初中班主任培训的工作总结

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自8月底参与“20XX知行中国学校班主任培训”以来，经过两个多月的紧急学习，我先后学习了“我的网络课堂”、“预热课程”、“专题讲座”及“六大模块”的视频，每个模块，我都细心选课，仔细收听收看，深化反思。因此，我获益匪，理论认知得到了提升，管理实践也进行了创新，下面，我从两方面加以总结：

一、培训取得的“成果”。

1、在“我的网络课堂”及“预热课程”学习中，我明白了中国老师研修网培训的宗旨、目标、内容及实施步骤。为后面的学习指明白方向。我很感谢领导给我的机会，就在培训初始之际，我就暗自以这四句话勉励自己：抓住一次机会，提升一点自己，影响几个同事，关注更多同学。因此，在预热课程这个环节，我早早地建立自己的工作室——董文东教育教研园地。还申请创办了协作组，并把它命名为“语文探究学习”。在工作室内，我发布了资源16条，撰写了日志26篇。并与学员们进行互访与沟通。总扫瞄量超440次，日志也得到网络班同学的点评与指正。

与此同时，我忙里偷闲，发起了10次商量活动，我先后发布了“怎样缓解同学的学业负担”、“怎样处理师生间的冲突”、“怎样做一个阳光的班主任”、“班级文化建设”、“把同学的心收在学习上”、“班主任家访”、“是否收同学的礼物”、“班主任怎样提高同学的成果”、“班主任如何做同学的表率”、“老师犯错到底怎样弥补”等一系列关于班主任话题的商量。每次活动都得到参训老师的强烈商量，如“怎样处理师生间的冲突”反响剧烈，两天内评论数达50多次。有的老师就一个话题甚至发来五六条建议，可想而知，我吸取了管理阅历，更收获了美好与感动！

2、案例模块一至案例模块六的学习，我先后看了视频及视频解读〔对话班主任，专家答疑等〕。它们分别是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任与每次活动”，“班主任与每个班级”，“班主任与每个同学”，“做专业的班主任”。每个案例详实，剖析深刻，启发性强，操作详细，为一线班主任管理班级注入了源源不断的活水。

在模块学习中，我从“班主任的每一天”里，获得了班主任管理的内容、思路、目标、方法，懂得了抓主要冲突、避重就轻、冷静处理的原则；我从“班主任的每一年”中，了解了班规的重要性，评价的多重性，班级干部培育的紧迫性；我从“班主任与每次活动”中，熟悉到平安教育、成长中的青少年人格教育、传统节日潜移默化的重要性，这就要求我们班主任关注详情，形成教育才智！

我从“班主任与每个班级”中，熟悉到针对不同班级的管理，要分清对象，目标各异，必需采纳“一把钥匙开一把锁”的策略。优秀班、差乱班、寄宿班、新接班，同学的心态不同，老师指导当然各异；我从“班主任与每个同学”中，读懂了教育的艺术真谛。优秀生、与异性交往困惑生、网瘾生、行为偏差生，他们每个人都不完善，每个人都有闪光点，有的同学是带着几代人幻想而来，所以班主任要成为同学的导师，要把爱与责任贯穿其中。我很观赏江苏行知学校杨瑞清校长的一句话：同学没有好差之分，而是你站在荷塘边观赏荷花一样，同学只有这样两种，一种是秀丽的荷花，一种是可爱的花苞。是的，每个同学尤其是后进生，更值得我们关注。我从“做专业的班主任”中，领悟了班主任必备的几种力量：写作力量，沟通力量，批判艺术，读书习惯。

二、培训中的实践。

理论不运用到实践中去，永久是灰色的。在培训的同时，以前班级管理的疑难好像变得豁然开朗。今年，我又从初一接了新班，我有意识地把理论与实践相结合，班级管理消失前所未有的成效。无论是在卫生、纪律、出勤、学习哪方面的评比，我们班均名列前茅！下面，我详细谈一下做法，以期得到同行或专家的指教：

〔一〕班级布置方面。就在新学期伊始，在收听收看班级文化建设模块后，我感受很深，确定用班级文化建设引领同学。于是，我在班会课上，让同学们开展商量——我们应当怎样布置教室，每个同学都仔细发言，并写了一张纸条给我，我把同学们写的进行归纳，并结合自己的想法，拟开设一个班级园地。我们最终确定了班级园地有五大板块：班规学法、我的作品、班徽口号、一周之星、留言空间。

