初中道德与法治-描绘清晰完整的我教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级思品第一单元第2课新自我新期待第一框描绘清晰完整的我（第一课时）【学习目标】1、能客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。2、掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。3、了解自我评价的重要性。知道正确认识和评价自己的方法。【学习重点】：能客观地认识、评价自己的优缺点。【学习难点】：形成比较清晰完整的自我形象。【学法指导】：小组合作探究。【自主预习】1、十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有_____，也有_____。2、知己之长，明己之短，有助于我们确立符合自己实际的_____，明确努力的方向，有利于我们________，不断提高自身素质，获得更大的________，塑造崭新的自我。_______会促使我们一步步成长起来。3、要想对自己作出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，______地看待自己。成长中的我们，更要用_____看待自己。4、我们可以通过_______；可以在与他人的_______中；还可以从他人对______中认识自己。5、对别人的态度和评价应_______地分析，既不能盲从，也不能忽视，要做到既尊重事实，又善于_______别人的意见和建议。6、每个人都有属于自己的阳光和土地，每个人都有存在的_____。描绘出_____的我，不轻视自己，不高估自己，努力做更好的自己。【合作探究】知识点一：人贵有自知之明1、怎样理解“金无足赤，人无完人”？2、学会自知有什么意义？知识点二：我给自己画个像1、如何对自己作出正确的认识和评价？（1）（22、自我认识和评价的途径有哪些？3、认识自我应具有什么心态？4、依据以上所学知识给自己画个像吧。【课堂小结】：学生自己梳理本节课知识点并展示。教师指导。【知识构建】人贵有自知之明描绘清晰完整的我我给自己画个像作业：独立完成课本中的问题。

七年级思品第一单元第2课新自我新期待第一框描绘清晰完整的我（第一课时）学情分析新生七年级学生还没有学会完全独立自主的学习，还存在许多不足。1．缺乏独立钻研、善于思考的习惯。很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。2．从学生的认知结构来看，仍然有不少学生学得不够扎实，认知水平较低，知识结构较乱，模块测试成绩不理想。为了体现课程理念，教学过程中要求学生除了从教材中学习知道外还要从教材外的资源中获取知识，对于农村孩子来说条件所限，只有充分调动学生的学习积极性，在老师的指导下学习。3、能保持一颗童心，方法得当，孩子们愿意敞开心扉展示自己的优缺点。由于本教材围绕学生发展和学校生活，多给学生反思时间，引导学生用书本中的方法来描绘自己，孩子们还是意义畅所欲言的。七年级思品第一单元第2课新自我新期待第一框描绘清晰完整的我（第一课时）效果分析能够贯彻新课程改革的理念，充分发挥了学生的主体性，并营造出了轻松、愉快、相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高。注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题时如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了对自己客观公正的评价。七年级思品第一单元第2课新自我新期待第一框描绘清晰完整的我（第一课时）教材分析本项目主要围绕为什么要正确认识和评价自己，怎样正确认识和评价自己两个问题展开，引导学生客观评价自我，提高自我认识和评价的能力;积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。本项目共分为两个层次呈现，“人贵有自知之明”和“我给自己画个像”，两个层次分别从原因和方法上引导学生描绘完整清晰的我。人贵有自知之明。先概括了“人无完人”的道理，旨在让学生明理，让学生明白每个人都有优点和缺点，这是一普遍性。辅助用屈原的名言，引导学生对比古往今来的名人，引发思考。然后阐述两个方面的内容，一是在学习生活中我们应正确认识自己，二是阐述了正确认识自己的两方面的意义。从整个项目来看，这是学习重点，学生理解有一定困难。我给自己画像。本层次的主要内容是描绘一个客观、完成的自我形象。既包括正确认识和评价自己的方法，又包括自我认识和评价的途径。先阐述正确认识和评价自己的第一个方法----全面客观的评价自己。全面客观的看待自己是马克思认识伦的重要观点之一，强调要从多方面看待自己，不能只看一面。又阐述了第二个方法----用发展的眼光看待自己。接着又从第三个方面阐述了自我认识和评价的途径。即通过自我观察认识自我，与他人接触和交流中认识自我，从他人的评价和态度中认识自我。最后指出每个人都有自己的意义和价值，要正确认识自己，做更好的自己。本节课知识条理清晰，层次分明，便于掌握。七年级思品第一单元第2课新自我新期待第一框描绘清晰完整的我评测练习一、单项选择题

1、“金无足赤，人无完人”说明的道理是（

）

A.人的缺点和优点各占一半B.人都是完美无缺的

C.十全十美的人是不存在的D.每个人都有缺点，所以我们没有必要在意自己的缺点2、在综合素质评价活动中，小明给自己作出了如下的“自画像”，你认为他不应保持和发扬的有（

