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文档简介

小班语言：小白，别难过

小班语言：小白，别难过

活动目标：

．认识不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；

2．理解故事内容，能用疑问词简单地叙述小白内心的疑惑；

3．感受小白心理活动变化，有关爱之心。

活动准备：

绘本PPT，鞋子卡片

活动过程：

一、谈话导入。调动日常选鞋、穿鞋的生活经验

师：孩子们，你们的鞋子多不多?你最喜欢自己的哪双鞋，为什么?

鼓励幼儿从鞋子的外观、用途、舒适度、购买的人等方面去陈述自己的理由。

二、出示绘本PPT，集体阅读故事

出示封面，了解故事名字

师：今天我们班来了一个新朋友小白，大家跟它打个招呼吧!看看它，怎么嘟着嘴?它为什么嘟着嘴?我们一起来听听故事《小白，别难过》。

阅读P1～P2，了解小白不高兴的原因

师：你认识这些鞋子吗?你发现小白了吗?你知道小白为什么不高兴了吗?

阅读P3～P14，认识不同的鞋子，了解小白的疑惑

核心提问1：小白有什么疑惑?

引导幼儿学习疑问词“是不是”“会不会”，鼓励幼儿用疑问的语气表达。

核心提问2：小文穿了一双什么鞋?这双鞋怎么样?

引导幼儿认识小毛鞋、运动鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特点。

核心提问3：你平时也穿这样的鞋吗?在什么时候穿?

引导幼儿了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的场合不同。

核心提问4：你觉得小白心里感觉怎么样?它为什么会这样?

引导幼儿感受小白不被使用的失落感，激发幼儿对小白的怜惜和关爱之情。

阅读P15～P21，知道小白是一双雨鞋，也有自己的用途

师：小白真的不能被小主人穿上吗?你发现小白是一双什么鞋了吗?

小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?

小主人穿上了小白，你的心情是怎样?

总结：原来小白是一双雨鞋，可以为小主人阻挡雨水，真的非常重要。

三、情景表演——有用的鞋子

让幼儿挑选喜欢的鞋子卡片，邀请幼儿扮演不同的鞋子，说说小主人平时在什么时候喜欢穿自己。

例如：“大家好，我是一双超酷的运动鞋，小主人每次出去运动都喜欢穿着我。”

“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都会穿上我。”

鼓励幼儿给自己的鞋子取名字，用好听的词描

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