学习计划模板汇编5篇1

第页共页学习方案模板汇编5篇【】学习方案模板汇编5篇学习方案篇1一、学情分析^p初一孩子从小学升入初中，对初中的学习需要一个适应的过程，以前小学老师一笔一划地教学方式，已经不适用于初一的孩子，他们需要寻找到更多的有效地学习方法，来进步他们的学习效率。尤其是在作文方面，孩子们的作文程度有待于进一步进步，和初中接轨。我们通过一次大作文和几次片段练笔发现学生们的作文主要存在以下问题——1.错别字较多，语句不通顺。许多孩子的作文中有错别字，有时甚至很简单的字他们都会写错或者写成别字。2.滥用成语，记流水账，不知道如何升华主题。他们也想让自己的文章写得出彩，于是在并不明确成语意思的情况下，大量的使用成语，写了很长很长，结果没有重点，反而弄巧成拙。3.喜欢用大量的笔墨去铺垫，刚进入正题后就瞬间完毕全文。让人不能明白文章的写作意图。4.选材雷同，书写差。由于平时阅读量小，积累有限，作文选材的时候雷同现象严重，缺少创新，如上次学习了《走一步，再走一步》之后，让学生写研讨与联络的片段——你遇到的困难和如何克制的。班里有一半同学学骑车摔得稀里哗啦，还有四分之一被数学题难得一败涂地，另还有爬磁山的等等，好的选材真的是凤毛麟角，第一次写作就让人发现，我们的作文教学迫在眉睫，刻不容缓！而且书写差，卷面不够整洁。需要养成良好的书写习惯。5.自身写作目的不明确，该用什么材料来表现主题心中无数，缺乏相应的写作知识和扎实的写作技能训练，只凭课堂粗浅的感悟、印象进展写作，久而久之，形成思维定势，写作便不假思索，不管遇到什么题目或材料，提笔就写，只要写完就了事，也就顾不得写作是否有主题、所选材料能否表现主题等这些知识和技能层面的问题。所以，在这种情况下，假如写作教学训练不系统、不扎实，学生对写作根本知识和根本流程不懂，写作仅是依靠对课文的粗浅感悟及写作根本技能的不系统积累而消极应付，到了讲评课，又是简单地讲评一下上次习作存在的主要问题，接着布置本次习作任务，简单辅导一下就让学生写作，恶性循环，学生最终没有得到有关写作根本知识的系统训练。那学生的写作程度很难得到进步。二、教材分析^p本册教材共分为五个单元。第一单元以对生命和人生的考虑为主题，六篇课文都是抒写“对生命的感悟”，对人生的考虑。有散文；有文言文。同一主题的课文内容，可以融会贯穿。第二单元以“亲情”为主题，文章体裁多样，感情真挚，意蕴深化，给人启迪，令人深思。第三单元的诗文以“对自然的感悟”为主题，有散文有古代诗歌。从不同角度给我们展现了多彩的自然世界、美的情感和美的语言。第四单元是以“探究科学的奥秘”为主题对自然世界进展科学探究为主题，内容丰富多彩，文体多样，情节引人入胜。阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学精神。第五单元以“想象世界”为主题，选文体裁多样，作者观察细致，描写生动，给人以深化的启发和教育。这些课文的共性是通过虚构的故事和景象曲折的反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美妙生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特，引人遐思。三、教学目的1.培养学生习作兴趣，养成良好的学习习惯。让学生乐于表达，擅长表达。2.作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。要使学生认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。3.加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联络。四、教法与学法1.增加他们的阅读量，在平日里让他们用普通话进展朗读。多读、多背、多想，仔细体会书面语和口语的区别，激发兴趣，培养语感，学会用书面语进展写作。平时养成写读书笔记和周记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方法，丰富自己的表达，注意好的作品对习作的引用作用。读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养和学习写作技巧。2.准备好必要的工具书，遇到不认识的字，写不出来的字，多。平日里更是要加强积累，遇到好的字、词、句和文章，要多记，熟记；会用，熟用。3.标准书写。加大练字的力度，不仅仅要用体贴写字，而且要用作文本来练字，这样他们的书写可以渐渐标准。4.在懂得了写作文的根本技巧之后逐渐教他们学会点题，要会升华主题。合理安排文章构造，明白写作的目的。5.引导学生修改自己的习作，注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。五、教学中应注意的问题1.要注意联络学生实际，写学生熟悉的人和事。2.鼓励学生多读，多观察，让学生学会观察生活。3.在习作内容和形式上给学生留有比拟大的自由。4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步进步习作的才能。5.结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔。学习方案篇2一、第一阶段元至12月份：11月份在我镇各村各单位开展20xx年度第一次已婚育龄妇女生殖安康普查及学习优生优育知识。12月份方案召开全镇各企事业单位负责人、各村全体干部参加的`生育文明建立及基层群众自治工作培训会。元月份组织全镇各村返乡流动人员学习《流动人口管理条例》，开展“关爱空巢老人、留守儿童送爱心”活动。组织一次镇村方案生育专干业务培训。二、第二阶段2至5月份：3月份组织一次镇村专干安康咨询师培训会，4月份在第二次已婚育龄妇女生殖安康普查同时，请市或区计生效劳站专家来我镇各村巡回开展优生优育和生育安康知识培训。5月份，借“5。29”协会日之际，由计生办牵头组织全镇各村方案生育协会理事会成员开展“计生工作协会”学习培训会。三、第三阶段6至9月份：7月份组织全镇已婚育龄妇女第三次生殖安康普查，同时在各村开展生育文明建立及方案生育法律法规知识学习。8月份，镇方案召开生育文明建立、“十县百乡千村万户”创立工作学习会暨“五好”家庭户、少生快富带头人表彰。9月份，组织全镇各单位、各村方案生育专干学习培训，组织一次安康咨询师培训。