在班规方面，张贴了全班同学制定的班级公约，有《中同学守则》、《中同学日常行为规范》，有班长、团委委员、课代表、小组长的职责。大家职责明确，一目了然，随时可以看对各自的要求。学法上，有老师对同学的学习指导，名人读书故事，同学学习阅历沟通。使大家切实提高成果。

我的作品重点展现班内同学优秀作文，绘画作品，书法作品，也可以是小创作、小创造，甚至于奇思妙想也行！每一周我们都会有所改变，特殊优秀的作品，我们张贴在校内内或进行发表，这样更好地激励大家的对活动的参加，增添他们学习的爱好。

“班徽”及班级口号，也是向全班同学征集后而发布的。图案方面，请擅长绘画的同学帮助，要求设计新奇、醒目并富有肯定的寓意；班级口号，要面对全体，具有分散力和感召力！该栏我们把它排在最中间的一张纸上。意在时刻提示大家。

一周之星，重在对同学表现突出或进步的认可与鼓舞，这样，让同学们有一个典范，并熟悉自己的缺乏所在，学会观赏别人并共享他人的胜利与欢乐。一周之星必需让同学熟悉到“星”魅力所在。并情愿去争当！

留言空间，是师生沟通的空间，每个人都可以写，老师也可以写，重在写自己的感悟：包括对老师的授课评价，对同学对班级管理的建议。也可表达对人生、对社会、对生活、对学习、对自然的思考！

此外，我们还在教室后面墙角处，设一图书角，建议大家每人在一个月内带来一本书，学会共享。同学们主动参加，实践证明，我的做法很胜利，同学们已经被班级文化深深地吸引，就是下课了，还有同学不愿出来，总是站在后面观赏我们的布置，或阅读课外书籍。

〔二〕我的常规管理。只由班主任管理的班级绝不是好班级，班级管理要调动全部同学的主动性。当然刚上任的班主任，还要动动脑筋。我认为班主任管理要分三步走的战略：扶着走——牵着手——放开手。就在入学每一个月内，我以身示范，严格监督，亲自管理。同时，我全方位地了解同学的状况，为今后的班级人才选拔与管理作铺垫。每天，我早早地到教室，看到纸片与果壳，我都弯腰捡起，同学们慢慢地跟着做了。

接下来，我让班委干部、团干部、学科代表、组长各负其责。并确立了值日轮番制度与值周组轮番制度。值日生，从第一排第一个同学开头，每人值日一天，内容有擦黑板、摆桌椅，整理老师讲桌与图书角的图书，提示当天重要的事务。值日生工作，培育了同学的责任心与奉献精神。值周小组，每组六人，上午预备铃前，清扫好室外卫生区，上午放学后，清扫一次室内卫生。并且组长要支配有人洒水，有人捡纸屑。值周小组之间还要进行评比，促进了小组内成员的团结性。

通过以上班级工作的开展，同学们纪律严明，学习劲头足，活动主动参加，距我预设的抱负班级近在咫尺！在感谢培训主办方的同时，我进行了如下几点反思总结：

一是学习了理论，指导了实践；

二是进行了创新，操作的详细；

三是关注了同学，转变了传统。

今后，我将一如继往地学习新理论，进行新制造，使班级管理富有特色，布满活力，让每个同学都踏上美好的学习之旅！

学校班主任培训的工作总结2

在这次培训学习中，另外我印象深刻的就是每一位专家所给出的鲜活的真实案例，让我们仿佛真实的置身其中，去思索和学习如何来处理这些事情，在这学期不算很长的学习生活中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。尤其是在第五模块中学习到了如何处理班主任与寄宿班的工作，对于我当前苦于没有一个有效的方法来管理我当前所带的这个寄宿班工作仿佛找到了启航的明灯。特殊是每节课后给出的拓展案例不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。为我在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、充分熟悉到了班主任工作的重要性

众所周知，一个班级的学风的好坏与班主任的管理息息相关，这份工作不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的典范。要准时有效的深化到同学中间，了解他们的所思所想，准时了解他们的动向，不断调整自己的工作思路与工作方法，才能是自己的工作更为行之有效的开展和进行。另外还要做好各科老师的协调工作，保证各科老师在本班能够上好课，同学学好课程。

