学校培训工作计划集合10篇

第页共页学校培训工作方案集合10篇学校培训工作方案集合10篇学校培训工作方案篇11、树形象:通过党员教育活动和师德教育，进步每一位教职工特别是领导干部的职业道德程度，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。2、强素质:以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富老师根本功训练内容，进步标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的老师队伍。3、抓管理:监视、协调、管理、保护是乡镇中心学校的主要工作内容，而管理是重中之重。本期中心学校将进一步完善和加强对各校工作过程的监管，进一步明确职责，强化责任意识，进步管理程度。以管理促进校长抓管理，以管理调动广阔老师积极性，以管理进步教育教学质量。工作目的1、加强校园文化建立，使学校周边环境得到彻底改善，全期不发生责任事故，中小学校全部到达“平安校园”标准。2、通过管理倾斜，重点扶持和学校自我加压等措施，进一步缩小学校之间的质量差距，力争使教育整体程度跃居全县前列。3、加强老师队伍建立，不断进步老师素质，狠抓教育教学质量的提升，争取教育质量进入全县中等偏上等次。4、改善学校办学条件，通过积极争取上级资金，实现我镇办学条件的改观，特别是十力中学、上巴河小学、宋家凉亭小学的突出问题，尤其是十力中学进校园的道路硬化问题。完成好十力中学和宋家凉亭小学的合格学校的创立工作和整改工作。学校培训工作方案篇2一、指导思想以学校教育教学工作要点为根据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化开展为最终目的，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建立一支观念新、才能新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目的1、师德方面加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素质的老师。使老师师德素质合格率达100%。2、业务培训总体培训目的：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与理论以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断进步其学习才能，教育科研才能和教育教学才能。通过培训，增强老师业务功底，到达“新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”的要求。详细培训目的：〔1〕通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。〔2〕通过培训，理解根底教育改革与学科开展动态，不断探究学科改革的打破点，提升老师创造性使用教材的才能。〔3〕通过培训，帮助老师进一步掌握教育科研理论和方法，增强老师教育教学研究意识，深化开展课题研究工作，不断总结科研工作经历，进步老师自我反思、自主开展才能。〔4〕通过培训，使老师充分认识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业开展。〔5〕通过培训，提升在职老师的学历层次。〔6〕通过培训，促进老师理论学习与教学理论的联络，通过开展“教研协作区研究活动”，进步老师课堂教学才能。鼓励老师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目的：〔1〕注重新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力进步他们的课堂理论才能。〔2〕注重青年老师的培养，形成人才梯队建立，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。〔3〕注重骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。三、培训内容1、师德培训〔一〕创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人考虑与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断进步自身师德修养，不断进步自身业务才能。〔二〕加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点。个人自学，标准学习笔记。讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能进步严密结合起来，不断进步学习教育活动的针对性和实效性。2、业务培训第一，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师掌握本学科新课程知识构造和编排体系，掌握课程改革新动态。第二，施行“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体，施行校本培训，进步老师专业化程度和才能。〔1〕进步教学行为“六种才能”。一是进步教学设计才能。二是进步知识加工才能。三是进步教学组织才能。四是进步理论反思才能。五是进步现代教育技术应用才能。六是进步教学质量的监控才能。〔2〕注重两种培训。一是教育科研才能的培训：注重研究过程的积累，强化承当科研课题研究的老师在常规教学中进展研究实验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《根底教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读。加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。〔1〕老师根本功培训培训内容包括：一般教学根本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、修改作业等。学科教学根本功，如掌握学科知识构造与特点，探究在学科领域中进步课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓重的兴趣。专业特长根本功，主要指老师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识根底上，具有搜集运用各种信息的才能，并能纯熟掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。〔2〕自我反思才能培训老师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念。二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题1、进步老师利用多媒体手段教学的才能。2、进步老师课堂教学程度，打造有效课堂。3、进步老师教学反思才能，能从教育理论高度反思教学行为。五、培训形式根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训形式”，落实校本培训方案。分散自学落实老师个人自培方案。