《生物与生物圈》

生物与生物圈

复习课桑植县澧源中学周云勇达标检测合作交流自主学习复习目标归纳总结欢迎指导复习目标1、阐明生物与环境相互依存的关系,构成的生态系统是物质流、能量流和信息流的统一体。2、逐渐养成在生产、生活过程中，要按自然规律办事的习惯。自主学习地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，是地球上最大的生态系统。生态系统组成如下：自主学习1、生物；同时具备要营养、能呼吸、要排泄、能生长繁殖、有应激性、遗传和变异等特征。2、生物的环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素。包括①非生物因素：温度、空气、水和光等。②生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。3、生物与环境的关系：环境影响生物；生物在适应环境的同时，影响和改变环境。4、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。常见的还有：森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，淡水生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。自主学习5、生态系统的特点：“物质流、能量流和信息流”的统一体。①食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。注意：每条食物链从生产者开始，顶级消费者结束。②物质和能量沿着食物链和食物网按10%－20%比例逐级递减而流动的。注意：有毒物质可能会通过食物链不断积累。原因是有毒物质在生物体内，无法分解，难以排出。③自动调节能力：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明其具有一定的自动调节能力。④生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。注意：食物网越复杂，维持生态平衡的能力越强；但一旦遭到破坏后恢复生态平衡的能力越弱。合作交流1、下图有几条食物链，请你说出理由。只有一条：桑树→虫子→燕子理由：每一条食物链从生产者开始，顶级消费者结束；每一条食物链不包括分解者和非生物部分。合作交流（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分

，原因是它决定着此生态系统中所含总能量的多少。（2）写出该生态系统中能量损失较少的食物链

。（3）在此生态系统中若乙的数量突然减少，短时间内，假设丁的数量不变，则其他生物的变化可能是

。甲→丁生产者甲增多，丙减少2、如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图．请据此图回答：合作交流3、发现问题：①“生物的环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素，包括非生物因素和生物因素”。②“生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。此处的环境仅指在此生存空间内的非生物因素。”你对此问题能够作出合理的解释吗？（1）环境必须针对某个研究对象而言才有意义；（2）研究的对象不同，则其环境也不同。合作交流物质和能量沿着食物链按10%－20%比例逐级递减的，所以长一斤猪肉需要消耗5至10斤玉米。4、以“玉米→猪→人”这条食物链而言，回答以下几个问题。①市场上猪肉的单价大约是玉米单价的十倍，利用所学知识，你能作出合理的解释吗？

②有一个养猪场为了降低养猪成本，专门购买发霉变质的玉米来配制饲料喂猪，你认为行不行？为什么？

有毒物质可能会通过食物链不断积累，最终危害人类自身。

收获感悟归纳总结能够阐明生物与环境相互依存的关系,构成的生态系统是物质流、能量流和信息流的统一体。能够认识到在生产、生活过程中，要按自然规律办事的重要性。达标检测1、“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（）A．生物的生长发育B．生物的遗传和变异

C．生物对刺激的反应D．生物能适应一定的环境2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”说明了（）A．环境影响生物B．环境改变生物C．生物适应环境D．生物影响环境3、“作茧自缚”可作为下列哪项的实例？（）A．生物对环境的影响B．生物对环境的适应C．环境对生物的影响D．环境对生物的改变4、“千里之堤，溃于蚁穴”说明（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．环境适应生物CABB达标检测5、下列属于生态系统的是（）A．八大公山B．草原中所有的牛、羊

C．大明湖中的所有生物D．黄河中所有的鱼6、下列正确表示食物链的是（）A．阳光→草→兔→狐B．枞菌→野猪→老虎C．小麦→鼠→蛇→鹰D．草籽←麻雀←鹰AC达标检测7、如图为某农田生态系统的食物网，有关叙述正确的是（）A．猫头鹰获得能量效率最高的食物链：水稻→田鼠→猫头鹰B．该生态系统中的食物网由4条食物链构成C．该食物网中鸟类和蝗虫的关系只有捕食关系D．与森林生态系统相比，图中所示