医学心理学心理学基础演示文稿

医学心理学心理学基础演示文稿本文档共178页；当前第1页；编辑于星期日\10点45分优选医学心理学心理学基础ppt本文档共178页；当前第2页；编辑于星期日\10点45分本文档共178页；当前第3页；编辑于星期日\10点45分第一节心理现象及其本质第二节认知过程第三节情绪和情感过程第四节意志过程第五节人格第六节心理的生物与社会基础本文档共178页；当前第4页；编辑于星期日\10点45分

一、心理现象二、心理的本质第一节心理现象及其本质本文档共178页；当前第5页；编辑于星期日\10点45分一、心理现象

心理现象（psychologicalphenomena）是个体心理活动的表现形式，一般把心理现象分为两类，即心理过程和人格心理。第一节心理现象及其本质本文档共178页；当前第6页；编辑于星期日\10点45分一、心理现象第一节心理现象及其本质人格心理人格特征自我意识系统人格倾向性心理过程心理现象情感过程意志过程认知过程人格心理人格特征自我意识系统人格倾向性心理过程心理现象情感过程意志过程认知过程本文档共178页；当前第7页；编辑于星期日\10点45分二、心理的本质第一节心理现象及其本质（一）心理是脑的机能（二）心理是脑对客观现实主观的、能动的反映本文档共178页；当前第8页；编辑于星期日\10点45分

认知过程是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。认知过程情感过程意志过程心理过程第二节认知过程（cognitiveprocess）本文档共178页；当前第9页；编辑于星期日\10点45分

一、感觉二、知觉三、记忆四、思维五、想象和表象六、注意第二节认知过程（cognitiveprocess）本文档共178页；当前第10页；编辑于星期日\10点45分

感觉（sensation）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。一、感觉第二节认知过程本文档共178页；当前第11页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程外部感觉内部感觉视觉听觉嗅觉味觉运动觉平衡觉内脏感觉皮肤觉本文档共178页；当前第12页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程1.视觉人类所接受的信息有80％是来自于视觉。适宜的波长为380～780nm的可见光波。本文档共178页；当前第13页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程2.听觉听觉的适宜刺激是声波（16～20000赫）本文档共178页；当前第14页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程3.嗅觉

由有气味的气体物质作用于鼻腔黏膜中的嗅细胞所引起的。本文档共178页；当前第15页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程4.味觉

人有酸、甜、苦、咸四种基本味觉，其他味觉都是由它们混合产生的。本文档共178页；当前第16页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程触觉压觉温觉痛觉

5.皮肤觉本文档共178页；当前第17页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程感受性感觉阈限差别感受性差别感觉阈限绝对感受性绝对感觉阈限反比关系1.感受性与感觉阈限本文档共178页；当前第18页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程2.感觉的适应

由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化（感受性提高或降低）的现象，就是感觉的适应。

明适应和暗适应入芝兰之室久而不闻其香,

入鲍鱼之肆久而不闻其臭。本文档共178页；当前第19页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程酸：１.５～３分钟甜：１～５分钟苦：１.５～２.５咸：２０秒～２分钟樟脑：５～７分钟汽油：４分钟花露水：７～１２分钟2.感觉的适应本文档共178页；当前第20页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程3.感觉的对比

同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性在性质和强度上发生变化的现象。两个灰色方块具有均匀的亮度。本文档共178页；当前第21页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程

图中只有三种颜色：白、绿及粉红。但是看起来却像是有两种不同的粉红色，其实是同一个颜色。本文档共178页；当前第22页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程4.感觉的相互作用

当一种感觉器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另外一种不同的感觉。本文档共178页；当前第23页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程5.感受性的补偿与发展

感受性的补偿是指当某种感受器受到损伤之后，在社会生活与实践活动的影响下，其他感受器的感受性大大提高的现象。

本文档共178页；当前第24页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程盲人敏锐的触觉本文档共178页；当前第25页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程5.感受性的补偿与发展

感受性的发展：感受性在生活和劳动实践的长期锻炼中，是可以大大提高和发展的，某些特殊训练，可以提高到常人不可能达到的水平。本文档共178页；当前第26页；编辑于星期日\10点45分一、感觉（一）感觉的分类（二）感觉的特征第二节认知过程6.联觉

当一种感觉器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另外一种不同的感觉。本文档共178页；当前第27页；编辑于星期日\10点45分

