高中物理教师个人工作反思

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1、针对高二8班的详细状况，制定了一系列的补差方案：该班物理成果不是很抱负，不少同学基础较差，同学反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人采用了"低起点，低难度，着重基础"的教学方针，对同学的问题尽量作到耐烦、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。

2、对同学的作业作到全批全改，对同学作业中涌现的普遍问题集体评讲，对同学作业中涌现的个别问题，单独找个别同学辅导，对同学中涌现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的予以适当的惩罚。

3、课前反复讨论教材，对教材中的知识点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个知识点都娴熟。

4、对同学复习中的重点、难点反复练习，特别是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的考前须知、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了认真给同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服，掌控试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步掌控了试验题的做法。

5、针对当前高考的特点。在着重基础考查的同时，特别着重技能的考察。在平常的教学工作中，特别着重技能的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。

高二3、10班做法：

1、针对班级的特点。该班原先物理成果较差，基础博弱，差生较多。依据这一特点，采用抓两头的做法，让尖子同学吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班需要完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高同学的技能，对学习比较困难的同学，特别是捐助生、特批生，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻"低起点，低难度，逐步到位的"教学思想。

3、学习习惯，物理技能的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，着重听课要求同学需要仔细听讲，作好笔记。完成作业需要独立仔细，不准抄袭。作业批改后，需要仔细订正，并对典型问题作好记载。技能的培育是长期教学的过程的`结果。在平常的教学过程特别着重规律思维技能，空间想象技能，发散思维技能的培育。

经过以上的工作，有部分同学由厌学到喜爱，三个班的物理成果有了肯定的提高。当然在工作中还有许多不足之处，望批判指出。

高中物理老师个人工作反思范文2

本学期，我担负八班级物理教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以物理课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变同学的物理学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会物理与大自然及人类社会的亲密联系；体会物理的价值，加强理解物理和运用物理的信心；初步学会应用物理的思维方式去观测，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要物理事实和须要的应用技能。

二、仔细备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

三、着重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的技能。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究物理学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习物理的自信心，提高同学学习物理的爱好，促进同学的进展。

高中物理老师个人工作反思范文3

一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有肯定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，劳碌而又充盈，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来。

一、教学工作

在教学工作中，我仔细备课、上课、常常听老老师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思考教法，多讨论同学。平常上课严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教育教学任务。

备课深入细致，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。请教老老师，教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。在教学中留意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强同学良好学习习惯的培育：1、独立思索是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思索，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌控它，独立思索是理解和掌控知识的须要条件。2、培育同学自学技能，使其具有终身学习的技能。阅读是提高自学技能的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，实时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导同学课后实时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在同学不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多同学到了高三才发觉高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导同学科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导同学深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当掌控了肯定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成肯定的知识结构，形成肯定的物理思维过程。

二、处理好个人与同事和学校的关系

老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的进展，学也是为学校的进展。学习是为了自己更好的工作。学校的进展离不开老师个人的进展，而我个人进展又离不开学校。

坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参加学习方法听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习讨论，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

四、努力适应现在的教学环境

新课改的试验有些内容学校的现有的教学试验器材不能满意，只能依据实际状况来改进和满意新课改的试验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务同学和教学要求，完成教学大纲的要求。

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。由于我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命予以我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去！社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，超卓完成教育目标。

高中物理老师个人工作反思范文4

物理试验室是同学学习和进行物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理试验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个同学能进行试验探究活动制造了良好的条件中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使同学最有效地掌控进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培育初步的实践操作技能和创新技能。

教学的重点放在培育同学科学试验技能与提高同学科学试验素养，使同学在猎取知识的同时提高自学技能、运用知识的综合分析技能、动手技能和设计创新技能。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作径直关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室需要建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

本学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将上学期的试验教学工作总结如下：

一、仔细扎实开展试验教学教研活动。

1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育同学的技能与爱好，促进同学的全面进展。

2、加大教研力度，促进试验教学的提高。多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的技能。

二、加强演示试验的教学效果。

对课本上全部的演示、分组试验，都做到细心预备，预先试做，对少数试验进行改进，补充，确保老师在课堂上试验的胜利率，现象明显达到100%。

1、根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法。

2、做好了试验预备，试验前使同学明的确验目的、试验原理和对观测的要求。

3、试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、鲜亮、安全。

4、配备足够的教具、学具，以满意同学探究活动的需要。增加了同学动手实操的机会，提高了试验课的效率。

三、提高同学分组试验的教学效果。

指导他们规范操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得同学试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。

1、做好试验前的预备工作。

2、同学做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。同学做好试验记录。

四、定期开放试验室。

让每个同学动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理试验提供便利，鼓舞同学大胆进行试验，小制作和小发现。老师自己动手，制作改进试验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用

五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验。

新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，转变同学的学习方式，让同学在生动