小学美术-《未来的建筑》教学设计学情分析教材分析课后反思

《未来的建筑》教学设计执教者指导教师章节名称（课题）《未来的建筑》计划课时1课时课型造型•表现、综合•探索教学目标1、知识与技能：学生以未来的建筑为主题，设计未来世界的样子，说一说，画一画，感受相互交流的快乐，提高自己的综合能力。尽情想象未来世界的样子，激发学生丰富的兴趣，树立创新意识。

2、过程与方法：通过跟随动画主角多啦A梦和大雄时光旅行去认识未来的建筑，了解未来建筑的造型、功能、位置的变化。学生展开想象的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。3、情感态度价值观：学生能在愉悦的美术情境中体验欣赏创造未来世界的乐趣，引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。教学重点及难点（一）教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。（二）教学难点：在探索的基础上展开联想，大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。教学方法谈话法，示范法，讲授法，小组合作法。教学资源多媒体、教师教学用书、课件。学习方法小组合作法，动手实践法。教学过程学生活动《未来的建筑》准备活动：教师用具：多媒体、教师教学用书、课件、简单建筑模型等;教学设计：一、情境导入同学们，还记得多啦A梦吗？在动画片的结尾，多啦A梦离开了它的小伙伴大雄，回到了未来世界。大雄非常想念多啦A梦，他决定去未来世界找寻多啦A梦，大家想不想看到他们重聚？带着大家的祝福，大雄和多啦A梦重逢在未来世界。多啦A梦对于小伙伴的到来感动既惊喜又开心，它高兴地带着大雄参观它生活的未来世界，未来之旅开始啦！让我们跟随大雄和多啦A梦一起去看看未来世界，看看未来世界的建筑吧！看来大家已经做好准备了，我们出发吧！3、2、1，GO！出示本节课课题《未来的建筑》（板书）讲授新课1、多啦A梦迫不及待地带大雄来看它的家，引导学生观察PPT的图片，大家觉得多啦A梦的家怎么样？带着这份震撼与新奇，那我们一起去看看未来世界的商场吧。哇，这个商场像一个动物呢，是什么呢？这个商场的设计师肯定特别喜欢凶猛的动物，把建筑做成动物的外形真有创意啊。2、欣赏未来世界的建筑，了解未来建筑与现在建筑的不同。看到大雄对动物造型的建筑特别有兴趣，多啦A梦决定带大雄再去看几个特别形状的建筑。呀，这是一只？这只绵羊特别萌，但是颜色稍显单一。我们来看一个颜色鲜艳的建筑，是什么？接下来还有两个特别的建筑，分别是？教师引导学生小结：未来的建筑有动物的形状、食物的形状，这是建筑的造型在发生着奇特的变化，变得越来越有趣，越来越千变万化、五彩缤纷。试一试：如果让你来设计建筑，你的建筑外形是什么样子的？多啦A梦一脸骄傲地说，还有更新奇的呢！那我们赶紧跟多啦A梦一起去看看吧！这个房子好厉害，建在了悬崖上，惊险万分。接下来的房子更厉害，它插上了翅膀，可以在天空飞翔，可以随意移动。甚至可以把建筑建在外太空，建在宇宙里。这些房子因为建造的地方精彩而足够让我们叹为观止，我们可以说它们的什么发生了变化？教师小结：同学们总结的非常准确，未来的建筑可以建在天上、地下、水里，无所不在。想一想，你的建筑建在哪里？多啦A梦还在陪着我们呢！它自豪的说：“我们未来世界的建筑可以建在各个地方，还可以发电、智能制造淡水呢！”让我们跟随多啦A梦一起去海底看看吧，这里是未来世界可以智能提取海水制造淡水的建筑，有了它，未来世界的人们不再为淡水资源发愁。这座建筑真是个......建筑？接下来的两座建筑是水陆两栖建筑，水面以上的部分可以依靠太阳能发电，水面以下的部分可以生成淡水。不仅环保，而且节能。教师小结：未来建筑的功能更加强大、更加高科技、更加环保、更加智能。4、到那时，你会选择住在哪里？它在外形、功能、材料、色彩上有什么变化？以四人为小组讨论。学生汇报，教师演示范画。

5、听了同学们的奇思妙想，老师有了一个创意，我想把我的房子建在海底，它的外形是飞碟的形状，靠喷气式发动机遨游在广阔的海洋世界。除了画一些水草和鱼类代表海底，还可以画一些海底通道作为背景。5、学生作品欣赏。

