小学四五六年级英语教案大全

小学四五六年级英语教案大全教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心进展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。下面我为大家整理共享的是关于学校四五六班级英语教案大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

学校英语教案篇一

【课题】Unit5Lesson25

【重点】

第三人称做主语，拼写他人名字，询问与他人有关的问题。

依据音标词能够正确拼写出单词。

【难点】

its和it’s的辨析。

询问与他人有关的问题。

【过程】

一、热身/复习(warm-up/revision)

日常口语会话。

嬉戏：猜猜他是谁。老师叙述，同学猜，假如同学程度较高，也可以由同学来叙述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

同学用Heis…或Hisnameis…回答。

说说自己：介绍一下自己的状况，复习第四单元内容，同时为新课做预备。

二、呈现新课(presentation)

老师展现图片(小猫和小鸟)

老师问：Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

老师播放腾图教育资源中的配套课件。

回答刚才老师的提问。

仿照课文对话。老师播放声音，同学跟读。

两人一小组，练习对话。

请几组到前面来表演。

学习单词：老师读词，由同学试着拼字母。

老师带读单词。

同学做拼读练习。

嬉戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开头写：Canyouspellyourname?这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。

三、趣味操练(practice)

给课件配音：老师播放课件，但关掉声音，由同学来配音。

自编小对话：同学自愿结合，编写小对话。

请几组到前面来表演。

师生共同赐予评价。

看图练习：老师或同学做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

让几个同学仿照。(第51页练习)

待同学明白老师的要求后，同学在小组中练习。

拼读音标词，拼出相应的字母。

替换操练。

小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。假如这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最终看哪组分高，哪组胜。

its和it’s的辨析。老师提问：你们知道“its”是什么意思吗?

那么“it’s”呢?

这两个词一样吗?(同时板书这两个单词)

同学可以争论。

请同学汇报争论结果。

老师总结。

请同学试着用这两个词造句，检查一下同学是否理解了。

四、扩展活动(add-activities)

介绍我的好伴侣：同学依据平常的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好伴侣，但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?

拼一拼，写一写：依据音标词写出下列单词：老师给出下面单词的音标，请同学来写词：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

学校英语教案篇二

教学重点：

Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.

在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。

教学难点：

walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。

running和swimming的单词拼写。

课前预备：

教学过程中所需的图片(let’sstart)、录音(let’slearn,Let’schant)、课件、动画素材。

本课时的五张单词图片和卡片。

教学过程：

Warmup(热身)

活动一：唱一唱

教学参考时间：2-3分钟

老师播放三班级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。

老师适时出示各种动物的词卡，同学边说边做相应的动作。

老师播放三班级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。

活动二：做一做

教学参考时间：2-3分钟

(1)老师将jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.同学边跟读边做相应的动作。

(2)老师连续发指令，同学做动作，适时提问：Whatareyoudoing?，引导同学回答：I’m(jumping)(likearabbit).。老师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。

2、Presentation(新课呈现)

活动三：学一学

教学参考时间：10-12分钟

老师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让同学回答。

老师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.老师让同学重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让同学仿照句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.

让同学看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导同学回答：Atiger.老师再问：Whatisthetigerdoing?引导同学回答：It’srunning.Thetigerisrunning.老师板书：running。

老师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导同学回答：It’sswimming.老师板书：swimming.

老师播放课件中的对话，让同学重复句子。

让同学看板书，读出单词。老师手指running,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导同学回答。用同样的方法提示同学swimming中的字母m也要双写。

让同学拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running.

活动四：说歌谣

教学参考时间：5分钟

老师出示图片，让同学听Let’schant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的挨次摆好。

老师让同学通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。老师给同学解释neverboring的中文意思。

听录音，跟说歌谣并表演。

活动五：编歌谣

教学参考时间：4分钟

(1)老师出示Let’sstart部分的图片，让同学看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…

(2)让同学两人一组，依据Let’schant部分，自编歌谣。

(3)把自编的歌谣说给大家听。

3、Let’splay(趣味操练)

活动六：玩一玩

教学参考时间：4分钟

(1)老师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他同学依据动作猜动物的名称，如：It’sarabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他同学依据动作说一个句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五种动物外，老师还可以让同学表演其他的动物和相关动作。

学校英语教案篇三

Myschoolbag看到“我的书包”你想到其次单元的学问有哪些?

单词：

书籍类：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook

书包物品类：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute

Let’sspell:

i-e[aɪ]like喜爱kite风筝five五nine九rice米饭fine好nice好ice冰

i[i]big大的six六pig猪

句型：

1.询问物品：------What’sinyourschoolbag?

------AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

2.询问颜色：--Whatcolourisit/(arethey)?--It’s/(They’re)blackandwhite.(留意单复数)

3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.

短语：

1.地点类inyourschoolbag在你的书包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的课桌里

onyourEnglishbook在你的英语书上underyourschoolbag在你的书包下面nearyourpencilbox在你的铅笔盒旁边

PutyourChinesebookonyourdesk.把语文书放在你的课桌上

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英语书上

Putyourmathsbookunderyourschoolbag把数学书放在你的书包下

Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁边

其他类:haveanewschoolbag有一个新书包blackandwhite黑白相间的

语法点：whatcolour引导的是特别疑问句，问的是颜色，回答中确定有例如purple,red等表示颜色的词。