学校培训工作方案篇3一、指导思想：深化贯彻落实省、市、区“中小学老师继续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于老师可持续开展的良好环境，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程需求的老师队伍为目的，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型老师队伍。二、工作目的：1、树立新的教育理念。完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，强化老师“终身学习”的意识，培养创新精神与创新才能。2、推动老师专业化开展，鼓励老师多元开展。注重培训老师的科技知识和技能，使全体老师可以使用好电子白板、电子书包、智慧云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资，进步课堂教学效率。3、进一步提升老师的教科研才能与程度，加强理论学习与教学理论的联络，解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经历，提升老师的教学反思才能，扎实推进有效教学，全面提升教学质量。4、加强骨干老师队伍建立。努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、教坛新星等优秀老师群体，发挥骨干老师的辐射、引领作用。5、通过12345向日葵培养形式，打造一支优秀的向日葵青年老师团队，为我校的教育开展积蓄力量。三、主要工作及措施：1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为打破口，实在进步老师的整体素质。2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、老师专业开展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深化讨论研究，引导老师积极建立高效课堂。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。启用校内理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学经历，展示示范课，让全体老师受益。4、进步校本培训的效率。严格按方案执行，根据校内教研活动安排表，青年老师上一节研讨课，骨干老师上一节示范课。鼓励老师采取老中青结合，平行班结合的形式，互相听课，评课。继续抓好青年老师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。5、根据上级的培训内容结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训；深度教学、有效教学的培训；中小衔接课题理论培训，观看名师授课实录。6、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮助老师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过老师反思、学习、尝试等步骤，逐步进步课堂教学质量，不断提升老师的专业化程度。7、继续发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参与，学科门类全覆盖”为切入点，阅读坊全面覆盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“开展共同体”分享展示读书感悟。四、详细工作方案安排：〔一〕全员培训1、专题培训：①邀请校外专家进展专题培训。②个人结合自己学科及专业特点自主学习。〔2〕深度学习培训：借助教研员进展指导培训学习。2、课堂培训：〔1〕将课堂观摩与课堂比赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。〔2〕进展问诊式、研究式课堂教学活动。教诲处将对局部老师的课堂进展问诊；对骨干老师的课堂进展教、评有效性研究，获得的优秀做法在全校内进展推广。〔3〕专家指导。邀请局部教研员到校进展主题指导培训活动。3、信息技术培训：定期开展电子书包实验研究，组织研讨活动，组织老师参加“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多老师能积极参与使用电子书包；开展优课系统使用与推广的培训；在智慧云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动；在智慧云平台上组织“多版本教材有效交融的教学设计”评比活动，鼓励老师在优课平台上查阅各种版本的教材。〔二〕骨干培训1、外出学习。不定期组织领导、校骨干老师外出培训，参加市级以上培训的老师要完成学习简报，返校一周内上交教诲处，学校会组织在一定范围内进展汇报交流活动。2、学校组织骨干老师与青年老师的师徒结对活动。骨干老师与青年老师每周对听一节课。期末，骨干老师要给青年老师写成长鉴定。在指导青年老师的过程中，骨干老师的业务也得到了进步。〔三〕向日葵团队培训1、细化落实：新老师报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新老师的根本情况、家庭状况、兴趣爱好等进展全面理解，同时让新老师明确学校工作制度、师德标准等日常工作要求，为新老师的培养奠定根底。2、明确目的：结合我校青年老师培养目的：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，根据每位新老师的专业特长和任教学科特点，有针对性的指导新老师拟定个人三年开展规划和个人成长方案，对新老师进展全方位培养。3、加强培训：〔1〕夯实师德修养。新老师上的第一节课就是“学高为师，身正为范”——《中小学老师职业道德标准》解读。〔2〕强化教学技能。组织新老师学习《新课标》，理解《课标》对教学提出的要求，指导新老师如何根据新课标来进展备课、上课。同时对新老师进展《怎样理解教材及设计意图》《如何认真备好课，如何扎实上好课》等专题培训，使新老师进一步掌握了做为一名老师必须具备的一些专业理论知识及课堂教学的技能，进步了新老师的专业程度。4、师傅引领：根据每位新老师的不同特点，安排名师、骨干老师或有经历的老老师与新老师结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教，实在加快新老师成长，实现师德、教学程度的同步进步。5、课堂跟踪：学科师傅全程参与指导备课、听课、作业修改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出详细的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，认真反思，对教学设计进展二次修改。6、活动推动：〔1〕五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优老师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展示课。〔2〕四项教学才能：一是教材梳理、二是进展期末试卷的题型分析^p、三是利用寒暑假时间精心备课，开学后进展模拟讲课、四是进展教学单项技能赛〔板书设计、多媒体技能、情境评课等〕。7、读书悦享：学期中期举行一次悦享会，并与朗读相结合进展交流展示。评价：本学期，举行向日葵以赛促训的相关活动。