2023年第一节化学真奇妙教案鲁教版

4严陵中学2023-2023学年第一学期初三化学学科电子教案教学内容课时教学目标

主备教师：黄永 个案教师：黄永授课班级：2023级班、班 授课时间：第一周第一节化学真奇异本节1-6 第课时，总第1-6 课时学问与技能①感受化学在化学对生活、生产、科研、人类社会进展中的重要作用，生疏化学的两面性，初步树立绿色化学观。生疏化学有助于促进现代科学技术的进展和人类社会的可持续进展。②生疏物理变化和化学变化的根本特征及它们之间的区分和联系。③知道分子、原子是构成物质的微观粒子，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。过程与方法①通过观看、试验等方法，生疏物质发生的物理变化和化学变化。②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会进展的亲热联系。情感、态度与价值观①联系生产、生活实际，感受化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用。生疏学习化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。②激发学生学习化学的兴趣，培育学生学习化学的责任感和紧迫感。教学重点 1.知道什么是化学，理解化学争论的内容和对象；2.生疏物理变化和化学变化，化学试验现象的观看；3.生疏化学性质和物理性质，知道物理性质化学性质的区分与联系。教学难点学情简析突破重难点策略

区分物理变化和化学变化；2.物质的组成与构成。学生第一次接触化学，对课本中的插图布满了奇异，对学习化学布满了向往，怀有一种格外惊奇的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑心，教师要留意引导。学生对物理变化与化学变化的推断、化学试验现象的观看可能有确定的困难，教师要关注学习方法。相关学问：⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的学问。⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。本节常消灭的思维误区是：1推断化学变化的依据是“有无物质生成”而不是发生的现象。23质都是由元素组成的。⑴树立信念，要充分生疏化学的重要性。⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。学习时不能仅满足听懂，要在理解的根底上结实记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。⑶留意概念的区分和联系：物理变化与化学变化。课程资源出处1+1等资料书、网络下载教教学设计学当你翻开这本崭的化学课本时，一扇的科学大门正向你缓缓翻开，在你的过程物理学、生物学有什么异同？下面就让我们一起步入化学的殿堂。学问点一、什么是化学？第一课时方法争论物质及其变化的缘由和规律，继而依据这些规律来转变和制造物质。

学生活动己提出的问1:化学是在分子原子的水平上争论物质及其变化规律的一门根底科学题引出本节2、化学争论的对象：物质〔世界是由物质组成的，化学不仅要争论自然界材料，电阻几乎为零的超导材料，有记忆力气的材料等等。依据物质的来源可把〔又叫化学制品〕3、化学争论的内容：物质的组成、构造、性质、用途、变化规律。构造打算性质，性质打算用途。比方自然气具有可燃性所以可以用来做燃料，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧所以用来灭人〕学问点二、化学转变了世界观看教室中的各种物品，说一说哪些是来自自然界原本就有的物质，哪些是用化学的方法人工制造的？自然材料和人造材料的比较

课的课题—学自然材料概念 自然界自然存在的材料区分 自然存在举例 木材、棉花、石料等

人造材料〔又叫化学制品〕通过化学变化制得的材料人工制得塑料、玻璃、不锈钢等

产品汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是化学制品。假设我们四周了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。我们的“衣食住行”离不开化学，正是那些无处不在的化学制品使我们的生活变得多姿多彩，布满现代气息。衣：色泽明媚的衣料需要通过化学处理和印染〔纯棉的除外、古人衣服单调；食：粮食蔬菜的丰收需要农药化肥除草剂的合理使用，各种色素保鲜剂；利用化学合成药物〔西药〕以抑制细菌和病毒保障人体安康„„住：水泥、钢筋、玻璃、塑料等化工产品是重要的建筑材料；利用化学开发能源材料，以改善人类的生存条件„„

重要性行：汽油、柴油是很多现代交通工具的燃料„„教 在没有学习化学之前你可能只知道食盐〔学名氯化钠NaCl〕不过是一种调味进一步体会学品，其实食盐的用途可多了，除了可用作调味品还是重要的化工原料，食盐的水溶化学对日常过液可用于制作氢氧化钠、氯气、氢气，并进而制作盐酸、漂白粉、塑料、肥皂、农生活、生产程药、造纸、纺织、印染等，这些都离不开食盐。大家可能难以信任，汽车轮胎、众多药物、各种塑料、蜡烛、沥青等都是以石油为原料通过化学方法生产出来的。

化学就是这么惊奇，它能制造出我们所需要的物质，消退我们不需要的物质，习兴趣。还能实现物质与能量的转化。我们的“衣食住行”离不开化学，正是那些无处不在的化学制品使我们的生活变得多姿多彩，布满现代气息。如今化学科学已经渗透到社会生活的各个方面关的重要领域，如信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程通过想象没探究等。 有化学产总之，利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加惊奇。学习化学以后，你不但能知道物质的 性质和用途，还会进而知道它们

品的生活，的内部 构造 、 组成以及 变化规律，知道如何利用它们来制造使学生更深的产品，以及人类生疏化学、利用化学和 进展 化学的历史和方刻地感受到法。学问点三、化学的进展史化学并使之成为一门独立的科学，经过了漫长的过程。古代化学：人类最早使用的化学学问是“火火生存条件，并使人类变得聪明而强大。人类利用物质的变化制得了具有有用价值的产品，如陶器、铜器、铁器、纸、火药、酒、印染等。其中陶器、纸、火药称为古代三大化学工艺。代四大制造中的两项化学成就是造纸、火药 。近代化学：〔1〕道尔顿和阿伏伽德罗创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的根底。〔2〕1869年，门捷列夫觉察了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和争论变得有规律可循。现代化学：利用先进仪器和分析技术对化学世界进展微观探究，并正在探究利用纳米 技术制造出有特别功能的产品。

离不开化学使学生了解化学在高科技中的重要激发学生学习化学的兴解化学正向会的进步中有着举足轻绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向进展。【思考与沟通】 发学生学习化学科学的进展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，化学的责任感、紧迫感。则会消灭环境难以消退的“白色垃圾些？你知道应实行哪些措施预防它们吗？〔不要觉得化学全是坏的方面比方环境污考、举例教染，也不要觉得化学全是好的要辩证的对待〕学【学问拓展】.绿色化学绿色化学又称环境友好化学，是21世纪化学进展的主导方向。绿色化学要求过从根本上消灭污染，是一门能彻底阻挡污染产生的科学。它的主要特点如下：程 ⑴充分利用资源和能源，承受无毒、无害的原料；⑵在无毒、无害的条件下进展反响，以削减向环境排放废物；“零；⑷生产出有利于环境保护、社区安全和人体安康的环境友好的产品【沟通争论】假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子？依据上述对化学的生疏，你打算如何学好化学？作业布置，自我测评学问点四、惊奇的化学变化导入一、我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在确定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧等。你能举诞生

激发学生的化学与生初步建立科等辨证唯物主义观点的生疏。通过观看实活中物质发生变化的例子吗？生疏物质的性质及其变化的特点，把握其规律，对于人类生疏自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。导入二、化学是一门以试验为根底的学科，很多化学概念、化学根底学问都是通过试验形成的，因此必需学会观看试验的方法。下面请大家观看几个演示物质变化的

现象的方试验主要观看变化前后物质的颜色状态及试验过程中的现象将现象记录在P5 观看与争论的表格中。化学是争论物质及其变化规律的科学，化学转变世界的途径是使物质化中觉察问题、学化学变化。什么是化学变化呢？如p4图所示，物质均发生了变化。光合作用消耗二氧化碳，生出氧气；葡萄酿成酒，由葡萄汁变成了葡萄酒；钢铁生锈，由铁变成了铁锈，这些变化都有物质生成。这种有物质生成的变化叫做化学变化，也叫化学反响。没有物质生成的变化叫做物理变化。

培育科学观看和分析问题【活动天地1-2】师生合作，进展试验，引导观看现象，生疏仪器，准确地记录并谨务实的科记忆试验现象。试验一：点燃镁[Mg]条仪器； 。现象： 。表达式： 。试验二：氢氧化钠[NaOH]溶液与酚酞试液混合仪器： 。现象； .试验三：锌[Zn]粒和稀盐酸[HCl]反响仪器； 。现象： 。表达式： 。试验四：硫酸铜[CuSO4]溶液和氢氧化钠[ ]溶液反响仪器； 。现象： 。

学态度。提示学生对于一个化学变化我们需要记住他的表达式： 。试验小结：1推断学变化的依据教产生，硫酸铜和氢氧化钠溶液发生了化学变化由于有蓝色沉淀生成。学2过烧的现象描述有白色固体生成是正确的，假设说镁条燃烧的现象是有氧化镁生成则程错误了，描述的不是现象，而是结论。小结：一、化学变化概念：化学变化的根本特征是有物质生成。特征：不但有物质生成，同时还伴随着能量的变化，这种变化常常表现为热能、光能和电能的放出和吸取。利用化学反响得到物质或能量是人类开展化学争论的根本目的。伴随现象：发光、放热、颜色转变、产生气体、生成沉淀等。我们通常可物质生成。发光放热的不愿定是化学变化，比方电灯通电发光是物理变化，二、物理变化2 2 HO↔水HO↔水蒸气HO〔无物质生成〕Fe↔Fe2 2 木材变成桌椅粉笔粉碎，矿石粉碎、玉米打碎、撕纸〔均无物质生成〕概念： 没有生成物质的变化叫物理变化外观表现： 状态、外形、大小的转变举例：水油的三态变化、纸张瓷碗等的裂开、布做成衣服、木头做成桌椅二者本质区分： 是否有物质生成。

强调易错点。对试验现象作进一步的生处理信息的力气通过表格，加深学生对化学变化的生疏。深对化学变化的生疏二者联系：化学变化中确定伴随物理变化，物理变化中不愿定伴随着化学变化。理解记忆概念外在表现

