Unit 1.《What did you do dring the holidays？》（教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册 湘少版（三起）

Unit1.《Whatdidyoudoduringtheholidays？》（教学设计）一、教学目标1.知识目标学习掌握表示过去发生的动词短语；学习并掌握时间状语词组，如yesterday,lastweek等；学习并掌握特殊疑问句，如Whatdidyoudo?Whodidyougowith?等；能够运用所学知识，描述自己在假期中所做的事情。2.能力目标能够用英语交际，描述自己在假期中的所做的事情；能够阅读简单的英文短文，并且能够从中获取信息；能够通过听力理解，获取英语口语表达的信息。3.情感目标培养学生积极参与英语学习的态度；培养学生积极介绍自己在假期中所做的事情的意识；培养学生习惯用英语思考和交流的习惯。二、教学内容熟悉复习所学的动词短语，并且复习时间状语词组；通过听力、口语、阅读训练，掌握特殊疑问句的基本用法；通过个人介绍和小组交流的形式，让学生在实践中掌握所学知识。三、教学过程1.Warm-up（10minutes）通过展示假期中自己的照片或者PPT，引导学生进入学习氛围，并且让学生尽可能地用英语介绍自己在假期中所做的事情。2.Pre-ListeningActivity（5minutes）通过展示图片的形式，让学生复习掌握表示过去发生的句子和时间状语词组。例如：IplayedbasketballwithmyfriendslastSunday.Wewenttothezooyesterday.HewatchedTVforthreehourslastnight.3.Listening（15minutes）通过播放录音带或者老师的口语表达，让学生听懂所说的话，并且尽可能地获取有用的信息。例如：Whatdidyoudoduringtheholidays?IwenttoHainanwithmyfamily.Whodidyougowith?Iwentwithmyparentsandmylittlebrother.4.Speaking（15minutes）通过小组交流和个人介绍的形式，让学生尽可能地用英语描述自己在假期中所做的事情，老师可以适时给予语言方面的指导。例如：A:Whatdidyoudoduringtheholidays?B:IvisitedmygrandparentsinBeijing.A:Didyougotherebytrain?B:No,Iwenttherebyplane.5.Reading（15minutes）通过让学生阅读简单的英语短文，让学生掌握从短文中获取信息的能力，同时巩固知识点，如动词短语和时间状语词组。例如：Lastweekend,Itookatriptothecountrysidewithmyfriends.Wewenttherebybikeandittookusaboutthreehours.Whenwearrivedthere,wehadapicnicnearariver.Weatesandwichesandfruit.Duringtheafternoon,wewenthikinginthemountainsandwesawsomewildanimalsandbeautifulflowers.Wehadagreattimethereandtookmanyphotos.6.Post-ListeningActivity（10minutes）通过有关的问题帮助学生总结所学知识点，并且巩固语言学习。例如：Whatdidyoudoduringtheholidays?Whichplacedidyougoto?Whodidyougowith?Howdidyougetthere?Whatdidyoueatthere?Whatdidyouseethere?Didyoutakeanyphotos?四、教学反思通过这节课，学生复习了所学的动词短语和时间状语词组，并且学习了特殊疑