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案例分析：内向的孩子

日常表现：XX是个较内向的孩子，能自己吃饭，试着自己穿脱衣服。但是学习习惯比较差，上课的时候注意力很不集中，老是做得不端正，很少跟着大家一起诵念儿歌，更别说主动举手发言。XX的动手能力也比较差，画画、手工都不太动手。

培养目标：

激发XX的学习兴趣，培养她良好的学习习惯，让她在集体活动中能几种注意参与活动。增强XX的动手能力，让她在绘画、语言表达等各方面获得较好的发展。

事件描述：

至升入中班以来，大部分幼儿都经过小班一年的学习有较大的进步，知道按照老师的指令，什么时候应该做些什么，但是在集体教育活动中，XX不是很认真，坐姿不端正，不能认真听讲，也不举手发言。在今天的手工活动中，只要是要用到剪刀的活动他几乎是不动的。所以每次的手工作品都不能完成，今天大家都在自己动手开始剪着，但是当我走到他面前的时候他根本就没有动，只是坐在哪里看着别人做着。于是我问他你是不是不会用剪刀，他也不吭声，只是轻轻的点了点头。于是我就边教他边告诉他要回家练习怎么用剪刀。最后我帮着他一起完成的作品，他拿着完成的作品高兴极了！

分析与措施：

听他爷爷讲XX在家是一个乖巧的孩子，在家能专心地进行看书等学习活动，按照我们平时的观察，这样的孩子在幼儿园表现应该会更好。我仔细分析了一次啊，XX在幼儿园学习不认真的主要原因是性内较内向不太喜欢和别人交往，而且虽然知道了什么时候应该做什么，但是还不清楚具体进行什么活动的时候有什么要求。所以，我们老师和家长有必要对XX进行更进一步的常规教育。但对于他的动手能力较差方面，我想这还需要家园共同多

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