小学教师英语教案优秀范文

小学教师英语教案优秀范文芳香袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，幻想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最漂亮。在学习中学会复习，在运用中培育力量，在总结中不断提高。下面我为大家整理共享的是关于学校老师英语教案优秀范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

学校英语教案篇一

本单元教给同学把握理解并能发出简洁的有目的的指令的技巧，教给同学学校和城市中一些一般的地点以及一些一般的交通工具的英语名称。本单元还要教授从30至100的数字名称。

在本单元，同学要争取把握(正确地说、读、写、用)以下词汇：

classroom,gym,library,bicycle,cab,car,truck,near,far,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

要求同学练习说和写，并能口头应答下列单词和短语：

office,stairs,bell,chain,seat,tire,wheel,street,trafficlights,

Excuseme,where’sthe?Icanshowyou.Hereitis.

Idon’tunderstand.Pleasespeakslowly.I’mlost.

Let’stakea.turnright,turnleft,gostraight

教学内容：Lesson1:Where’sthelibrary?

课时

1

教学目标：1、学问与技能：本课要求同学能正确听、说、读、写单词：class,gym,library.会口头运用句子：Excuseme,where’sthe?Icanshowyou.Hereitis.能在图片，手势的关心下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情。

2、情感态度价值观：关注同学情感，保持同学学习英语的爱好，为同学营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

教学重点、难点：本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。

教具预备：磁带、单词卡片图标

板书设计：

Lesson1:Where’stheLibrary?

classroomExcuseme.Where’sthegym?

gymIcanshowyou.

libraryHereitis.

Thankyou.

教学过程：

一.ClassOpeningandReview

1.Greeting

Hello!Goodmorning!Howareyou?

2.Drill

Reviewtheconceptpairs:brushyourteeth;comb/brushyourhair;Washyourhands.

Teacher:(Pretendtobrushyourteeth.)WhatamIdoing?

Class:BrushingorYouarebrushing.

Thenasktheclass:Whatelsedoyoudointhemorning?

Promptthestudentstoremember(washmyhand,comb/brushmyhair,takeashower,washmyface,eatbreakfast.)

3.Drill

Quicklyreviewthenumbersonetothirty.

二.NewConcepts.

1.Demonstrate:

Showthecardsofclassroom,gym,library.Saythewordswith

教学侧记

thestudentsafewtimes.

2.DiscussthepictureforN1.

a.Whatdoyouseeinthesepictures?

b.Whataretheydoing?

3.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

4.Game.

Pointoutthesignsforclassroom,gymandlibrarypostedaroundtheclassroom.SayLet’sgotothe!

5.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.ExplainthedialogueinChinese.Askthestudentstorepeatthesentence:Excuseme.Whereisthe?Icanshowyou.Hereitis.Thankyou.You’rewelcome.

6.Role-Play

Askthestudentstofindpartnersandtaketurnsaskingandshowingdirections.

7.Present

Askforvolunteerstosaythedialogue.

三.ClassClosing.

Sing“Howareyou!”

学校英语教案篇二

教学目标：

1、学问目标：学习单词bird，door和window;

2、力量目标：依据语言技能一级目标的描述，要求同学能够听懂老师的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相应的反应和动作，并指认和认读window，door，bird等实物及图片;

3、情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高同学的英语学习爱好，使他们乐观参加到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去。

教学重点：学习bird，door和window三个单词和Standup.Sitdown.和Pointto三个指令性短语。

教学难点：使同学能够透彻理解Standup.Sitdown.和Pointto三个指令性短语的意思，并在老师的关心下敏捷运用，指认身边的实物及图片。

教学环节：

1、热身复习：为营造民主、和谐、宽松的教学环境，体现同学是课堂教学的主体，使同学获得爱好感、参加感、期盼感和满意感，上课伊始，老师应先与同学们互致问候：Hello,boysandgirls.(Hello,teacher.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后singanEnglishsong，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发同学的学习爱好，使他们快速进入学习状态，使同学温故而知新。

2、情景导入：根据以老师为指导，体现老师的帮助性和以学为主的教学观的教学原则，在本阶段，采纳直接输入的方法，利用教室内的桌椅、门窗等实物及卡片等进行直观教学。首先指着椅子问：“What’sthis?”让同学回答：“It’sachair.”然后自然导入新课，用起立和坐下这两种肢体语言讲解Standup.和Sitdown.边说边做边领读，关心同学理解和记忆。通过指认实物来学习新单词door，window及短语Pointto，然后依据低班级同学心理生理特点及整体设计目标体现敏捷多样的基本理念，再通过做手式的方法来学习新单词bird，并请同学们猜“What’sthis?”在反复领读单词bird，door，window之后，结合前面学习到的dog，cat，panda等图片与新词图片及实物进行交换式多次练习，在本阶段，通过实物、图片、手式等直观教学手段对同学思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使同学轻松把握新的语言学问。

3、活动操练：以活动的为线，体现同学的好动性和以动求学的语言观。在本阶段，以活动为主，同学通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参加教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。将dog，cat，panda，bird等相关教学卡片贴在教室四周的墙上，结合教室内的实物，由老师发出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/panda/boy/girl.”,由同学做出相应的动作。反复多次练习，以强化记忆，指认活动练习后，利用自编的chant与同学一起练习：“OneTwo,Pointtothewindow;ThreeFour,Pointtothedoor;FiveSix,Pointtothedesk;SevenEight,Pointtothebird;NineTen,StandupandSitdown.”。

4、巩固练习：依据以同学为中心，体现学习的主体和以人为本的教育观和以力量为目标，语言交际性和以能为本的人材观的教学原则，在本环节把同学分成小组，每组完成一幅图片，要求画中有bird，door，window，并让同学涂上他们宠爱的颜色，最终请同学用英语介绍：“It’sablue/red/yellowwindow/door/bird.”通过同学的分组练习，达到巩固强化学问的目的，同时通过小组合作，共同绘画，培育同学的动手动脑力量和团队精神。

5、总结归纳：今日我们学习了三个单词bird，door，window和三个指令Standup，Sitdown，Pointto(可请同学归纳)。

6、作业：请同学回家指认家中的doors，windows和身边的小动物，如：dog，cat，bird等。

学校英语教案篇三

【课题】Unit2Myfamily

【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教学难点】家庭成员单词的认读

【教具预备】

1.有关家庭成员的图片

2.单词卡

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.老师让同学拿着自己的家庭照，通过实物投影展现给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.

2.让同学两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

二呈现新课(Presentation)

1.老师出示ChenJie的图片问同学：Who’sthisgirl?让同学回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2.老师分别出示father,mother的图片，问同学：Who’sthatman(woman)?引导同学说出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让同学认读father,dad,mother,mom,man,woman,让同学把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.老师：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让同学猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.

注：老师向同学说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。

5.老师出示单词卡，让同学先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6.让同学看黑板。老师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?

7.播放Let’slearnA部分的视频，同学边观看边跟读。再让同学扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8.让同学拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当同学介绍到父母时，老师可问：Doyoulo