三年级语文下册第七单元《国宝大熊猫》同步作文：名师指导加范文

三年级语文下册第七单元《国宝大熊猫》同步作文：名师指导加范文在这个奇妙的自然界里，动物与人类共同生活在地球上。既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴，又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……许多动物都深得人们喜爱，而大熊猫更是人见人爱，是我们的国宝。说到国宝大熊猫，你一定会迫不及待地说“我知道”。是的，你一定知道！因为，它胖嘟嘟的身体、黑白两色的皮毛、标志性的大黑眼圈、内八字走路的模样早已印在了我们每个人的脑海。但是，如果我还想更多地了解大熊猫，你能清楚、明白地介绍吗？哈哈，你还得想想，是吗？这次习作，我们就来尝试介绍大熊猫。【思路引领】这次习作是一篇命题作文，不能写其它动物，只能写“国宝大熊猫”。要把大熊猫全面、完整地介绍给别人，你的了解仅仅停留在“胖嘟嘟”、“黑眼圈”、“吃竹叶”这些信息上，还嫌少了一些。在写之前，你可以试着问问自己：大熊猫是猫吗？它的名字是怎么得来的？它长什么样子？吃什么？它生活在哪里？性情怎么样？它是怎么繁殖的？它为什么是国宝？人们为了保护它，做了些什么？然后带着这些问题到图书馆去找，或者上网查资料。同时，你还可以设计一张大熊猫的图表信息图，把找到的信息记录下来，如下图：名称：大熊猫门类：食肉目，是熊科，不是猫分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区食物：爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其它食物样子：生活习性：濒危的原因：被视为国宝的原因：大熊猫的繁殖：……【方法指导】一、分门别类，整合信息把大熊猫全面地介绍给别人，不能仅仅停留在搜集信息上。信息找到了以后，不要只做个搬运工，一股脑把信息移到作文本上，而是要对信息进行分析、筛选、取舍，按照“形态”、“习性”、“价值”等等，来给信息分一下类，整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点。每一段围绕一个主题来写，把关键词句放在段首，然后通过具体的细节来说明。把纷繁复杂的信息整合后，变成自己的话，这样的作文才是你的创造。二、合理叙述，布局谋篇写好大熊猫，还需要根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构。我们可以先写大熊猫的外形，接着写大熊猫的生活习性，然后写大熊猫的名称来由以及能成为国宝的原因，最后总结，抒发对大熊猫的喜爱之情。内容很多，那么我们就要思考哪里详写与略写，把熊猫全方面展现在读者面前。同时，我们也可以采用“总—分”的结构，先从总体上介绍大熊猫某方面的特点，再具体描述，突出了它的特点，而且条理清楚。三、抓住特点，具体描写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。只有做到这些，写出来的文中才具能生动、具体。写之前，我们要对资料有一个全面的了解，抓住大熊猫各方面的特点，如外形、习性、活动特点等。心中有“货”，才能下笔如有神。具体描写时，我们需要运用各种习作方法，全方面、立体式来描写大熊猫。写大熊猫外形时，可以用上比喻、拟人的修辞方法，可爱的形象才会立体式呈现在读者面前；写大熊猫的活动时，用上恰当的动作描写，使文章更加生动；写大熊猫吃食、繁殖时，可以用上数字描写，使文章内容更为准确；写大熊猫受欢迎，可以列举些事情，以增加文章的说服力。【习作展示】熊猫的自述哈喽！我是人见人爱的大熊猫，人们都称我是“国宝”，我的名气可大啦，下面我就来介绍一下自己吧！我的家在四川省北部、陕西省南部和甘肃省南部的山区，别看我的名字叫“熊猫”，可我既不是熊，更不是猫。我戴着一幅“墨镜”，穿着黑白相间的衣裳，你们看，我很帅吧！我长得胖嘟嘟的，走起路来大腹便便，一摇一摆，你们说我像不像一个彬彬有礼的绅士？我最爱吃的食物是竹笋和竹叶，没有这些东西吃的时候，玉米杆也能将就一下。不过，你们看到介绍我的图画中，最多的还是我抱着一根竹枝的形象。我拉出的便便是墨绿色的，不仅一点也不难闻，还散发着一股竹叶的清香呢。到目前为止，世界上只在我国发现过我的踪迹，而且我的同伴数量越来越少，