2023年二年级语文期末试卷分析（精选5篇）整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年二年级语文期末试卷分析（精选5篇）整理二年级语文期末试卷分析

定性分析是为了确定讨论对象是否具有某种性质的分析,主要解决“有没有”,“是不是”的问题。以下是我整理的二年级语文期末试卷分析（精选5篇），一起来看看吧！

二年级语文期末试卷分析1

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进同学的进展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从学问与力量，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解力量和表达力量的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述布满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增加了试卷表述的亲和力，有利于消退同学的紧急感和恐惊心理。使他们感到试卷既好玩又亲切，缩短了试卷与同学的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点生疏。

二、同学答题状况分析：

在本次考试中大部分同学都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较干净。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础学问同学把握还不是特别扎实。

其次题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个同学没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个同学都不能精确完成。所以我们老师就必需反思今后的教学是不是应当把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全把握，要认的字也依据同学状况要求同学把握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成许多新字。本题消失18个部首或字，要求同学组出10个字，有许多同学都不能精确地完成，只些里几个，没能写出10个。或许是由于消失的部首或字太多，或是有些同学对生字把握不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分同学都能完成，但是全部正确的就较少，有些同学不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中其次小题“其次自然段是写人们在庆祝申办奥运会胜利。”错误率达到76。2%，很多同学没有仔细审题，仔细思索，才有些写成“人们在飘舞着国旗”，有些写成“高呼”或“庆祝”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，或许是有些同学根本没有仔细阅读短文，或许是不熟悉一些字，以至不能从短文中精确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。本题共消失三幅图，内容较简单，但有大部分同学都能用通顺完整的语言把图意写清晰，有的同学还能绽开想像，依据图意编成一段美丽好玩的小故事。标点正确，条理清楚。但也存在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使同学在学校低年级起步阶段把该把握的字、词、句的基础学问不仅让同学扎实把握，还应在同学学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求同学不仅会背，还应让同学会写。

3、要从小培育同学的审题力量。

二年级语文期末试卷分析2

一、卷面分析

本次测试题量适中，从基础学问，基本技能，阅读理解和写作等几方面对同学进行了一次综合性的测评。

(一)、取得的成果

1、基础学问把握比较扎实。拼读力量以及字、词的书写，理解和应用力量均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够把握词语，能正确写出词语，进行反义词填空。

2、把握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，而同学对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对同学消失的问题，有针对性地进行了很多专项性的练习，同时不断梳理学过的语文学问，归纳阅读方法和技巧。是同学的`阅读力量有了大幅度的提高。

3、审题力量明显增加。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文学问正确答题。

4、写话力量正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力，同学们正在逐步向这些要求靠拢。

(二)存在的不足

1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

2、句与句之间的关系把握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的同学消失了错误。正确率仅为72%。这说明同学对句子前后联系的内在关系把握的还不娴熟，理解力量还有欠缺。

3、照旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是白白丢分。

4、学困生消失的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础学问和阅读、写作方面都暴露出肯定的问题。

(三)今后努力的方向

1、连续把语文基础学问做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。

3、连续培育同学良好的学习习惯。书写工整，仔细审题和作答。

4、教学的同时，注意对学问的归纳、总结和梳理，使之能在同学的头脑中建立一个清楚的轮廓和脉络。

5、说话教学仍不能放松。依据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加精确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要实行多种方法调动学困生的学习乐观性，缩短与其它同学之间的差距。

二年级语文期末试卷分析3

一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正

本题重在考查同学的基础学问及在“田”字格中的书写状况，绝大部分同学得到了较抱负的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“才智”两词上。

二、给下面的字加偏旁，再分别组词

本题既考查了同学对字的偏旁部首的熟悉又考查了同学对字的组词的力量。总体来看，同学对这部分的基础学问把握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是由于这个部首同学熟悉起来有些困难或不太好组词的缘由。

三、仿按例子在括号内填上合适的词语

本题主要考查同学对某种词的用法。总体来看，同学作答的还是不错的，只是个别消失了错误，如：其次组中让依按例子进行，(缓缓)地流着，个别同学在填写时没有根据例子进行，只是写了(艰苦)地劳动，(欢快)地唱歌等，失去一部分分。

四、照样子写词语

本题和三题失分的缘由一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的同学写成了“三心二意，可见同学的学问面狭窄，今后要多加训练。

五、选词填空

本题同学选词特别正确，几乎全部同学都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的同学马虎，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的原来是两个字的一个词填空时只写了一个字。

