高中语文五学案：专题三 文本12 报任安书（节选） 含答案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精一、给下列加点的字注音(1)曩者() （2）剖符丹书()（3)倡优() （4)诎体受辱（)(5)槛阱() （6）暴肌肤(）（7)圜墙（） (8）赭衣（）（9)缧绁(） （10）膑脚(）（11)稽首() (12）剌谬()二、词语理解1．解释加点的词(1)司马迁再拜言： （2）意气勤勤恳恳： （3)若望仆不相师： (4）请略陈固陋： (5)阙然久不报: (6）幸勿为过: (7）流俗之所轻也: (8)不与能死节者比： （9）特以为智穷罪极： (10)卒就死耳： (11)用之所趋异也: (12）积威约之渐也： (13）具于五刑： （14）审矣，何足怪乎： （15)殆为此也： (16)亦颇识去就之分矣： （17)恨私心有所不尽： (18）鄙陋没世: （19)仲尼厄而作《春秋》: (20)不韦迁蜀： (21)发愤之所为作也: (22)以舒其愤： （23)仆窃不逊： (24)网罗天下放失旧闻： (25）稽其成败兴坏之理： （26)曼辞以自饰： 2．通假字（1）其次关木索： （2)被箠楚受辱: (3）其次剔毛发: （4）见狱吏则头枪地： （5）及以至是： （6）及罪至罔加: (7)古者富贵而名摩灭： （8)大底圣贤发愤之所为作也： (9）网罗天下放失旧闻： （10）则仆偿前辱之责： 3．一词多义(1）通eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（通邑大都：，，通古今之变：，,通其狂惑:，，六艺经传皆通习之：））(2)重eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（古人所以重施刑于大夫者：，，重为乡党所笑：,,纷吾既有此内美兮，又重之以修能:,，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅：））(3）胜eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(古者富贵而名摩灭，不可胜记:,,沛公不胜桮杓：,,赵尝五战于秦，二败而三胜：，,旧时栏楯，亦遂增胜：))（4）望eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（若望仆不相师：，,壬戌之秋,七月既望:,，则无望民之多于邻国也：，,外与天际,四望如一：))(5）厥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（厥有《国语》：，，思厥先祖父：))4．虚词归纳（1)为eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(难为俗人言也：,,重为乡党所笑：，，为十表，本纪十二：,,故士有画地为牢：)）(2)以eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(仆以口语遇遭此祸：,，今少卿乃教以推贤进士：，,退论书策以舒其愤：，，重为乡党所笑，以污辱先人：,，夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟：，，忠不必用兮，贤不必以:））5．古今异义（1)意气①勤勤恳恳②古义： 今义： （2）素所自树立使然也古义： 今义： (3)念父母，顾妻子古义： 今义： (4）何至自沉溺缧绁之辱哉古义: 今义： （5)唯倜傥非常之人称焉古义： 今义： （6)下流多谤议古义: 今义: （7）仆以口语遇遭此祸古义： 今义： 三、词类活用（1)太史公牛马走司马迁再拜言: (2）倡优所畜： （3）太上不辱先: (4)曷足贵乎： （5）且勇者不必死节： （6)韩非囚秦： (7)故略陈固陋： 四、特殊句式(1）流俗之所轻也： （2）古人所以重施刑于大夫者，殆为此也： （3）至激于义理者不然： （4)文王拘而演《周易》： （5）韩非囚秦： （6）下流多谤议： （7)重为乡党所笑： 五、语句翻译（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。译文： (2）古今一体,安在其不辱也?译文: (3)由此言之，勇怯,势也；强弱,形也。译文： (4)所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也.译文： (5）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。译文: （6）草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。译文： （7)无乃与仆之私心剌谬乎?译文: 六、名言警句1．文本名句（1）人固有一死，或重于泰山,或轻于鸿毛，用之所趋异也.(2）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽,鄙陋没世，而文采不表于后也。(3）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也.（4)此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。（5)亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。2．文外名言——作者名言（1）一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱,交情乃见。（2)好学深思，心知其意。(3）君子拙于不知己,而信于知己.(4）君子用人如器，各取所长。(5）本富为上，末富次之，奸富为下。（6）得人者兴，失人者崩。(7）不识其人视其友。(8）悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。(9）信而见疑，忠而被谤。(10)酒极则乱，乐极生悲。