学校培训工作方案篇4一、指导思想根据区开展中心的文件精神，“以根底教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面进步教育教学质量和进步老师业务素质为重点”，“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修形式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训方案将继续在原有培训形式“专业引领——同伴互助——自我反思”的根底上，继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。二、培训目的为进一步进步老师的根本素质，进步老师专业化程度，让老师自身学会不断地进展反思与研究，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身开展，突出“一个重点”——以老师的专业程度不断进步为重点，实现“两个转变”——老师的教育观念与教学行为转变，到达“三个进步”——老师的课堂教学才能、教研程度和科研才能的进步，促进“四个结合”——学习与交流相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学理论相结合。通过一系列实在有效的研修活动，校本培训将成为进步我校老师综合素质，促进老师专业开展的有效途径。三、培训对象全校在岗公办老师四、详细措施及要求〔一〕以“学”为根底首先是向书本学习。老师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。要求老师每学期定刊1－2份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。其次是向别人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原那么，每学期都要组织老师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，继续施行“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。第三是专题活动。结合老师素质年的文件要求，继续施行老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向开展中心申请学分，对老师进展有效考核和奖励。1.“读书活动”详细要求：老师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或；每两月举办校读书心得交流会1次。详细措施：⑴在校园网上设置读书栏，学校定期推荐名著供老师选读，并将老师的读书随笔和统一在读书栏中刊出。⑵每学期开展一次相应的读书交流活动，主要包括：文章朗读比赛、读书笔记评比、读书征文比赛、老师读书论坛等。⑶在校本研修活动中落实读书方案，每学年完成4学分读书任务。⑷充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书交流会等活动。2.“教育博客”活动详细要求：老师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进展考核。按要求开展者计4学分。详细措施：⑴鼓励老师建立个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。⑵为老师的博客建立创造条件，把老师博客建立情况及努力程度作为预测和评价老师专业开展的要求指标。⑶学校将于xxxx年6月组织全校老师个人博客评比活动，并推荐优秀老师参加下一年市老师个人博客评比活动。〔二〕以“练”为抓手练,主要是要求老师练好内功。1.强化教学根本功〔三笔〕训练，实行分段、分项考核，到达人人过关。2.对全体老师进展课堂教学才能微格训练。抓住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能，进展精雕细刻，积小能为大成。对全校不满3年的新老师教学根本功达标情况进展考核验收。考核内容为三字〔粉笔字、钢笔字、毛笔字〕，其中体育老师为钢笔字、耐力素质，音乐老师为钢笔字、声乐；美术老师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术老师为钢笔字、粉笔字、文字录入〕、三课〔备课、听课、上课〕、三项〔课件、命题、写教学反思〕，其中体育老师为课件、写评价方案、写教学反思。要求：全部新老师达标，1/3到达优秀。措施：⑴积极自我研修。⑵严格组织考核。每年的3月—4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀〔10％以内〕、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科年级期末试卷，“三字”要求现场各书写一份指定内容的作品。3.进展现代化教学手段培训。使每位老师都能纯熟运用投影机、计算机进展教学活动，并能自制教育教学课件。〔三〕以“研”为途径研,学校以五个教研组为根底,挑选骨干老师兼任教研组长和备课组组长，选题定向主题研究。教研组、备课组活动有落实“四定”(定主题、定主讲人、定时间、定方法)主题教研活动。积极配合区开展中心施行“四有工程”，着力抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，实在贯彻“有效教学和有效教研”。继续开展行动研究。行动研究要求老师结合自己的教学状况在行动〔即教学理论〕中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。〔1〕充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干老师主动承当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。〔2〕以课题研究为打破口，认真组织老师按照方案、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。〔3〕聘请专家学者来校讲学、培训，零间隔指导老师，进步全体老师的素质，树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底。〔四〕以“耕”为成果在学习教育教学理论进展课题研究的根底上，积极组织老师撰写教学论文、心得体会、教育教学案例。学校将对老师各类获奖进展奖励，学年度编辑出版一本城沙中学教科研论文集《教海扬帆》。开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师迅速成长。详细要求：〔1〕在指导老师的帮助下，对自身的教学情况和业务程度认真全面的剖析，明确进步的方向和成长途径。〔2〕认真钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚心承受指导老师的意见，对指导老师指出的缺乏要仔细研究，及时改良、进步；主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。〔3〕教学中的疑难问题要主动请教指导老师，在指导老师的指导下加以解决。〔4〕虚心向指导老师学习，每学年听指导老师授课30节以上。〔5〕在指导老师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。〔6〕认真钻研教材、课程标准和学业考试说明，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的老师。