六、按要求填空

本题主要考查同学对字的部首、读音、组词等的综合熟悉。绝大部分同学对“世”的熟悉还是清晰的，有一部分同学对于“世”字应查的部首不知道，还有的同学组词不正确，还有一部分同学太马虎，明明上面有“世”字，组词时消失错误的“世”字，还有的消失错误的“界”字。

七、按课文内容填空

本题主要考查同学对课文内容的把握状况。通过作答可以看出同学对第1小题的把握还是不错的，能够依据课文内容进行正确地填写，只是有部分同学消失错字，如“碰一下”，写成了“膀一下”等。答案也消失了不应当消失的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”，本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查同学对所学课文的概括总结力量，同学做的均不好。如总结孝敬父母、关怀他人的课文时同学没能写出，同学写的五花八门，可见同学的分析总结力量不强，应加强训练。

八、读一读，完成练习

在本题中同学都能分清晰这段话共有几个自然段，也能给第四自然段加上合适的标点符号，第3小题要求同学依据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子，有的同学不擅长总结，抓不住主要的词来说明问题，失去一部分分。第4小题依据短文内容找出描写小花猫颜色的词语，绝大多数同学对颜色的把握还是相当不错的，都能找出“黄、黑、白”三种，本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事，本题的得分率也较高，同学很简单地就可以找到。

九、写话

要求同学依据第八题的短文写一写自己喜爱的一种小动物，也可以编一个有关动物的'童话。应当说这样的要求是特别宽广的，同学确定有自己喜爱的某种小动物，但受词汇和其它方面的限制，同学在本题上没有得到高分，绝大部分同学在8—9分左右，极少部分能达到10分以上。可见我们同学的写作力量的一般，应加强习作的训练，特殊是依据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。

二年级语文期末试卷分析4

一、基本状况

二年级本次参与期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。满分40人，最低6分。从总体上看，同学对前半学期所学的学问把握得还可以。

二、试卷分析

本次试题，题型多样，内容丰富。本次试题共分三部分内容：第一部分基础学问：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。其次部分阅读天地。第三部分写话空间。试题以基础学问为主兼顾力量的考查，考察内容全面适合各层次的同学。

三、试题分析

1、第一大题基础学问。除了第3小题有11个同学有不同程度的错误外，其余各题由于都是平常练习过的，所以同学完成的都较好。

2、阅读题失分较多，纷的音序同学不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开头答题了，虽然老师在平常的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

3、第三大题写话空间。这是一道看图写话题，大部分同学能把自己看到的，学到的敏捷的运用到他自己的文章中，使短文详细、生动。所以失分状况不是很严峻。

四、措施

针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不牢，部分同学的阅读力量较差，个别同学做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我准备实行以下措施：

1、连续培育同学良好的学习习惯，如：仔细写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好同学的语文基础学问，强化训练字，词，句，让同学把握坚固。

2、连续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明把握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必需连续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采纳分散和集中的方法，检查同学对字、词的把握程度，要鼓舞同学背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高同学的阅读力量。要多多进行小练笔，让同学积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外，提高同学的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，老师要依据课的特点指导学习的方法，略读课的教学，老师要放手，让同学依据精读课学到的方法自主学习。

二年级语文期末试卷分析5

一试卷评价

本次考察试卷亲密联系教材，关注同学实际，题量大，题难易适中，掩盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对同学的习惯，学问，力量进行了全面而细致的检测。既考察了同学识字写字力量，又考察了同学对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作力量。

二答题状况

第一题听写，同学基本能够作到书写端正，字迹工整。

其次题选出错误的音节。同学仔细看清题目要求的，答得挺好。没看清要求的，把正确的音节划掉了。

第三题是查字典，考察了同学音序和部首查字法，细心的同学极少出错。

关于二年级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。连接音节和二类字。正确率较高。

第五题考察的是字的笔画笔顺。“金”字的笔顺少数同学写错了。

第六题组词，本题大部分同学的基础学问把握比较坚固，极少出错别字。

第七题写反义词。同学不会的字写拼音，大体较好。

第八题在括号里写适当的词。少数同学的拼音拼写得不太对。

第九题选词填空，这道题做得较好。

第十题给句子加标点也挺好做，同学丢分状况少。

第十一题，照样子写句子。同学能动脑自己写句子，有的很稚嫩，但是很有思索的水平。

第十二题默写古诗《赠刘景文》。默写中凡是拼音扣分，要求全写字，而且要写对。诗中“擎”字，“残”字，