一、作者简介司马迁(前145—前90)，字子长，夏阳龙门(今陕西韩城南)人，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地，了解风俗,采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）继承父业，任太史令，著述历史.他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言"的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)，被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史,是“二十五史"之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。二、背景展示本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝的近臣，实则近于宦官,为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难,所以一直未能回信.后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。三、文体知识书“书"是古代的一种文体,就是“书信”的意思.古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书"“上……书"“寄……书"等。例如《答司马谏议书》(王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》(苏辙)等。1．脉络梳理2．初读感知河南大学王立群教授称这封回信“通篇一个辱字”。请你围绕“辱"字概括各段的主要内容，并在此基础上理清作者议论的基本路径。答： 1．课文第3段是如何表现作者的忧愤情感的？答： 2．找出第4段中表明作者对“死节”的看法和受刑后“隐忍苟活”而不“死节”的原因的句子，并说说作者对“死节”的看法。答： 3．司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”？请结合文中的关键语句体会并概括。答： 4．《报任安书》是司马迁的绝命之作.任安给他写信请求荐举那么久了，他不回信，偏等到任安被打入死牢一切都不可挽回时，他才回这封信，而这封信并不是对任安有什么交代,而是交代了自己的遭遇及心灵隐秘，你感到奇怪吗？司马迁究竟想借这封信传达什么呢？答: 古人云：“士可杀，不可辱。"站在今天的角度，重新审视司马迁的人生观、价值观,对司马迁在为名节自杀而死和为事业隐忍苟活之间的择生的选择,你怎么评价？答： 1．课本素材点击素材仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾,犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世,而文采不表于后也。《报任安书》表达了司马迁为完成自己的著述而决心忍辱含垢的痛苦心情，是研究司马迁生平思想的重要资料，也是一篇饱含感情的杰出散文.运用示例死，可以明志;生，则可以践志。司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮谏烈之臣，但他选择生,让朋友亲人都感到难堪的生.也许只有那部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为与日月争光的鸿篇巨著。有一个流传的“退麝临岩”的故事,当麝鹿被猎人追赶至岩边时，麝鹿会将麝香取出,还与大地.司马迁隐忍痛苦，开后世史书之先河，无异于将自身宝贵的“麝香”交还给中华文化。2．课外素材恒心才能铸就辉煌马克思写《资本论》花了40年.达尔文写《物种起源》花了20年。哥白尼写《天体运行论》花了36年。摩尔根写《古代社会》花了40年。歌德写《浮士德》花了60年.托尔斯泰写《战争与和平》花了37年。司马迁写《史记》花了15年。左思写《三都赋》花了10年。李时珍写《本草纲目》花了27年。曹雪芹写《红楼梦》花了10年。徐霞客写《徐霞客游记》花了34年。点评我们可以看到，要成就一项事业,需要持久的恒心。所以，巴尔扎克说:“持续不断的劳动是人生的铁律,也是艺术的铁律。”没有坚强的意志力，没有一直求索的决心,是不能成就一番伟业，实现自己的人生抱负的.请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中? 历史从那一夜开始已经是深夜了,司马迁通过天牢的小窗,望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上，不见星也不见月,几处乌云低低地沉着,带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。①司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅.床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子,似乎加重了黑暗。②然而挂着的一纸官文仍然可见,金色的字，朱红的印，一切都那么清晰。是的，这就是司马迁的命运.日出之前，他必须做好选择。是死——用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清白.还是活着——当然是有条件地活着，从此他将成为不完全的男子。③司马迁无法遏抑心中腾生的怨怒，昨日朝堂的场景历历在目.当汉武帝在歇斯底里地咆哮时,当满朝文武双股战战时，当李陵一下子从英雄被定性为叛徒时，司马迁觉得胸中有什么东西压着.也许是记录历史的职责让他知道，历史必须是真实的.④于是他站了出来，后来的事情证明当时的冲动是致命的。司马迁与李陵并无交好，为了不相识的人而触怒龙颜，这没有人能够理解.他突然就想到了死，想到了屈原的投江；想到了孤竹君的儿子们在首阳山的遗骸:他想抛弃这个世界，这个昏暗、污浊的世界。