接下来我们一起来看看其他小朋友是怎样来表现未来建筑的。总结：打开你的想象力，天马行空去构建你的未来世界吧！学生设计未来的建筑，教师巡视指导。作业要求：每个人设计自己未来的建筑。要求：构图适中。用各种形状来表现未来的建筑，体现奇妙的功能和不同的建筑地点。展开大胆想象，更有创意。学生在创作过程中教师及时讲评，针对学生创作过程中出现的问题及时帮助解决，及时表扬有个性的设计。看一下黑板的右侧，老师讲你们分为六个个小组，每组有100分，如果哪个小组表现好，老师会给你加分，最后看看哪个小组表现最棒。好，现在开始吧(播放轻音乐)学生制作过程中，教师巡视。巡视过程中，教师提示:1、坐姿，抬头挺胸，身子和桌子保持一拳头的距离。2、垃圾的存放。废纸垃圾放在垃圾袋里。3、节约用纸。剪面具剩下的卡纸不要扔，可以剪一些别的形状，也可以和同桌相互交换，这样就可以有两种不同颜色的色卡纸。4、做完之后一定要试戴，绳子是否合适，眼睛的位置是否合适。四、学生展示作品，自评与互评相结合。谁想给大家介绍一下自己的设计。你们认为他设计的怎么样？你有什么更好的想法想告诉他吗？作品设计完成，根据学生设计的不同位置的背景进行展示，最后组合成一幅完整画面。拓展阶段。总结：今天这节课，你们学到了什么？这节课我们学会了设计未来的建筑。同学们，在艺术创作的道路上，没有做不到，只有想不到。将来的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。从现在开始努力，你们的想象就会变成现实。六、收拾和整理。学生用具：画纸、铅笔、水彩笔、勾线笔。生：记得。生：想。生：好酷，特别高科技，跟我们现在住的地方都不一样。生：水里，海洋里。生：像老虎，像豹子。生：绵羊，这个没有豹子厉害。生：海螺。生：面包、刺猬。生：悬崖悬崖。生：位置。学生制作中……生：环保的建筑。生讨论。生欣赏图片。学生创作。学生展示作品。生：收拾与整理。板书设计（思维导图）教学反思我认为本课基本完成了教学任务，教学环节设计也比较流畅，我在教学中始终关注所有学生，以新奇有趣的未来建筑来吸引学生注意力，以多啦A梦带领大雄在未来世界参观为线索，体会到未来世界的多姿多彩，领略到未来建筑的神奇与美好。调动学生积极性，让所有学生参与到课堂中来。使学生体验未来建筑的高科技与智能，激励学生好好学习，建造美好家园的思想感情。总之，这节课还有一些需要改进之处，我觉得我的语速可以再慢一些，尤其是在讲解重难点的时候，给学生充分的反应时间。教师本身的语言再生动些，才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。

学情分析三年级学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，在想象力和创造精神方面有待提高。三年级的学生想象力虽然丰富，但表现力还有欠缺，作品往往缺乏创意。因此，教师应当采用适当的方法激发学生正确运用想象力进行创作，通过展示不同的建筑物图片，与学生进行交流，鼓励学生大胆创作。因此，本次的《未来的建筑》主要让学生设计未来的建筑，启发学生展开想象，天马行空，构建未来世界。引导学生将重点和主要精力放在想象上，学生能带着自己的使命感进行未来世界的创造。未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了设计师和同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生进行未来建筑设计的大胆创意。这些画面中不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、结构上给人不同的美感，其奇特的造型也令我们产生无穷的想象，为学生打开了想象的窗户。效果分析根据课程标准、教材内容、学生实际,我将《未来的建筑》确定以下:一、教学目标1、知识与技能：学生以未来的建筑为主题，设计未来世界的样子，说一说，画一画，感受相互交流的快乐，提高自己的综合能力。尽情想象未来世界的样子，激发学生丰富的兴趣，树立创新意识。