二、践行以人为本的教育理念，高效开展班级工作

通过这次培训，最大的收获就是学会运用先进的教育理念来教育同学、管理同学，本着培育独特的原则动身，充分发掘同学的潜能，喜爱班主任这份工作，这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对同学负责，更是对自己良心负责。有位教育家曾经说过“老师的职业是一项只能胜利不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的同学可能在你的`班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个同学负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以同学为中心，牢牢树立为同学服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。我认为，只有走进同学的内心，才能更为扎实有效的开展工作。

因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的教育理念，捕获到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到与时俱进、全面绽开！努力是自己早日成为一个优秀的班主任！

学校班主任培训的工作总结3

金秋十月，我有幸来到秀丽的海滨城市烟台，参与山东省万名老师培训——学校骨干班主任老师培训项目的学习。在这短短五天的学习中，倾听了专家、教授的教导，听取了一线优秀班主任的阅历介绍，

我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平常工作的反思。同时，也产生了这种熟悉：老师是教育进展的根基和文明的传承者，班主任就是承当这特别队伍的使命人。

在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。

关键词一：教育

什么是教育，部分人的熟悉是教授学问，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的熟悉。而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法：教育的目的是培育人性。让同学感受自然，健康成长，尤其是心理健康。

反过来，我们应当做一个怎样的教育者？“该做什么就做什么；只为耕耘，不为收获；享受过程，享受当在。”几句话让我心得良久。“自信，多才多艺，长的美丽”又让我心肠澎湃。“培育孩子很难，毁掉孩子很简单；不要损害孩子那颗脆弱的心”是我陷入深思。

教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。

关键词二：心理

在这几天的培训中，先后有四次提到了的心理，并且有两次特地的培训主题，由此可见，心理学在班主任工作中的重要作用。20XX年我也参与了泰安心理学会的心理学学习，深深的感受到其重要性。

要做好同学心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：

〔一〕拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的同学，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。

〔二〕敬重同学，与同学“共情”。“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重同学，敬重同学的差异。作为班主任，要信任每个同学都是独一无二的。我们要学会用细心的目光去观看差异，用宽容的心理去接纳同学。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对同学时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与同学之间才能产生相容的情感，才能让同学“亲其师而信其道”。

关键词三：反思

XXX老师曾经说过：仔细反思三年就会成为名师。苏院长也提到了反思，每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对同学数的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的熟悉：

班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，缺乏之处要努力改良，以敬重同学为前提，发挥同学的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机灵之处。教育机灵是教育过程中的精华部分，当自己完善处置一个大事，感到满足之时，要擅长记录；三是记录偶发大事。师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、不期而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已；四是记录同学见解。充分确定同学提出的一些独到的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种欣赏和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任肯定有所感想，也有所准备，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。

专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思索；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。

做一个有爱心、有责任心、有自信念、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与同学沟通，使隐藏在同学脑中的巨大潜能得以开发，唤醒同学心灵中美妙的东西。让同学在生活、学习、感知、制造、感恩的过程中，去成长和享受。

引用XXX老师的“让人们由于我的存在而感到美好”，让同学由于我作为他们的班主任而感到美好作为自己追求的境界。

学校班主任培训的工作总结4

七月，我特别荣幸被梅江区选派参与了北京20xx年“知行中国—中学校班主任骨干老师培训”，学习回来之后，帮助梅江区教育局于八月底开头组织全区140多位班主任培训工作。两个多月里，我们在市区教育局领导下，我和班级管理员以及参培老师都在劳碌中工作和学习，如今已经全部完成了培训，我们圆满地实现了“知行中国”班主任远程培训“一个都不能少”的目标。现将工作总结如下：

要用爱心去关心后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违背校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能卑视，不能放任不管，肯定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要仔细找出后进生的“病因”然后对症“下药”；其次不要损害后进生的自尊心，由于每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信念；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐烦、有信念，万不能急于求成。只要班主任用爱心去关心后进生，并实行恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。

我做班主任已经到达一种境界：对同学付出真心、感情，但是不会要求将来有什么回报，让一切顺其自然。假如你问我会不会偏心，我确定地说：有点。由于有些同学真的很可爱的，又听话。我比较喜爱有礼貌、守时、有责任感的同学。所以适当偏心是人之常情。但当有同学反对时，你肯定说一个好理由，让他心服口服。