初中英语-Unit5 Why do you like pandas？SectionA 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?教学设计SectionA(1a-2c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica2)能掌握以下句型：Let’sseethe…first.Whydoyou/doesshe/doeshelike…?Becausetheyare….2.语言能力目标：①Toobserveanddescribeanimals.②Totalkabouttheirpreferencesandgivethereasons.3.情感态度目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1.教学重点：1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。2.教学难点：名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式三、教学过程I.Warming-upandleadinShowsomepicturesaboutanimals.Ⅱ.PresentationShowtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:What’sthisinEnglish?It'satiger.(Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe)Sslookatthepicturesandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.设计意图：通过图片客观形象地认识动物，有助于学生很好地掌握新单词。Ⅲ.Game(Guessinggame.)1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsguesswhatanimalitis.Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.2.Askstudentstomatchthepictureswiththewords.(Do1a.)3.Checktheanswerswiththeclass.设计意图：巩固新学单词，同时增加趣味性。Ⅳ.ListeningWorkon1b.TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Listenagainandfillintheblanks.设计意图：指导学生读懂听力要求，指导学生在听时主要关注有哪些动物。Ⅴ.Pairwork1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”Thenaskastudenttodothemodelwithyou:—Let’sseethelionsfirst.—Whydoyouwanttoseethem?—Becausetheyareinteresting.2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalsandtheadjtivewords.设计意图：此环节主要是复习动物名称和描述性形容词，互动过程中，还可以练习使用其他描述性形容词。组织学生结对训练，培养合作能力。Ⅵ.Listening1.Workon2a;T:Listentotheconversationcarefully.Thenwritethenamesoftheanimalsyouhearontheselines.Checktheanswers.设计意图：指导学生听关键词，在听中学英语，同时学会运用程度副词。VII.GroupworkSspracticetheconversationingroupsusingthelisteningmaterial.(人称转化)A:Let’sseethepandasfirst.B:Whydoyoulikepandas?A:Becausethey’recute.C:Whydoeshe/shelikethem？D：Becausethey’recute.VIII.SurveyAskyourfriendswhatanimalstheylikeandwhytheyliketheseanimals.Thendoareport.A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikepandas.A:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’reverycute.NameAnimalshe/shelikesWhyTompandasverycuteReport:Therearefourpeopleinourgroup.Tomlikespandasbecausethey’reverycute.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图：积极参与课内英语学习活动，遇到问题，能主动向同学请教，取得帮助；能在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，交流学习经验。StepIX.HomeworkWriteashortpassageabouttheanimalsyoulikeandgivethereasons.（关于你喜欢的动物及理由,写一篇小短文）板书设计：SectionA(1a-2c)---Whydoyouwanttosee/likethem?---Becausetheyarecute./….学情分析经过七年级上学期和下学期前四个单元的英语学习，学生们已经学why,

where,

what

引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提，但由于班里学生水平参差不齐，有些学生掌握并不牢固。另外，许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。效果分析回顾本节课的教学，由观看照片引出动物话题，并以freetalk的形式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。以问题：Wherecanweseeanimals?引入新课，延续了学生的兴趣和注意力。学生真的可以说出很多书本之外的动物单词，例如；zebra等词汇，学生兴趣盎然。通过问题Whatdoyouthinkoftheanimals?的设置学习和拓展描述性形容词，然后通过设计动物园中的一个真实情景，展开对话，呈现新句型：Whatanimalsdoyoulike?和Whydoyoulikethem?以词汇带动句型，化零为整，深入浅出。游戏环节巩固词汇和句型，很好地激发了学生说英语的欲望，打开了学生的视野和思维，任务的设计容易操作，由于所谈论的人物是学生最熟悉的和喜欢的，使学生对英语的学习充满了信心教材分析本单元话题是动物，在初中3年学习中，多个单元与本单元所涉及的语言知识相关，如七年级上Unit6

Do

you

like

bananas?

和

unit

9

My

favorite

subject

is

science为相关话题单元，为本单元提供了话题和语法知识的支持。本单元涉及中考24个话题中的第22个话题：自然；涉及11个日常交际用语中第2个谈论喜好。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。评测练习单项选择1.Mr.Wangiskind_____us,butsometimesheiskind_____serious.A.to;ofB.with;toC.of;toD.with;of2.-----______doyoulikepenguins?-----Because_______areveryinteresting.A.Why;youB.What;theyC.What;youD.Why;they3.Thereis______elephantinthezoo._______elephantistwoyearsold.A.\;AnB.an;TheC.a;TheD.an;\4.Let’s______themonkeysinthezoo.A.lookB.tolookatC.seeD.towatch5.Lions_______fromAfrica.A.arealsoB.alsotooC.alsoareD.tooalso6.Let’s____afterschool.A.toplaybasketballB.playbasketballC.playa7.____seethegiraffes.A.LetB.LetweC.Let’s8.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because9.Doyouwant_____?A.eatriceB.toeatriceC.toeatrices课后反思在这节课，我讲的是人教版初中七年级下册的Unit5

Why

do

you

like

pandas，主要包括Section

A部分

1a

-2c。这堂课的课型是节听说课，旨在让学生学习动物的名称，并用相关句型来表达他们的喜好及原因。在课堂准备时，我搜集了很多资料，并结合老师讲的教学方法，将其融入到教学活动中。因为教学对象时初中生，为了让课堂更加活泼有趣，我还配上一些现实中的图片辅助教学。

在课堂开展的过程中，我的心理素质太差，表现的过于紧张，因此没有将活动指令表述的简洁明了，对一些重难点没有做进一步讲解，在课堂互动中没有充分调动学生的积极性，部分活动一带而过。语音语调不准，在一些单词的发音上出错；课堂用语不流畅，说到一半就忘记下面该说什么，出现了一些停顿，影响了课堂的连贯性；肢体语言僵硬，总是局限在讲台的某一区域，便显得教态极其不自然。

紧张