认为,有效领导的唯一因素是()A、影响力B、法定权C、专长权利D、职权答案：D28、决策艺术的生命力在于它的()A、创造性B、创新性C、独特性D、新颖性答案：A29、互联网时代的网络化结构为企业建立的沟通模型是()A、无缝衔接B、有缝衔接C、有缝对接D、无缝对接答案：D30、按组织的社会职能分类,研究机关属于()A、经济性组织B、文化性组织C、政治性组织D、混合型组织答案：B31、近几年,管理人员在进行兼并或收购决策时,所考虑的关键因素是()A、产品协同性B、企业实力C、文化方面的兼容性D、融资优势答案：C32、“复杂人”假设产生于()A、20世纪50代末至60年代初B、20世纪70年代末C、20世纪60年代末至70年代初D、20世纪80年代初答案：C33、下列不属于跨文化沟通技能的是()A、提高跨文化差异B、树立共同的价值观,找到必要的切入点和公共点C、加强跨文化培训D、海外管理人员本土化答案：A34、虚拟团队研究始于()A、19世纪80年代初期B、20世纪80年代初期C、20世纪90年代初期D、19世纪90年代初期答案：C35、具有多血质的人,其特点不包括()A、热情活泼B、善于交往并容易适应环境C、情感和兴趣不容易发生变动D、感情发生的速度快答案：C36、下列激励不属于自我激励的是()A、自我管理B、自我呈现C、自我认识D、自我组织答案：D37、借助言语进行信息传递与交流的方式称为()A、口头沟通B、书面沟通C、无声言语沟通D、有声言语沟通答案：A38、个体根据兴趣和需要,有意识地把知觉对象优先从背景中区分出来并进行组织、加工、整合的特性称为知觉的()A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性答案：B39、处于最低级层次的群体是()A、联合群体B、集体C、松散群体D、利益型群体答案：C40、Y式沟通网络倒置式为()A、链式沟通网络B、倒Y式沟通网络C、环式沟通网络D、全通道式沟通网络答案：B41、自我约束和自我控制力简称是()A、组织协调能力B、综合能力C、自律能力D、适应能力答案：C42、人的性格一般属于()A、意志型B、理智型C、情绪型D、混合型答案：D43、人的行为的激励过程,就其本质来说,就是()A、刺激变量引起机体变量B、机体变量引起刺激变量C、动机变量引起诱因变量D、以上说法都正确答案：A44、领导者的授权对象只能是自己的()A、平级B、直接下属C、间接下属D、所有同事答案：B45、领导效率的高低和领导工作的成功与否,主要从领导者的_____来评定。()A、工作效率B、决策能力C、行为效率D、学习效率答案：C46、美国工业心理学家道格拉斯·麦格雷戈提出的人性假设理论是()A、“社会人”假设B、“复杂人”假设C、自我实现人”假设D、X理论和Y理论答案：D47、组织成员自主学习的动力因素是()A、内在的学习动机和与之关联的促进因素B、内在的学习动机C、自我激发的学习动机D、外在的学习动机答案：A48、在上级向下级传达指示、下级向上级反映情况的意见沟通中起着积极作用的非正式群体是()A、混合交错的非正式群体B、积极型非正式群体C、横向非正式群体D、纵向非正式群体答案：D49、激励频率的高低是由一个工作周期里_____所决定的。A、激励程度的大小B、激励程度的高低C、惩罚标准的高低D、激励次数的多少答案：D50、圣吉认为,学习的主导是()A、机构层面考量B、创新C、心理考量D、修复和行动力答案：D51、1943年,美国人本主义心理学的创始人马斯洛在《人的动机理论》一书中提出了()__。A、需要层次理论B、双因素理论C、期望理论D、成就因素理论答案：A52、人的行为与一般动物的行为的根本区别在于,一般动物的行为()A、是在有机体的自然需要的支配下产生的活动B、带有一定目的性C、具有可塑性D、是自觉自主的答案：A53、群体对组织来说是最主要的功能是()A、完成组织任务B、协调人际关系C、促进成员间的相互激励D、满足成员的心理需要答案：A54、人的工作满意感实质是一种()A、态度B、动机C、价值观D、需要答案：A55、首先采用“组织心理学”这一名词的著作是()A、《心理学与工业效率》B、《科学管理原理》C、《管理心理学》D、《心理学年鉴》答案：D56、组织文化的研究中心是()A、美国B、中国C、德国D、日本答案：A57、下列不属于事业部基本要素的是()A、相对独立的市场B、相对独立的利益C、相对独立的买卖权D、相对独立的自主权答案：C58、组织内层的深度是指()A、垂直分化B、空间分化C、水平分化D、时间分化答案：A59、在现代社会生活中,社会的基础是()A、组织B、党派C、团体D、个人答案：A60、“随大溜”是一种()A、首因效应B、从众行为C、社会惰化效应D、协同效应答案：B61、路径-目标理论的基本原理()A、必须立足于领导者B、必须是领导乐于接受的方式C、领导方式必须具有调适性D、领导方式必须具有激励性E、必须是下属乐于接受的方式答案：DE62、迈克尔·马奎特指出的组织学习的层面有()A、组织学习产生于组织成员的共同见解、知识和心智模式B、组织学习建立在组织记忆的