2023学年完整公开课版2022年实验探究

2021化学总复习实验探究考纲要求题型分析课堂练习化学总复习实验探究考纲要求1.考查探究中提出问题或猜想的能力。2.考查设计和实施实验的能力。3.考察解释和表达科学探究结果的能力。例：小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀他捡到了黄金。小宝说他曾在网上看过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。【提出问题】这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？【提出猜想】猜想一：小新认为是黄金；猜想二：小宝认为是铜锌合金【设计实验】①小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热；②小宝设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。【现象与结论】①小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想对吗？黑色物质是

。②小宝在实验中能观察到的现象

。

【反思与应用】①假如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计一个实验是：截取一小片黄色的金属放入

溶液中，②你设计的实验中观察到的现象是

。

提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出结论→交流评价知识整理科学探究的基本环节题型分析题型一、探究物质的性质（以催化剂的性质为例）例：催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用。实验室用过氧化氢分解制氧气，常用MnO2作催化剂。【提出问题】其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?【猜想】甲同学认为CuO可以代替MnO2作过氧化氢分解的催化剂思考：催化剂具有怎样的性质？【小组讨论】如何设计实验验证CuO可以作过氧化氢分解的催化剂？【进行实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：（2）步骤①的目的是

。（3）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为

。

有气泡与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化氧化铜的质量仍为0.2g带火星的木条复燃2H2O2

2H2O+O2↑题型二、探究物质的组成例

化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：【提出问题】该氢氧化钠溶液溶质组成可能有几种情况？【提出猜想】猜想一：

；猜想二：

；

猜想三：

。【设计实验】【小组讨论】如何验证你的猜想呢？【归纳】存放不严密的NaOH的成分可能有三种(无变质、部分变质、全部变质)：(1)无变质：滴入

或

溶液，无气泡产生或无白色沉淀。过量稀盐酸CaCl2过量CaCl

2酚酞过量CaCl2

酚酞

题型三、探究物质的变化例：某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验：【提出问题】氢氧化钠和稀盐酸能否发生反应？【提出猜想】猜想一：能发生反应；猜想二：不能反应

【设计实验】可供选择的试剂：酚酞试液、pH试纸、紫色石蕊试液、NaOH溶液、稀盐酸【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，你认为需向酸性土壤中加入

进行改良。实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入

。

。猜想三成立在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液。同学们对该实验进行了一系列的探究。探究一：M溶液中的溶质是什么？（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：①是

，②是CaCl2.【收集资料】CaCl2水溶液呈中性。（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：实验操作实验现象实验结论取少量M溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液

猜想①正确。课堂检测探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？

（3）【提出猜想】猜想一：NaOH

和Na2CO3

；猜想二：

；猜想三：NaOH（4）【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验：实验操作实验现象实验结论取样于试管中，滴入几滴稀盐酸没有气体产生“猜想一”不成立他们的实验结论是否正确？

，理由是

。（5）【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成。实验操作实验现象实验结论分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCl2