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浙人美2011版三年级美术上册《三原色与三间色》教案及教学反思一、教案设计1、教学目标了解三原色与三间色的概念。理解三原色与三间色之间的关系。能够用三原色调配出三间色，并用三间色调配出其他颜色。2、教学重点三原色与三间色的概念。三原色与三间色之间的关系。用三原色调配出三间色，并用三间色调配出其他颜色。3、教学难点三原色和三间色之间的关系。如何正确调配三原色。4、教学过程(1)导入教师问学生：“你们看过印象派画家们的画作吗？这些画作有什么特点？”学生回答后，教师引导学生发现这些画作是由许多小颜色点构成的。然后，教师展示一张经过放大的印象派画作，并让学生观察画作中的颜色点，并描述它们的形状和颜色。再问：“这些颜色点可以调配出来吗？”学生回答后，教师引出本课要学习的内容。(2)讲解教师用图片或画板，介绍三原色和三间色的概念、颜色和特点。然后，引导学生理解三原色和三间色之间的关系。(3)示范调配颜色教师将三种原色（红、黄、蓝）放在案板上，然后示范如何调配三间色（绿、紫、橙）。教师为学生演示该如何调配出想要的颜色，比如紫色，就需要将蓝色和红色混合。(4)练习调配颜色学生们结对活动，在规定的时间内收集到不同的纸片和颜料，按照之前教师所示范的方法，准确调配出三间色。(5)调配其他颜色教师提供六瓶调配好的三间色颜料，要求学生按照之前教师所示范的方法，尝试调配出其他颜色。教师要求学生记录下自己的调配过程，包括调配颜色的各种尝试和对颜色的评估。(6)总结回顾教师引导学生回顾本次课学习到的内容，让学生自己概括三原色和三间色的概念和关系。学生可以口头或书面总结，教师根据情况给予指导。5、教学评估使用观察记录表，对学生的实际表现进行评估。根据该表，教师可以清楚地了解到每个学生在本课学习中掌握的程度，以及需要给予哪些帮助和指导。二、教学反思本节课是通过实验和练习来让学生深入理解三原色与三间色的概念和关系。在调配颜色的过程中，学生可以通过多次实验尝试，逐步掌握不同颜色的调配方法，并且可以了解到各种调配方法的优缺点。很多学生在走下课堂时，可以流利地描述三原色和三间色之间的关系，并可以运用所学知识调配出不同颜色。值得反思的是，本节课可能并没有充分利用到学生的独立思考和创意表达的能力，因为在调配颜色的过程中，很多学生只是在跟着教师的步骤走，并没有尝试发

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