〔7〕每学期开出研讨课一节，开课前要进展说课，开课后及时记录各位听课老师的评课意见及自己的教学反思。〔8〕每学期完毕前撰写教育教学论文或心得一篇。〔9〕每学期完毕时要撰写“自我鉴定”，由指导老师签意见，学校审核备案。详细措施：〔1〕月考核：通过平时观察记录、每月月底或下月初记载本检查，理解青蓝活动的开展情况。〔2〕学期考核：累计每月考核情况，视每组完成情况与质量〔优秀、良好、一般〕，每学期给予师傅适当的奖励。〔3〕学年考核：评选和表彰“优秀师徒组合”，并给予一定的奖励。〔五〕以“思”为方法思，是在课堂教学理论的根底上，再设计，再理论。反思教学理论是老师对自我教学过程中现象、经历甚至教训的反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学理论活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的开展。及时记录自己的反思所得——精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经历教训，指导教学理论。如此循环下去永不停顿大大加快了老师专业化的进程。五、组织管理措施(一)明确职责分类施行教科室负责方案制定、协调、研究、指导、评估工作。备课组长、教研组长负责催促原始资料的上交。(二)加强组织领导组长副组长成员x、各教研组长(三)进展考核1.分级考核。建立老师素质考核评价制度，学校每学期对每位老师进展考核。2.评估奖励：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先____比的必备条件，不合格的一律不准参加职务晋升和先____比。学校培训工作方案篇5一、指导思想：继续以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、工作目的：通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的.才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益，进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、工作要点：1、高质量完成继续教育的档案建立工作，并做好迎检准备。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能。3、继续进展“一人学习，众人受益”式培训。多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。4、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。5、围绕新课程，扎实开展活动，实在进步实效。〔1〕、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进展检查，做好各项检查记录及相关资料的搜集。〔2〕、立足课改，不断深化施行新课程。扎实开展"施行新课程交流日"活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在解决实际问题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。〔3〕立足岗位培训，着力打造名师。建立首席老师制度，组织所有任课老师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的进步。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。〔4〕、立足年组教研活动，大力开展校本教研。目前我校经过一年多的课程改革，新课程理念日益深化人心，正转化成老师的教学行为。我们的任课老师自觉学习、积极考虑、深化研究，表达了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸理论再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进展了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人场面。因此，二零零四年我们要继续以年组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂理论，把理论中的疑问、困惑进展归纳、挑选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着方案——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学理论”不断积累经历，进步教育教学研究才能。让"走进新课程，课堂教学大赛"成为为老师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。〔5〕、注重日常教研活动的资料管理。学校要求老师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续完善电子备课室、校园网站，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师0间隔接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进老师的专业成长。7、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。详细做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建立；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责是：①发动组织本组老师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以进步老师施行素质教育的才能和程度为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局。四、工作安排三月份：1、学习《老师钻研教材的三个途径》2、撰写学习体会。3、优秀教案、批书评比。4、校本教研一次。四月份：1、老师语文综合知识检测。2、校本教研一次。五月份：1、数学综合知识检测。2、“走进新课程，课堂教学大赛”3、校本教研一次。4、优秀教育教学日记评比。六月份：1、优秀论文、案例评比。2、老师硬笔书法验收。3、首席老师的评选。七月份：老师评优校本培训方案由教案吧搜集及整理,转载请说明出处学校培训工作方案篇6本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作经历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足老师、立足课程，营造有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，实现学校开展和老师个人开展和谐统一。一、指导思想本学期的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革。二、成立校本培训领导小组组长：副组长：组员：教研组长：低段语文组：高段语文组：低段数学组：高段数学组：英语组：技能组：三、培训目的1、加强师德建立，加强行风建立，树立新型老师行业形象。