知觉（perception）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。二、知觉第二节认知过程本文档共178页；当前第28页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程空间知觉时间知觉运动知觉根据知觉反映的客观事物的特性的不同：对物体的形状、大小、远近、方位等空间特性的知觉。

对客观事物的顺序性和延续性的反映。个体对物体空间移动以及移动速度的反映。本文档共178页；当前第29页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程1.知觉的选择性

人在知觉事物时，首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽象出来组织成知觉对象，而其它部分则留为背景，这种根据当前需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征就是知觉的选择性。本文档共178页；当前第30页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程1.知觉的选择性本文档共178页；当前第31页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程是年轻少女还是老妇人1.知觉的选择性本文档共178页；当前第32页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程1.知觉的选择性本文档共178页；当前第33页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程2.知觉的整体性

知觉系统把感觉到客观事物的个别特征、个别属性整合为整体的功能的特性。本文档共178页；当前第34页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程2.知觉的整体性本文档共178页；当前第35页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程2.知觉的整体性本文档共178页；当前第36页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程3.知觉的理解性

人在感知事物时，不仅依赖于当前的信息，还要根据过去的知识经验来理解它，给它赋予一定的意义。达尔马提亚狗本文档共178页；当前第37页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程3.知觉的理解性本文档共178页；当前第38页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程3.知觉的理解性不可能图本文档共178页；当前第39页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程3.知觉的理解性不可能图本文档共178页；当前第40页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程4.知觉的恒常性

当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化，而是维持恒定的特性。本文档共178页；当前第41页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程4.知觉的恒常性大小恒常本文档共178页；当前第42页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程

错觉（illusion）是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉。本文档共178页；当前第43页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程这些都是平行线（咖啡墙错觉）本文档共178页；当前第44页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程这些都是平行线（左氏错觉）本文档共178页；当前第45页；编辑于星期日\10点45分二、知觉（一）知觉的分类（二）知觉的特性（三）错觉第二节认知过程本文档共178页；当前第46页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程

记忆（memory）是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。本文档共178页；当前第47页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程1．按记忆的内容分类形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆

以感知过的客观事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆。

以概念、公式、理论、推理等为内容的记忆。

以过去体验的情绪、情感为内容的记忆。

对过去做过的运动或操作动作的记忆。（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第48页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程2.按记忆加工的方式或保持时间的长短分类感觉记忆短时记忆长时记忆

瞬时记忆的信息在感觉系统存留时间仅有O.25～2秒，具有鲜明的形象性。

短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，信息在头脑中存留5秒～2分钟，信息储存量有限，一般为7±2个记忆单位。

信息经过深入加工在头脑中长期贮存的记忆。可以保持一段时间，甚至终生。

（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第49页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程3.根据记忆时空关系的方式分类情景记忆语义记忆

人们根据时空关系对某个事件的记忆。

人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第50页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程4.根据记忆获得的方式分类陈述性记忆程序性记忆

对有关事实和事件的记忆。

如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第51页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程1.识记（memorization）

是通过对客观事物的感知与识别而获得事物的信息和编码，并在头脑中留下映象的过程。记忆的开端，保持的前提。（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第52页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程2.保持（retention）

指识记过的材料（经验）和获得的信息在头脑中得到储存和巩固的过程。（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第53页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程3.再认和再现（回忆）（recognitionandreproduction）

再认是指过去经历过的事物重新出现时能够识别出来的心理过程。再现是过去经历过的事物不在主体面前，在大脑里重新出现的心理过程。（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第54页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程

记忆的内容不能保持或提出时有困难称为遗忘。（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘暂时性遗忘永久性遗忘（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第55页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程艾宾浩斯遗忘曲线Ebbinghaus（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第56页；编辑于星期日\10点45分

三、记忆第二节认知过程规律与特点：1．遗忘进程先快后慢；2．遗忘的多少与记忆材料的性质和长度有关；3．遗忘的多少与个体的心理状态有关；4．遗忘与个体的学习程度和学习方式有关。（一）记忆的分类（二）记忆的过程（三）遗忘本文档共178页；当前第57页；编辑于星期日\10点45分

四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程第二节认知过程

思维（thinking）是人脑间接地概括地对客观事物的反映。间接性概括性特性四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第58页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程肝性脑病病史体格检查血液常规检查血液生化检查粪、尿常规检查脑电图检查间接性四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第59页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程概括性枣树苹果树梨树桃树果树均有根、茎、叶、果四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第60页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程1.根据思维方式分类