）

A.我心目中的我：自尊自信，充满阳光B.父母心目中的我：出类拔萃，十全十美

C.同学心目中的我：诚实守信，热情开朗D.老师心目中的我：尊师敬长，自立自强

3、正确认识自己（

）

①有助于我们明己之长、知己之短②有助于确定符合自己实际的目标

③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质④有助于提高自己，看低别人

A.①②④

B.①②③C.①③④D.②③④

4、小兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。于是，小兔子就去学游泳，结果小兔子耗费了大半生时间也没学会。小兔子的故事说明了正确认识自己要（

）

A.认识自己的外在形象B.忽视他人的态度与评价

C.了解自己的长处和短处D.给予自己暗示，提高信心

5、七年级（2）班孔汶汶同学常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制订下一步的行动目标。这表明(

)

A.学会了用发展的眼光看自己B.能够在与他人的接触和比较中认识自己

C.掌握了全面看问题的方法D.做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己

6、小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是(

)

A.小宇：我身上只有优点，没有缺点

B.小刚：我脑子笨，再努力也没用

C.小强：要用全面、发展的眼光看待自己

D.小明：长得帅最重要，不学习没关系

7、贝多芬在年轻时曾被告知没有音乐才华，但他却为人类留下了不朽的乐章；沃特•迪斯尼曾屡次被认为没有才华而遭到报社的拒绝，但从他笔下诞生的米老鼠却风靡全球。他们的经历告诉我们(

)

A.要有主见，不要听取他人的意见B.走自己的路，不用管别人

C.名人在成名之前都有许多缺陷D.正确认识和评价自己，有利于挖掘自身的潜能

8、在某班学生填写的“自我鉴定表”结果中发现，在“优点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内则写得很少，许多同学甚至没有填写。这一情况表明（

）

A.同学们自尊心强，不愿承认自己的缺点

B.同学们自信心强，相信自己能改正缺点

C.同学们不能全面认识自己，不能客观评价自己

D.同学们都很优秀，许多同学只有优点，没有缺点

二、非选择题

9、材料一

小赵是一名七年级的学生，他无论在学习还是体育方面，都是出类拔萃的。他说：“我学习好，身体棒，至今还没发现自己有什么缺点。”

材料二

小李跟随打工的父母来到城里，转学到了一个新环境，看到城市里的学生多才多艺、敢说敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她觉得自己简直一无是处，抬不起头来。

（1）你认为这两名同学对自己的认识是正确的吗？为什么？（2）如果他们长期坚持这样的认识，会对自己产生什么样的影响？给我们启示是什么？

参考答案

1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.D8.C

9、.（1）他们对自己的认识都是不正确的。因为十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都有优点，也有缺点，既有长处,也有短处。所以小赵只看到自己的长处是错误的，小李只看到自己的短处也是错误的，他们都没有正确认识和评价自己。

（2）①如果他们坚持这样的认识，小赵会陷入自负，小李则容易产生自卑心理，这对他们的成长都是非常不利的。

②启示：只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；才能不断发掘自身潜能，提高自身素质，才能获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

七年级思品第一单元第2课新自我新期待第一框描绘清晰完整的我（第一课时）通过这节课讲授，感受颇多，现把这次讲课感受整理如下：理论联系实际，也就是小课堂与社会大课堂结合，是初中思想品德课推行素质教育重要途径。其主要方式就是学到相关知识的时候，让学生结合社会调查采访，联系自身和同学的实际，开阔学生的视野，进一步认识自己的优缺点。然后在课堂上进行讨论分析、展示。这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对自己的认识和塑造，有效地提高学生思想品德学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。例如，针自己缺点的时候，在“给自己画像”时，我先布置学生回家访问自己的父母或长辈，听听他们的评价。让学生感受自己在父母心目中的形象，请教同学，感受自己在同学心目中的形象，激发学生对对自己评价的求知欲。只有不断的反思，才有更多的收获；只有不断的总结，才会使自己不断进步。古语云“亲其师，信其道”。只有做学生欢迎和喜爱的老师，才会对学生产生一种亲和力，对学生的教育才能事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新课程改革的理念所倡导的，对此，我深知自己做得远远不够好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的业务素质和水平。七年级思品第一单元第2课新自我新期待第一框描绘清晰完整的我（第一课时）课标分析根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：1、激发不断认识自我的意识，增强自我发展的信心。2、通过自我评价和相互评价，初步培养观察评价自己的能力。3、组织“为自己画像”活动，学习用全面、发展的眼光评价自我。4、通过小组合作、讨论、交流等活动，掌握自我认识的方法和途径。学习重点：给自己画像。学习难点：人贵有自知之明。不少学生受年龄、阅历、知识等方面的制约，对于自我认识的重要性认识不足，而且要学生认识这一点会有一定难度。教材先概括了“人无完人”的道理，旨在让学生明理，让学生明白每个人都有优点和缺点，这是一普遍性。辅助用屈原的名言，引导学生对比古往今来的名人，引发思考。然后阐述两个方面的内容，一是在学习生活中我们应正确认识自己，二是阐述了正确认识自己的两方面的意义。从整个项目来看，这是学习重点，学生理解有一定困难。由于本项目的教学内容围绕学生发展和学校生活，因此，教师要充分发掘本校的教育资源，教学中要