2、围绕办学目的和特色开展校本培训，注重培训老师的科技知识和技能，进步科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。3、注重新老师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力进步他们的课堂理论才能。4、发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研才能，使反思型、研究型老师的数量逐步增多、质量逐步进步。四、培训内容：以学校开展和教育改革需要为原那么，把加强师德修养、更新业务知识和进步业务才能相结合，着重培养老师师德修养、教学根本功、课堂教学，教科研，施行新课程，班级管理，现代教育技术等方面的才能。1、师德培训以《中小学老师职业道德标准》为根据，理论联络实际，加强师德师风建立，树立新型老师形象。努力激发老师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。2、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究才能、教学设计才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。抓好老师队伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当名师、教学骨干。3、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师科研工作的程度和才能。4、新课程培训重点学习《新课程标准》，明确培训目的〔掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底〕；形成培训系列〔重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动〕；派老师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。5、老师的专项培训通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校老师业务技能和程度的进步。6、现代信息技术知识的培训努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识。利用学校资平台和远程研修平台，交流学习经历、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。五、培训方式1、校级培训〔1〕学校组织专题报告、讲座。〔2〕组织参加县各项教学评比。〔3〕定期对全校老师校本培训情况进展考评。〔4〕校级联谊合作教研〔5〕新老师公开课〔6〕骨干老师、优秀老师展示课2、教研组培训形式：专家讲座，老师论坛，经历交流，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。〔1〕听课、评课和集体备课。〔2〕以教研组为单位，开展专题行动研究。学校培训工作方案篇7要进步我市中学生物学科教学质量就要努力进步中学生物老师的综合素养，而老师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课老师进展调研后，根据我市生物老师队伍非专业化现象严重，针对老师的需求和老师中存在的缺乏，今年寒假的生物老师培训工作重点放在了如何促进生物老师专业成长的开展上。如何在现有的根底上最大限度的发挥生物老师的最大潜能，将是我必须探究和考虑的首要问题。现制定方案如下：一、师资根本情况我市现有任课老师15人，老师平均年龄36岁，大局部的老师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学才能。因此他们突出的特征是：有正确的教育观，积极的情感态度和多元的教育技能，关心保护每一位学生，会以积极向上的人格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探究、去发现、去创造，努力使每个学生富有个性的开展。缺乏之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数老师在生物专业方面存在着知识短缺的障碍。二、目的和要求尊重每个老师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，鼓励他们自我学习和互相学习，使每个老师都成为学习的主体。1、培养自信的老师。自信是老师充分发挥潜能的前提。一个老师具有良好的自信心，才能更好地在工作中积极创造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个老师都能自信地面对教学。2、培养研究型的老师。老师研究主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度，在理论中不断反思、改良、再反思、再改良，进步教学的合理性和有效性。因此，通过培训使老师具备敏锐的观察力和研究才能，及时发现身边教育教学存在的问题，擅长积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进展研究。3、培养会学习的老师。引导老师树立终身学习的理念，通过培训进步老师发现和利用信息的才能；分析^p和整理的才能；调查与研究的才能；展示和发表的才能。三、培训形式主要采取集中培训形式。在培训过程中，采用“案例分析^p讲述探究”形式。四、培训课程编制1、专业理论学习”生物课程的评价建议”专题理论学习。采取观看专家讲座光盘的形式，结合观看老师课堂教学的教学案例，老师共同分析^p，通过专题讲座，再尝试探究。这样，开阔老师的视野，进步理论素养，要求老师做好笔记、作业。针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导老师不断去探究教育教学现象，学会辨证、理性地考虑问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学行为，使感性的、经历性的认识不断上升为理性的认识，学会如何继承和创新。2、专业技能学习学习“生物学实验与探究教学技能——专题一”，让每位老师都要有5分钟中心发言，激发老师广泛阅读书籍的兴趣，进步老师的语言表达才能。以期末考试试题和试卷的分析^p入手，强调老师对如何完成教学目的的重视，每一节课都要严格按照教学目的施行教学，以进步老师课堂教学质量和效率，进而进步老师教育教学技能。3、行动研究针对教学工作管理中存在的问题开展研究，围绕研究主课题，确定每个人研究的子课题。逐步形成每个老师参与研究的气氛，进步老师分析^p问题和解决问题的才能以及表达讨论的技能和增强克制困难的自信心，从而不断改善自己的理论。4、信息技术进展课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的使用课件，要使课件为完成三维目的效劳。5、成长展示为老师搭建展示平台，布置下学期活动安排。完善老师个人成长档案，为骨干老师的脱颖而出创造良好的开展气氛。学校培训工作方案篇8一、培训目的和培训重点1、将学时培训、校本培训与老师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升老师专业素养。2、结合老师实际开展需求，精心制定老师个人的开展规划，实行年度考核制度，促进老师专业成长。