2、过程与方法：通过跟随动画主角多啦A梦和大雄时光旅行去认识未来的建筑，了解未来建筑的造型、功能、位置的变化。学生展开想象的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想象转化为有说服力的画面。情感态度价值观：：学生能在愉悦的美术情境中体验欣赏创造未来世界的乐趣，引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。教学重难点：教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。教学难点：在探索的基础上展开联想，大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。本节课以未来的建筑为主题，学生设计未来世界的建筑，说一说，画一画，构建属于自己的未来世界，锻炼了自己的想象能力和思维能力，提高自己的综合能力。通过本节课的学习，学生学会设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想象转化为有说服力的画面。通过多啦A梦和大雄引导学生体验未来世界给人带来的新奇、震撼感受，解决了教学重点。通过PPT的图片引导学生关注未来建筑在造型、位置、功能上的变化变化，使自己绘制的未来建筑变得更加的丰富多彩、与众不同，解决了教学难点。教材分析本册教材包括二十个课题。教学安排考虑三年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接。同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需求。教材重点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。本学期三年级使用了新课程标准下的九年义务教育人教版的教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。2、“设计、应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一下简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作和其他美术活动的区别。“欣赏、评述”：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特点，表达自己的感受。4、“综合、探索”：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了同学们的喜爱。本次录课的内容是《未来的建筑》，属于“造型、表现”学习领域的课程。相对于简单的设计，它增添了与动画人物的互动和联想，这样就形成了一个以美术课的“造型*表现”与“设计*应用”相结合，综合了“戏剧”与“音乐”内容的“综合*探索”课程。虽然简洁，但是具有游戏特征和神秘感，符合三年级学生的心理特征。通过这一美术活动，引导学生探索未来世界的样子，让学生充分想象，不拘一格创造属于自己的未来世界。在美术活动中达到学生热爱生活，了解社会的进步与发展。同时，通过和大家一起设计未来的建筑，提高学生综合运用美术的能力，获得成功的喜悦感。评测练习未来建筑的变化：造型、位置、功能。2、未来建筑的设计过程：欣赏—想象—形状—颜色。3、未来建筑的评比：想象—画形状—装饰。课后反思本课《未来的建筑》是人教版三年级下册第8课的学习内容。本课教学目标是学生以未来的建筑为主题，设计未来世界的样子，说一说，画一画，感受相互交流的快乐，提高自己的综合能力。尽情想象未来世界的样子，激发学生丰富的兴趣，树立创新意识；通过跟随动画主角多啦A梦和大雄时光旅行去认识未来的建筑，了解未来建筑的造型、功能、位置的变化。学生展开想象的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面；学生能在愉悦的美术情境中体验欣赏创造未来世界的乐趣，引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。我认为本课基本完成了教学任务，教学环节设计也比较流畅，我在教学中始终关注所有学生，以新奇有趣的未来建筑来吸引学生注意力，以多啦A梦带领大雄在未来世界参观为线索，体会到未来世界的多姿多彩，领略到未来建筑的神奇与美好。调动学生积极性，让所有学生参与到课堂中来。使学生体验未来建筑的高科技与智能，激励学生好好学习，建造美好家园的思想感情。现在的学生已经形成较为独立的个性，有自己的主张，教师要把主角的位置让给学生，以学生为中心，逐步引导学生理解，突破难点。通过营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。

总之，这节课还有一些需要改进之处，我觉得我的语速可以再慢一些，尤其是在讲解重难点的时候，给学生充分的反应时间。教师本身的语言再生动些，才能更加吸引学生，环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来，有一些学生还没有完成，评价略显仓促，今后还需要改进。

叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。”平时在美术课堂上要培养学生养成良好的行为习惯，包括对纸张的运用和用笔的规范。整节课堂，男生表现相对活跃一些，女生相对羞涩和胆怯。应多鼓励女生积极表现，勇于表达自己的所思所想。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。世界上最善于想象，最富有想象力的就是我们的儿童，他们心能驾驭想象的翅膀遨游于大海、天空乃至无限的宇宙。未来的建筑能唤起孩子们无边的想象，也能激起孩子们无穷的制作乐趣。本节课通过启发学生对未来建筑的想象及表现，培养学生大胆创想的意识，提高学生生动的绘画表现能力，体验想象的自由，激发美术学习的兴趣。可以说是最能培养学生想像力、激发学生创新思维的课之一。于是，这节课我以建筑设计师为线索贯穿整个教学环节。由欣赏不同时期建筑设计师们的作品；到创设一个情境，让孩子们以小小建筑设计师的身份进行畅想、创作；到最后的争当优秀建筑设计师。孩子们在体验乐趣中领悟自己的使命感。本节课的教学我强调感受、体验和游戏性，根据学生年龄特点，贴近学生实际水平来进行教学，有利于学生抒发情感表现个性，使学生充分体验造型活动的乐趣。同时我体会到教学不能只局限于教科书，更应放眼整个社会，整个世界，让学生在最广泛的环境中学习美术，感受责任，使学生的知识更丰富、能力更强、素质更高。课标分析通常意义上的小学美术，大多数成为孩子们的游戏课。孩子们抱着轻松自由地心态上课是无可厚非的，但是如何让学生在欢快的气氛中学有所得，这是我们美术教学的重点。美术课堂中，孩子们随手画下的线条，富有生气的符号，都是小学生难能可贵的想象力和创造力。保护学生的童心，从学生最熟悉、最易接触的事物出发激发他们的兴趣，比如说女生最爱的毛绒玩具、男生最喜欢的科幻人物，鼓励学生把他们的形状画下来，最终实现自主创作。本次《未来的建筑》一课需要学生充分发挥想象力，在快乐中学有所得。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反