决不能屈辱地活着做一个不完全的男子,即便是死，他也应该是个大丈夫。突然，司马迁在愤怒与激动中沉静下来.父亲临终时那双忧怨的眼睛，让他一下子静了.他清楚地记得，父亲指着案上的书，哽咽着，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量与意味着的责任，是的,他永远都不会忘记—-他们还没有自己的史书，属于大汉的书。⑤司马迁在床边坐了下来，闭上眼,沉默了好久好久，他的胸口在剧烈地起伏，他的手指在不停地颤抖……天明的时候，牢外传来一声吆喝:“司马迁，想好了没有?”“想好了，我选择腐刑."两滴清泪滑落脸颊,司马迁无声地哭了。几千年后，一位诗人说：“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。"⑥于是一阵秋风呜咽着,吹起《史记》发黄的纸页。思悟要点①开篇的环境描写有什么作用？提示开篇用渲染的手法,写出了环境的压抑和沉闷，为全文奠定了伤感的感情基调。②这里运用了什么手法？赏析它的语言表达效果。提示动作描写,细节描写。用词简练、细致,再现了当时司马迁的艰难处境，同时顺接第一段的压抑、沉闷的氛围，为下文的发展做铺垫。③这一段在全文起什么作用？提示过渡段，起承上启下的作用。引出下文司马迁对“择生”还是“择死"的心理描写.④这句话有什么作用？提示写出了司马迁的正直,秉笔直书的脾性是他一以贯之的精神,这为下文司马迁做出的选择埋下了伏笔。⑤这里是什么描写？有什么作用?提示心理描写。揭示了司马迁最后抉择的原因和动机。⑥这里的引用有什么作用?提示概括了司马迁的人生精神,同时也表现了作者对司马迁的讴歌和赞扬。

答案精析语言知识积累一、（1)nǎnɡ（2）pōu（3)chānɡ(4)qū（5)jiàn(6)pù（7）yuán（8）zhě（9）léixiè（10）bìn(11)qǐ(12）là二、1．（1)表示又一次（2)指信中情意恳切。意气，情意。勤勤恳恳，诚恳的样子（3）怨恨,抱怨（4）指固执鄙陋的意见（5）缺失的样子。这里指时间隔了很久/回复（6）责备（7)看不起（8）相提并论(9）只是（10）终于（11）因为（12)逐渐(13）身受(刑械）(14)清楚明白(15）大概（16）界限(17)遗憾（18）终结一世（19)遭受困厄，指孔子周游列国受到困厄(20）迁居（21)抒发内心的愤懑(22）抒发(23）不自量力(24）散失(25)考察/规律(26)美饰的2．（1)同“贯”,套上（2）同“棰”，杖（3）同“剃"，剃光(4)同“抢”，撞击（5)同“已"，已经(6）同“网"，法网(7)同“磨”，磨灭（8)同“抵”，大都（9）同“佚”，散失(10)同“债”,指下狱受腐刑3．（1)动词,畅通，没有阻碍/动词，通晓，精通/动词,抒发/普遍（2)动词，不轻易/副词,表程度深/动词，加上/量词，层(3)副词，尽，全/副词,禁得住/动词，胜利/优美的，这里作名词，优美的景致（4)动词,怨恨,抱怨/名词，农历每月十五/动词，希望/动词，看(5）副词,才/代词,他的4．（1)介词，向/介词,被/动词，写作/动词，当作（2）介词，因为/介词，用/连词，来/连词，以致/连词，因而/动词，当作5．(1）①古义：情意。今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。②古义：诚恳的样子。今义:勤劳而踏实。(2）古义：立身于世。今义：建立(多用于抽象的好的事情).(3）古义:妻子和儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子.（4)古义：陷身.今义:陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔.(5）古义：不同寻常。今义：属性词,异乎寻常的，特殊的；十分，极。（6)古义:身处下流，指地位卑微,名声不佳。今义:下游；指卑下的地位;卑鄙龌龊。（7）古义：说话.今义：谈话时使用的语言（区别于“书面语")。三、（1)名词作状语，像牛马一样，这里是作者对自己的谦称（2）名词作状语,像乐师、优伶那样（3）动词的使动用法，使……受辱（4）形容词作动词，尊重(5）动词的为动用法，为……而死（6）动词的被动用法,被……囚禁（7）形容词作名词，固执鄙陋的意见四、（1)被动句,省去了“为”,“为……所”表被动(2)判断句，“所以……者，……也”，解释原因的判断（3)被动句，“于"表被动(4)被动句，“拘",被拘之意（5)被动句，“囚”，被囚之意（6）无标志的被动句（7)被动句，“为……所……”,表被动五、（1）人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，这是因为他们在为什么而死上有区别。(2）古今一样，哪里有不受屈辱的呢?(3）由此说来，勇怯强弱都是形势所造成的。（4）我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。(5)古时候富足尊贵而声名磨灭不传的人,多得无法记述，唯有卓越特出的人能受到后人的称道。(6）草创未完，恰逢这起灾祸，我痛惜全书没有完成,因此受极残酷的刑罚而没有怨恨的表示。(7）恐怕和我个人的想法相违背吧？整体感知2．“辱"字一以贯之：第3段——极辱之痛、辱之根源，第4段—-极辱之势，第5、6段——忍辱之力，第7段——忍辱之难。基本路径：①(常人)受辱-—引决(士人应持的态度)②(前贤)受辱——隐忍——完成伟大的事业(高尚的士人，如文王、孔子、屈原、左丘明等）③“我”（司马迁)受辱——学习先贤，选择隐忍-—为了完成巨著《史记》.课堂互动1．作者着力表现了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇.写自己屈辱的地位,先以“固主上所戏弄”几句来表现其低下，进而使用一组表假设关系的句子(“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”)来突出其低贱。写自己屈辱的遭遇，列举了“四不辱"和“六受辱”：先把“不辱”和“受辱”对比，更显“受辱”之