(1)动作思维

(2)形象思维

(3)抽象思维

四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第61页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程2.根据思维探索方向（指向性）分:(1)聚合思维（求同思维）(2)发散思维（求异思维）四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第62页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程用六根火柴搭成四个等边三角形。四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第63页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第64页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第65页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程3.根据思维的独立程度来分类

(1)常规思维

(2)创造性思维

四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第66页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程分析、综合比较、抽象、概括概念判断推理新概念分析综合比较分类抽象概括四、思维（一）思维概述（二）思维分类（三）思维过程本文档共178页；当前第67页；编辑于星期日\10点45分

五、想象和表象（一）想象（二）表象第二节认知过程1.定义

想象（imagination）是对大脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。特点:形象性和新颖性。本文档共178页；当前第68页；编辑于星期日\10点45分

五、想象和表象（一）想象（二）表象第二节认知过程2.种类:无意想象有意想象再造想象创造想象幻想无目的不自觉有目的自觉地想象本文档共178页；当前第69页；编辑于星期日\10点45分

五、想象和表象（一）想象（二）表象第二节认知过程本文档共178页；当前第70页；编辑于星期日\10点45分

五、想象和表象（一）想象（二）表象第二节认知过程

表象（representation）是指曾经感知过的事物在大脑中留下的映象。本文档共178页；当前第71页；编辑于星期日\10点45分

六、注意第二节认知过程

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。本文档共178页；当前第72页；编辑于星期日\10点45分

六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质第二节认知过程

注意的功能：选择功能、保持功能及对活动的调节和监督功能。

人在注意时，血液循环和呼吸都可能出现变化，当注意高度集中时，还常常伴随某些特殊的表情动作。本文档共178页；当前第73页；编辑于星期日\10点45分

六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质第二节认知过程1.无意注意2.有意注意3.有意后注意

没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。

有预定的目的，需要一定意志努力的注意。

有预定目的，又无需太多意志努力。

本文档共178页；当前第74页；编辑于星期日\10点45分

六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质第二节认知过程1．注意的广度

在单位时间内（0.1秒）能够清楚地把握的对象数量。图中有多少个小圆点？本文档共178页；当前第75页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程图中有多少个小圆点？六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质本文档共178页；当前第76页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程2．注意的稳定性

在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间，这是注意品质在时间上的特性。六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质本文档共178页；当前第77页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程2．注意的稳定性注意的起伏六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质本文档共178页；当前第78页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程2．注意的稳定性注意的起伏六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质本文档共178页；当前第79页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程3．注意的分配

在同一时间内人把注意同时指向两种或两种以上活动或对象中去的能力。六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质本文档共178页；当前第80页；编辑于星期日\10点45分

第二节认知过程４．注意的转移个体有目的地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。六、注意（一）功能与表现

（二）注意的分类（三）注意的品质

决定注意转移速度的因素：

（1）注意的紧张、稳定和集中度；（2）新事物的意义、趣味性与吸引力；（3）个体的神经活动类型。本文档共178页；当前第81页；编辑于星期日\10点45分第三节情绪和情感过程一、情绪和情感的概念二、情绪和情感的关系三、情绪的功能四、情绪和情感的分类五、情绪的维度与两极性六、表情七、情绪的理论本文档共178页；当前第82页；编辑于星期日\10点45分一、情绪和情感的概念情绪侧重于外部表现情感侧重于内心的体验第三节情绪和情感过程

情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。

情绪(emotion)情感(affection)本文档共178页；当前第83页；编辑于星期日\10点45分二、情绪和情感的关系1.情感是在情绪的基础上发展起来，通过情绪反应得以表达；2.情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感。联系第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第84页；编辑于星期日\10点45分二、情绪和情感的关系第三节情绪和情感过程情绪情感情境性、短暂性、冲动性稳定性、深刻性和持久性表现外显性表现内隐性多与人的生理需要相联系多与人的社会需要相联系人和动物都有，发生较早人所独有，发生较晚区别本文档共178页；当前第85页；编辑于星期日\10点45分二、情绪和情感的关系稳固性长期性较晚高级的社会性需要情感情境性较早生物需要情绪稳定程度发生角度需要角度第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第86页；编辑于星期日\10点45分三、情绪的功能（一）情绪是适应生存的工具