物理变化或 的

常常伴随有

化学变化形式根本区分

转变。

、 、 、 、 等现象以及 的转化。举例理解联系 化学变化过程中 确定 同时发生物理变化，而物理变化过程中 不愿定 同时发生化学变化【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？当堂检测：自我测评学问点五、物质的性质结合你的生活阅历和已学过的有关学问或者查阅资料尽可能多的描述你所生疏的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。你能将这些性质进展分类吗？

自主学习可能多的描述物质的性哪些是物思考：你所列举的氧气和二氧化碳这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区分。上节做过的试验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？教 〔4〕物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。比照：从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：学 物理性质 化学性质过 概念

体会变化与性质的关系用比照的方法使学生加深对变化和性质的理解程实例色味态、两点、两度六性〔延展性、导电性、导热性、挥发性、溶解性、吸附性〕假设题干给出了熔沸点是多少要说出具体值

可燃性、助燃性、氧化性、复原性、稳定性、毒性、酸碱性〔一一举例解释清楚〕可燃性物质可做燃料，助燃性物质不能做燃料

能够简洁地区分变化和性质。区分找关系：物质的变化与性质之间是否有关系呢？独立完成习题，然后沟通争论：认真区分以下描述中属于物质的物理性质的是，属于化学性质的是，属于物理变化的是，属于化学变化的是。分别说明理由。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D.酒精易挥发【教你一招】变化与性质的区分性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。如〔〕木柴燃烧—化学变化 木能燃烧—化学性质铁生锈——化学变化铁〔在潮湿的空气里〕易生锈——化学性质铁〔在枯燥的空气里〕难生锈——化学性质试验探究：物质的性质与用途的关系〔1〕〔〕设计试验方案：具有的性质推想物质的用途探究结论：氧气可支持燃烧，二氧化碳可用来灭火，说明物质的

重点，帮助思路。试验步骤 试验现象 试验结论 称：水、氧分别取一集气瓶瓶氧气 氧气：无色无味的气体，密度比空气 气等铁铜和二氧化碳，认真观看他 大，不易溶于水。具有助燃性。 铝等们的颜色、状态和气味 二氧化碳：无色无味的气体密度比空取一根燃着的火柴渐渐地分别放入这两个集气

气大，可溶于水，不燃烧也不支持燃烧

瓶中 下列化学当堂检测 符号：1、以下文字描述了有关物质的变化和性质：①潺潺地流水能变成水蒸气②水遇冷HO，H，2 2变为冰③钢铁会生锈④铁矿石炼成钢铁⑤煤着火变成一堆灰烬。请你分析:其中属 O，CO，2 2于物理性质的是 ，属于化学的是性质 ，属于化学变化的是 ， CO，Fe，Si属于物理变化的是 。自我测评 拓宽了解学问点六、物质构成的惊奇世界是物质的，化学就是争论这些物质及其变化规律的一门科学。接下来我们就学习物质构成的惊奇。宏观：用组成，物质元素状态等是宏观概念微观：用构成，分子离子原子电子等是微观概念物质是由元素组成的〔元素。举例多多益善，并请同学答复〕物质是由分子原子离子等微粒构成的〔段由于学问有限有的地方只说了前两种〕由分子构成的物质：水、气体〔氢气氧气氯气氮气一氧化碳二氧化碳„„〕由原子构成的物质：金属、稀有气体、固体非金属单质〔C、P、S、Si〕由离子构成的物质：酸碱盐〔氯化钠〕

子大，原子小？从宏观、微成。区分：组成与构成组成：宏观元素构成：微观分子、由元素组成

分子组成 物构成原子质

由原子构成

原子阅读P 长8话短说1、物质

离子从宏观来看：由各种元素组成

P8练习从微观来看：由分子、原子、离子等根本粒子构成2、物质的构成1金属、稀有气体、固体非金属单质是由原子直接构成2气体、水等是由分子构成的3比方：铜原子→聚拢→金属铜〔铜单质〕氢原子→两两结合成氢分子→氢分子聚拢→氢气氯离子、钠离子→1:1粒子的特点：①都很小1个滴水中有1.67*123,1个水分子的质量为3.0*1-26千克；②都在不停地运动；③粒子间都有空隙；分子由原子构成〔留意个数，原子可构成分子也可直接构成物质。水是由 、 两种元素组成的。水是由大量的 构成，每个水分子由一个 和两个 构成的，并且它们的排列方式是确定的。同一类原子总称为 。氢气是由 组成的，是由 构成的，氢分子是由构成的。氧气是由组成的，是由构成的，氧分子是由构成的。化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或构造不同的物质。分子原子离子的表示〔离子符号的书写临时不讲〕

深对物质构成的生疏在表示分子和原子的时候要用到特地的化学符号， 元素符号和化学式。 适时练习加深对物质构1、、NClF、C、He的含义〔宏观、微观、特别〕2NHOClCOHO〔这里主要讲读法，物质及其组成22 2 2 2 2 2和分子及