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教育随笔：没有颜色的水果

秋季是丰收的季节。水果的香甜、多样的形状、鲜艳的色彩，是小班幼儿日常生活中喜欢又熟悉的食物之一。依据本月的小班主题《水果缤纷乐》，教师为了丰富幼儿的视觉感知，在美工区投放了各种水果图卡（半成品），供幼儿涂色。在区域活动中，乐乐、萌萌、果果相伴来到美工区，选择自己喜欢的水果进行对成涂色，乐乐随意地涂，很快就没有了水果的外形模样，技法上面有很大的问题，教师走近，对其进行了手把手的讲解，相比之下，萌萌和果果两位女孩子就要涂的好些，但是可以看出，三位幼儿的思绪早已不在单纯的涂色上面，尤其是果果，嘴里不停地念叨着：“真没意思，还不如去表演区。”教师看出来了端倪，趁幼儿不注意将美工区的橙色，紫色，绿色，粉色，黑色全都收了起来，只留下三原色，并且拿了一张画有橙子、桃子、葡萄的图片来到美工区。教师说：“我这里还有三个水果，可是它们呀中了女巫的魔法，都没有颜色，谁能帮帮它们找到属于自己的颜色？”三位幼儿都觉得这个任务不难，并且很容易实现，萌萌说：“这还不简单吗，橙子是橙色的，桃子是粉色的，葡萄是紫色的，这谁还不知道了。”这时，教师露出了一丝神秘的微笑，对他说：“你说的很好，那就请你给它们涂上颜色。”萌萌怎么找都找不到这三种颜色的油画棒和水彩笔，急的团团转。就在这时，教师拿起了红、黄、蓝三原色，向三名幼儿挥了挥手：“女巫就给我们留了这三种颜色，那我们该如何完成任务呢？”教师结合科学区，拿来了几个小勺、小碗、红黄蓝三原色，让幼儿通过科学探究的方法帮助三种水果找到丢失的颜色。在幼儿们探索出结果的时候，时间过去了一大半，孩子们仍然意犹未尽，到了结束的时候，三名幼儿还久久不愿离开美工区。教师适时地为活动增添了趣味，创设了情境，一来符合小班幼儿身心发展的特点，用大而形象的图画吸引幼儿，用生动神秘的故事调动幼儿的兴趣，使幼儿逐渐、自然地加入到探索颜色变变变的活动中来，将科

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