英语老师新学期工作计划

第第页英语老师新学期工作计划

英语老师新学期工作计划1

一、指导思想

结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言技能和英语语感技能，按部就班地建立起英语语言思维技能，为同学进一步学习英语打下良好基础。

二、同学基本状况分析：

一班级小伙伴刚接触英语，学习爱好很浓，接受技能、仿照技能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说技能。

本学期我任教两个班级，平均每班40人。同学上课时的掌握技能差和思想留意力不集中，且同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数同学在学前班学过一点，但大部分同学没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以进展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的积极立场和良好习惯，建立和加强儿童英语学习的自信心，掌控基本的英语知识，进展儿童的英语听说技能和真实生活情境中运用英语的技能，全面提升儿童的综合素养。

2、援助家长了解、掌控科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展积极的亲子互动方式。

四、教材分析：

教材考虑到同学刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率的词句，课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，所以同学在学习时，应积极参加到老师特设的语用和语境中，掌控语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的技能。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。

六、教学进度：(周次内容)

1—2周预学习

3—4周unit1—unit2、

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周学期展示

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周学期展示

英语老师新学期工作计划2

一、学情分析

同学英语底子特别薄弱，许多同学不具备英语单词的拼读技能。在新高考新题型冲击下，概要和续写对同学来说是一大挑战。

二、教学指导思想

抓基础，由浅入深，努力进展同学自主学习和合作学习的技能;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的技能;特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能，拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、分析和阅读的技能，让同学有效改善自己的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1—2课时，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三班级是高中的重要阶段。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。依据同学的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让繁复问题简约化，使同学更简单掌控所学知识。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：

1、仔细讨论教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应着重同学的活动，同学动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果

2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础知识的掌控。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练同学的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。

4、培育同学的阅读技能，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作技能。

6、综合检查。预备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量根据高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。

题型专题训练：

每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让同学形成良好的做题习惯。

听力专题训练：

每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在同学听完选出答案后老师给出正确答案，同学自己对比评分，将错题做上记号;第二次细听主要让同学将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂全部内容并且动口仿照复述。

英语老师新学期工作计划3

一、指导思想：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野。

二、同学状况分析：

同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教材分析：

教学目的

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控基础的语言知识和语言技能以及培育运用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学能听懂有关熟识话题的陈述并参加争论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

3、使同学能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

四、教学详细措施：

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际技能。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

英语老师新学期工作计划4

八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简单涌现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习爱好，才能总体提高同学的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体同学，以同学的进展为宗旨，把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层次教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

一、本期指导思想

在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

二、同学状况简要

在上学期期末考试中，我任教八班级二个教学班中，初二12班平均分名列班级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较好，有2名总分值，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学总分值。

通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教材基本状况

《新目标英语》八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、教学总体目标

1、同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。

2、能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。

5、能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、教学详细措施

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

六、教学进度安排

Unit1第一周第二周

Unit2第三周第四周

Unit3第四周第五周

Unit4第六周第七周

Unit5第七周第八周

ReviewandMid-Test3课时第九周

Unit6第十一周第十二周

Unit7第十二周第十三周

Unit8第十四周第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周第十七周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周

期末复习第十九、二十周

英语老师新学期工作计划5

本学期我担负三、四、五班级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，继续激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的上心立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学需要的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简约日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。

一、同学状况分析

同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较上心，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的知识领域，充分进展同学在生活中运用英语的潜力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的潜力都有待提高。

二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中涌现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同学生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对同学有需要难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。

三、教学目标

透过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;培育同学学习英语的上心立场，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确掌控书中的重点资料;帮忙他们能够利用简约的日常用语的交际。娴熟掌控所学歌曲、chant等。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点：

重点：

1、提高课堂效率。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

3、发音清晰，语调正确，书写工整。

4、运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，上心参加。

难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成果。

五、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌控。

2、实时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学实时予以指导。

3、创设英语情景和环境，使同学们在需要的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

5、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学带给运用英语进行沟通的机会。

6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。

7、教学中擅长观测、了解同学，正确对待后进生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个同学的优点与缺点进行辅导，采用合作学习的方式，让同学相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。

六、个人业务学习：

1、上心参与学校各类业务学习。

2、阅读教育书刊，了解教育动态。

英语老师新学期工作计划6

一、指导思想

要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；突出同学主体，尊敬个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

1、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野

2、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神；

二、同学状况分析

本学期我开始担负***班的英语教学。班级里大多数同学能基本掌控所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分同学英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学许多，同学进展参差不齐，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教材分析

九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、教学目标

针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简约语段中的观点；

说：

1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过预备就一般话题作短暂表达

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和立场；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1、能简约写出连贯且结构较完整的句子。

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言知识：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较繁复的'事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式；

3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等；

4、学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。

1〕500个左右生词，和200多个短语。

2〕学习以下话题：

①事务处理。

②运动。

③旅游。

④谈论发生过的事。

⑤事物描述。

3〕语法知识点：

①现在完成时。

②虚拟语气。

③动词不定式。

④规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词。

⑤主动语态与被动语态。

⑥过去将来时。

⑦过去完成时课时安排。

五、教学详细措施

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高同学英语交际技能。

3、课后多与同学沟通，了解同学学情，实时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

5、多阅读，多写作。看一个同学的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读技能就可知晓。要鼓舞同学多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫同学当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的认识。长此坚持下去会有效果的。

英语老师新学期工作计划7

运用多种技巧教学，培育同学学习英语的爱好。对于同学来说，英语是一门新鲜课程，大部分同学开始学习爱好都很高涨，“爱好是最好的老师”老师应利用同学热忱新奇这一点进行教学。

一、课前预备：备好课。

每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。

二、多听课，学习有阅历老师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师的我们应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，须要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课安排的依据。

三、钻研教材，仔细备课。

仔细钻研教材，把握住知识点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。

四、课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的`课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

五、着重打基础。

由于英语是同学初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简约的口语知识作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌控，那么可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

六、着重组织教学，严格要求同学。

大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单掌控的内容他们也不敢沾染，所以需要严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

七、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。

英语老师新学期工作计划8

一·学期教学目标：

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析：

本学期我担负初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习技能。充分调动同学的学习积极性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识