学习方案篇3一、指导思想：随着课程改革的深化，素质教育的全面推进，老师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好老师业务学习，作为老师我要也要通过自主学习来满足现代教育的需要，全面进步教学质量。二、学习目的：1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、理解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育理论。3、理解学科的开展动向和最新的研究成果。4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际才能。三、学习内容：根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块。本学期，在政治业务理论学习上，作为一名积极分子，我将会继续开展《党章》学习活动，教学方面将围绕课题“进步课堂教学语言艺术性”开展自学和研究课，而在教育科学研究、个人修养方面，也要有一些有益的自学活动。四、详细措施：1、理解老师个人业务学习的制度。2、学习《师德》，进步老师的职业道德素养。3、多听教学程度较高的老师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，进步老师的业务程度。4、认真学习新课程标准中的改革与要求。5、大胆尝试，创新，使教育教学有新的打破。6、强化学习，坚持每周进展业务学习，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理，班集体建立，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲密结合。7、强化开展新课程的校本培训，认真学习《根底教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主。自学自练相结合，理论联络实际，开展尝试教学，探究教学方法。五、结果预测：通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，进步才能；以理论为主，开展创新；在认真通读教育教学理论书籍的根底上，互相讨论，结合每个专题进展自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与老师工作亲密相关的典型事例，深化反思，结合自己的问题寻求科学的、最正确的解决方法。在学习过程中深化研究，认真记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、理论有机的结合起来，按照施行建议去学习，在理论上得到进步，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教学理论，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学理论，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。学习方案篇4为了进步自己的执教程度和业务才能，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身开展要求，特制订个人校本研修方案如下：一、指导思想以学校为本，以新课程施行为中心，以改善教学方法为打破口，以课堂教学研究为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力进步自身整体教学程度，不断促进自身专业成长。二、研修目的1、通过研修，努力进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经历与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务才能和教学艺术。2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速进步自身和同伴的业务素质和教学研究程度。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力施行新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同开展。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面开展的优秀老师。四、研修内容〔一〕个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。〔二〕听评课主要以本校老师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进展记录和评议。每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。〔三〕公开课积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀老师进展指导后再邀请组内和其他老师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。〔四〕教研组集中研修积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。〔五〕撰写教学论文根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。五、研修详细措施1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论程度不断提升。2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在理论中丰富自己的教学经历。同时将培训和学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，逐步形成自己的教学特色。3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学研究程度。平时教学及每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏，通过反思优化教学理论，在总结经历中完善自我，有效进步课堂教学质量与效益。5