《唐诗三百首》导读课

名/著/导/读/课/件《唐诗三百首》导读课——析意象，悟诗情授课人：卢颜丽《唐诗三百首》【清】蘅塘退士选编姓名：孙洙(zhū)时代：清代别名：蘅塘退士字：临西、芩(qín)西号：蘅塘、退士主要作品：选编《唐诗三百首》，亦有《蘅塘漫稿》《排闷录》《异闻录》等著作传世。作者简介目录编排形式题材古体诗近体诗题材分类题材类别代表作思乡怀人诗《静夜思》（李白）咏物抒怀诗《感遇》（张九龄）即事感怀诗《春望》（杜甫）边塞征战诗《出塞》（王昌龄）山水田园诗《过故人庄》（孟浩然）咏史怀古诗《登金陵凤凰台》（李白）羁旅行役诗《枫桥夜泊》（张继）赠友送别诗《送杜少府之任蜀州》（王勃）静夜思李白[唐]床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。借明月抒发思乡之情。请同学们找出这首诗中出现的意象，联系全诗说说你从该意象中读出诗人怎样的情感。赏析指导01添加文本信息02添加文本信息添文本信息04

“意象”是包含着诗人独特情感的客观物象(包括人、物、事、景等)或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。

什么是意象？知识卡片世间的自然万物拥有了诗人的情感次北固山下王湾[唐]

客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。合作探究借家书、归雁抒发思乡之情。请同学们找出这首诗中出现的意象，联系全诗说说你从该意象中读出诗人怎样的情感。早寒有怀孟浩然[唐]木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。请同学们找出这首诗中出现的意象，联系全诗说说你从该意象中读出诗人怎样的情感。借雁抒发思乡之情。合作探究月夜忆舍弟杜甫〔唐代〕戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。合作探究思考：这首诗中出现了哪些意象，寄托了诗人怎样的感情？借雁、月、家书抒发思乡之情。学后收获思乡怀人题材的诗常见的意象有：月、雁、家书等。感遇（二首）张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折。学以致用任选一首诗，思考：下列诗中出现了哪些意象，寄托了诗人怎样的感情？借兰叶、桂华抒发不求人知、不求显达的情怀。蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。以蝉自喻，寓意自己品性高洁。学后感悟请同学们结合所读唐诗，按照“我喜欢唐诗中

的意象，在

诗句中寄托了

的情思”的句式分享一下本节课学习的收获。示例：我喜欢唐诗中芦管这个意象，在“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》李白）诗句中寄托了征人的思乡之情。

明月：

夕阳：

流水、落花

：

春水：

杜鹃：

鸿雁：

松、梅、竹、菊：拓展：古代诗歌中的典型意象

寄托对家乡、亲人的思念多给人以失落、凄凉之感。往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝常与悲苦之事联系在一起常借指书信，常寄托思乡怀人的情思是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志