认识火科学教案

第第页认识火科学教案

认识火科学教案1

活动内容：

1、幼儿认识了解火的用处与危害。

2、知道着火时几种自救的方法，并会报火警。

活动预备：录像片、图片、各种帮助材料

活动过程：

1、猜谜语，引出课题

2、老师出示图片，幼儿认识火点燃火时，眼中看到的火是红红的，有火焰，火在燃烧时会达到很高的温度。

3、幼儿了解火的好处

火是人类的好帮手，你知道火能援助我们做什么呢？

〔火能烧饭、炒菜、取暖、照明……〕

4、看录像，幼儿充分了解火的危害

师：小伙伴，知道吗，用火不当，火就会造成危害，请看录像

5、知道哪些物品简单燃烧，易造成火灾

烟头、蚊香、火柴、煤气等

老师教育幼儿平常要远离这些火种以免会造成损害。

6、了解着火时几种自救方法

a：用温毛巾捂住口鼻，身体谅地面行走

b：用湿棉被把门缝堵住，靠近窗户前呼救

c：着火时，不乘坐电梯，要走安全楼梯

请幼儿做模拟练习，报火警

7、幼儿分组动手制作禁火标识，放在幼儿园、班级明显位置

认识火科学教案2

一、活动目标

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简约方法，培育防火意识和自我爱护技能。

二、活动预备

火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

三、活动重点

了解火的用途，掌控简约的防火措施，加强幼儿的自我爱护意识。

四、活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2、出示挂图，了解火的进展。导语：火是怎么来的呢？

最早是钻木取火，后来从打火石发现了火柴，科学的进步人们又发现了打火机，现在我们能用电子打火。

3、通过试验了解火的特点。

a、点燃蜡烛，让幼儿观测火苗的颜色〔蓝色、黄色、红色〕，并通过观测说出火能发光。

b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。

d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿争论火的用途与危害。

幼儿听完故事后，

老师引导幼儿回答：

a、火有哪些用途？〔照明、取暖、煮饭烧水、发电……〕

b、火有哪些危害？〔运用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾〕

5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简约的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有肯定的防火知识。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

b、假如不慎烧了东西，马上报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员援助，并马上离开；假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布

掩着鼻子，冲向门外；假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。

6、游戏：着火了。老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。

7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我爱护。

五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

活动反思：

在幼儿都掌控了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的.巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的进展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

认识火科学教案3

一、活动目标

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简约方法，培育防火意识和自我爱护技能。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

大班下学期科学教案《认识火》

二、活动预备

火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

三、活动重点

了解火的用途，掌控简约的防火措施，加强幼儿的自我爱护意识。

四、活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2、出示挂图，了解火的进展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石发现了火柴，科学的进步人们又发现了打火机，现在我们能用电子打火。

3、通过试验了解火的特点。

a、点燃蜡烛，让幼儿观测火苗的颜色〔蓝色、黄色、红色〕，并通过观测说出火能发光。

b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。

d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿争论火的用途与危害。幼儿听完故事后，老师引导幼儿回答：

a、火有哪些用途？〔照明、取暖、煮饭烧水、发电……〕

b、火有哪些危害？〔运用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾〕

5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简约的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有肯定的防火知识。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

b、假如不慎烧了东西，马上报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员援助，并马上离开；假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。

6、游戏：着火了。老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。

7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我爱护。

五、活动延伸

带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

教学反思：

安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达技能，丰富幼儿安全防火知识，从小培育安全意识。

认识火科学教案4

［主要目标］

让幼儿理解火的用途，掌控简约的防火措施，加强幼儿的自我爱护意识。

［渗透目标］

通过幼儿亲自做试验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探究科学的爱好和欲望。

［活动预备］

自制课件、录音磁带、试验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面假设干。

［活动过程］

1、律动组织教学。

2、引入方法：

老师生动讲解并描述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。

3、开展方法：

〔1〕火的进展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火

A、老师提出问题：“最早人们是如何取火的？”

出示画面，幼儿了解人们最早采纳钻木取火。

B、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。

C、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。

D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。

E、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。

〔2〕火的用途和危害

A、生动讲解并描述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的爱好。

B、提问：“火苗弟弟和火伙伴做错什么了？”

“假如火爷爷不来制止他们，让好伙伴玩下去会发生什么事？”

观看画面，火的害处。

C、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？”

让幼儿结合日常生活完整讲解并描述火还有什么好处。

D、老师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但运用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。

〔3〕试验了解火的燃烧需要空气

A、提出问题：火的燃烧还需要什么？

B、老师讲解试验过程和幼儿应留意的问题。

C、解决问题，幼儿自己动手做试验，从中得出结论。

引导幼儿说出火的燃烧需要空气。

老师小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。

〔4〕结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌控日常防火方法。

A、提问：“小伙伴能不能玩火？”鼓舞幼儿积极回答。

出示画面，平常不能玩火。

B、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？”

出示画面，起火用水泼灭。

C、提问：“自己身上着火怎么办？”

出示画面，身上着火在地上滚。

D、提问：“房子里很呛怎么办？”

出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。

E、提问：“房子快被烧掉，想什么方法扑灭？”

出示画面，告知大人或打119电