3、通过开展校本培训与老师素养提升行动，使老师树立现代教育思想观念，更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能，开展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益，进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。4、努力建立一支师德高尚、素质精良、可以适应新课程改革需要的反思型、科研型的老师队伍。5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的详细活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为根底，将过程的管理和培训结合起来，提升老师的科研意识和科研才能。二、主要内容和根本形式〔一〕主要内容1、师德建立。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的《中小学老师职业道德标准》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的经历，树立科学教育观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。2、专业知识与技能。围绕教学根本环节、根本才能和根本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以生本课堂的教学设计为打破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经历，扎实进步老师课堂教学才能和程度。学校每年开展如下活动：学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有方案、有记录、有成果。每位老师每学期听课至少10节，评课2节，教科室定期检查，并做到有记录。学校每年至少组织一次先进老师经历交流；每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。3、专题培训。结合我校实际，每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。4、根据我校的办学目的和开展规划，结合老师开展程度和教学要求，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。〔二〕培训形式1、集体备课2、观摩研讨3、理论反思4、读书交流5、专题讲座6、师徒结对三、保障措施和预期效果〔一〕保障措施1、机制保障。加强校本培训的管理，把老师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为打破口，实在进步老师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处〔教科室〕，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。2、制度保障。继续完善相关的校本研训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训的常态扎实的推进。3、经费保障。做好相关工程的预算，确保资金到位，保障培训的顺利开展。4、人员保障。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒结对”活动，利用本校的资为深化的校本培训提供支持和帮助。〔二〕预期效果1、逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。2、积累丰富的校本培训资：课例、教育教学文稿。3、促进老师整体素质向更高程度的迈进。4、促进全校教育教学质量的提升。学校培训工作方案篇9一、指导思想根据县老师开展中心和学区的工作部署，紧紧围绕学区教科研工作方案要求，结合学校教育教学实际，以"进步老师业务程度"和"进步教育教学质量"为重点，以"有效学习"与"有效教学"的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培养，强化质量管理，为全面进步本片区教育教学质量效劳。二、工作要点〔一〕进一步标准教学管理1、严格执行课程方案。根据《浙江省教育厅关于实在减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，各门课程严格执行课程方案，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。2、继续推进教学标准活动。将每学期第十六周定位"教学标准周"，要随时掌握老师执行课程情况，督查老师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化"推门听"活动，不定期进展常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查〔执行课程、方案、备课、上课、听课，改作、检测等〕，并结合平时常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案〔优秀、良好、合格、待合格〕。〔二〕努力打造有效教研活动加强教研活动筹划，讲请教研效应，注重有效教研，力求做到"教研工作课题化，教研活动主题化"，不断进步老师业务程度与教科研工作才能。1、以新课标理念为指导，开展"学先于教"和"有效学习"为主题对活动进展有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行"学为中心，以学定教，教为学效劳"的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学形式，进步学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动"有效学习"课堂教学改革实验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进展。2、协助校长室继续做好老师培养工作，重视学科老师的培训工作，加强对新老师的专业指导，搭建名优老师、骨干老师的引领平台。外出学习的老师要向教诲处、组长反应学习要点，于其他老师交流心得，在教研组内开课、发言，分享学习资，以共同进步。3、老师要积极参与各级论文的评比活动，教诲处提供上级有关部门的论文评选信息，努力为老师创设平台，老师要积极撰写有一定质量的论文、案例，进步论文参评率和获奖率。4、立足实际抓好课题研究与推广应用三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题经历的老师多多讨论，考虑、酝酿切合我们实际的小课题，并积极研究，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进展课前学习情况调查研究促进课堂教学的研讨，三年级学生进展导学案的落实推进。5、做好教研资料整理，校以上公开课的老师都要将各自教学设计及反思、课件及时上传到教诲处，以便资料聚集整理，利用这些优质教学资，方便大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤情况、活动记录等以文本和电子博文的形式进展存档。〔三〕进一步增强质量意识统一思想，加强宣传，营造气氛，坚决不移地树立起以进步教育教学质量为核心的教育开