基础之上C、组织学习代表了通过组织内全体成员对持续改善的承诺来提高生产力D、大多数组织学习模型都把组织学习作为一个变革过程来强调E、试图让所有员工参与学习并利用他们的智力和知识资本来促进个体、团队和组织的成长答案：ABC63、思维的基本形式包括()A、判断B、推理C、比较D、综合E、分析答案：ABCDE64、群体外部环境包括()A、组织文化B、绩效评估C、整体战略D、规章制度E、员工录用过程答案：ABCDE65、纳尔逊和奎克对冲突根源的分析中认为,与组织结构有关的冲突根源主要有()A、管辖权的模糊B、共用资源C、专业化D、目标差异E、职权关系答案：ABCDE66、组织系统中的技术因素主要包括()A、设备B、新技术C、建筑物D、新材料E、工作方法答案：ABCDE67、团队强调()A、价值观共识B、员工素质C、授权D、共有信息E、在合作中达成共识答案：DE68、下列属于冲突管理策略的有()A、托马斯二维模式B、罗宾斯的冲突过程模式C、杜布林的系统分析模式D、庞迪的冲突分析模式E、布莱克-莫顿冲突方格理论答案：AE69、个体内部冲突可分为()A、个人角色冲突B、建设性冲突C、角色内部冲突D、角色间冲突E、破坏性冲突答案：ACD70、压力的症状主要有()A、语言上的反应B、生理上的反应C、情绪和认知方面的反应D、行为上的反应E、心理上的反应答案：BCD71、霍夫斯坦德将文化差异分为哪几个维度()A、不确定性避免B、长期取向与短期取向C、男性度与女性度D、权力距离E、个人主义与集体主义答案：ABCDE72、非正式群体的积极作用包括()A、可以成为正式群体凝聚力强度的晴雨表B、弥补正式群体在满足需要上的不足C、满足成员对信息沟通的需要D、影响工作效率E、容易产抵触情绪答案：ABC73、知觉的恒常性表现在()A、颜色恒常性B、亮度恒常性C、功能恒常性D、大小恒常性E、形状恒常性答案：ABDE74、古典科学管理理论的代表人物有()A、梅奥B、马克斯·韦伯C、亨利·法约尔D、泰勒E、麦格雷戈答案：BCD75、下列关于开放型群体的说法正确的有()A、不适于完成长期任务B、对外部环境的适应性较强C、思想相对保守D、吸收新思想和信任才较快E、对外界新事物接受较慢答案：ABD76、下列属于冲突水平与组织效率之间的关系有()A、当冲突达到最佳程度时,它可以阻止迟滞,解除紧张,激发创造力,培养创新的萌芽,使组织保持旺盛的生命力B、当冲突水平过高时,甚至出现分裂、瓦解状态,破坏绩效,危机组织正常运转乃至生存C、当冲突水平过低时,组织缺乏生机和活力D、当冲突水平过高时,组织会陷入混乱、对抗E、当冲突水平过低时,会导致变革困难,组织发展停滞不前,难以适应环境答案：ABCDE77、问卷可以分为()A、口头式B、封闭式C、选择式D、问答式E、开放式答案：BE78、下列关于马斯洛需要层次理论的主要观点,表述正确的是()A、自我实现的需要是马斯洛需要层次轮的重要组成部分B、需要层次越高,其可塑性越大,表现形式越多,对人的激励越持久C、揭示了需要、激励、行为的关系,从而揭示了行为激励过程的共性D、强调了人的内在需要是激励的主要诱因E、强调了人的不同层次的需要对动机的激发和影响答案：ABCDE79、在具体活动中,人的一般能力和特殊能力的关系为()A、相辅相成B、相互促进C、相互排斥D、包含与被包含的关系E、从属关系答案：AB80、一个完整的沟通过程主要包括()A、信息B、译码C、媒介D、发讯者E、编码答案：ABCDE81、激励的重要手段()A、精神激励B、负激励C、正激励D、物质激励E、内激励答案：AD82、组织行为研究的目的在于()A、分析组织结构、管理体制、组织文化对组织成员心理和行为及组织效率的影响B、探索组织变革、组织发展的原则和模式C、促进组织不断完善和发展D、形成良好的组织气氛E、促进组织管理效率的提高答案：ABCDE83、下列关于内酬与外酬表述正确的是()A、外酬引发的外激励是难以持久的B、内酬所引发的内激励会产生一种持久性的作用C、外酬是指在工作任务完成之后或在工作场所以外获得的满足感,它与工作任务不是同步的D、内酬是指工作任务本身的刺激,即在工作进程中所获得的满足感,它与工作任务是同步的E、外酬引发的外激励是持久的答案：ABCD84、系统理论把组织分为()A、技术系统B、开放系统C、导向系统D、完整系统E、封闭系统答案：BE85、团队成员之间应()A、互敬互重B、彼此信任C、相互宽容D、相互帮助E、互不干涉答案：ABCD86、通常使用的电子沟通方式主要有()A、视频会议B、网络聊天C、电视广播D、电子邮件E、电子公告答案：ABDE87、对组织文化做出过定义的学者有()A、迪尔和肯迪尼B、赫尔雷格尔C、威廉.大内D、霍夫斯坦尔E、刘光明答案：ABCDE88、影响可信度的因素主要有()A、外表形象B、身份地位C、专门技术D、良好意愿E、共同价值答案：ABCDE89、行为改造型激励理论主要有()A、强化理论B、归因理论C、期望理论D、成就理论E、公平理论答案：AB90、托马斯二维模式的合作策略的应用场合包括()A、双方无法达成妥协,寻求一种整合的解决方案B、需要实施一项不受欢迎