低等动物人适应性行为模式生理唤醒

适应性行为模式相应感受状态生理唤醒

适应性行为模式情绪适应性情绪的适应功能在于改善和完善人的生存条件。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第87页；编辑于星期日\10点45分三、情绪的功能（二）激发行为动机

能够驱动有机体发生反应、从事活动，在最广泛的领域为人类的各种活动提供动机。第三节情绪和情感过程体现在生理活动中认识活动中本文档共178页；当前第88页；编辑于星期日\10点45分三、情绪的功能（三）心理活动的组织作用

情绪干扰增强工作受干扰提高警觉性觉醒水平深度睡眠高高低工作效率情绪唤醒水平图2-2情绪与工作效率关系示意图最佳水平第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第89页；编辑于星期日\10点45分三、情绪的功能（四）成为人际交往的手段

当面临陌生的不确定的情景时，人们常从他人面孔上搜寻表情信息，然后采取行动。这种现象称作情绪的社会性参照作用（socialreferencingofemotion）有助于人的社会适应。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第90页；编辑于星期日\10点45分四、情绪和情感的分类（一）情绪的基本分类1．快乐：一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。2．愤怒：在实现目标时受到阻碍，而使愿望无法实现时产生的情绪体验。3．悲哀：心爱的事物失去时，或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。4．惧：企图摆脱和逃避某种危险情景而又无力应付时产生的情绪体验。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第91页；编辑于星期日\10点45分四、情绪和情感的分类（二）情绪状态的分类1．心境（mood）

是指微弱而持久、带有渲染性的情绪状态。2．激情（intenseemotion）是一种迅猛暴发、激动短暂的情绪状态。3．应激（stress）个体对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，是个体觉察到环境的威胁或挑战而产生的适应或应对反应。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第92页；编辑于星期日\10点45分四、情绪和情感的分类（三）情感的分类1．道德感（moralfeeling）是在评价人的思想、意图和行为是否符合道德标准时产生的情感。2．理智感（rationalfeeling）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。3．美感（aestheticfeeling）是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第93页；编辑于星期日\10点45分五、情绪的维度与两极性增力－减力激动－平静强－弱

紧张－轻松动力性激动性强度紧张度维度（dimension）两极性(bipolarity)第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第94页；编辑于星期日\10点45分六、表情（emotionalexpression）

与情绪情感有关联的行为特征称为表情。面部表情（facialexpression）

身段表情（bodyexpression）言语表情（languageexpression）表情第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第95页；编辑于星期日\10点45分六、表情（emotionalexpression）（一）面部表情（facialexpression）是指通过眼部、颜面和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第96页；编辑于星期日\10点45分本文档共178页；当前第97页；编辑于星期日\10点45分六、表情（emotionalexpression）（二）身段表情（bodyexpression）是指情绪发生时身体各部分呈现的姿态，通常也称“体语”。手势（gesture）是一种重要的身段表情，它通常和言语一起使用来表达人的某种思想感情。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第98页；编辑于星期日\10点45分六、表情（emotionalexpression）（三）言语表情（languageexpression）是指情绪发生时在语音的语调、节奏和速度等方面的变化，是人类特有的表达情绪的手段。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第99页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（一）詹姆士-兰格的情绪外周学说（二）坎农-巴德的情绪丘脑学说（三）阿诺德的评定-兴奋学说（四）沙赫特-辛格的情绪三因素学说第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第100页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（一）詹姆士-兰格的情绪外周学说詹姆士-兰格理论提出了机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了自主神经系统在情绪产生中的作用。

第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第101页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（一）詹姆士-兰格的情绪外周学说引起知觉的刺激情境（如路遇暴徒）由刺激引起身体反应（如心跳、逃跑等）对身体反应的觉知（因心跳而生恐惧）情绪经验（恐惧反应）第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第102页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（二）坎农-巴德的情绪丘脑学说由外界刺激引起感官的神经冲动，通过感觉神经传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传到大脑产生情绪的主观体验，向下传至交感神经引起机体的生理变化。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第103页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（二）坎农-巴德的情绪丘脑学说引起知觉的刺激情境（如路遇暴徒）神经系统将信息同时传到大脑与身体生理上表现出反应（逃跑心跳等）大脑觉知情境的性质（暴徒危险）情绪表达（恐惧反应）第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第104页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（三）阿诺德的评定-兴奋学说强调情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评估，大脑皮层的兴奋是情绪产生最重要的条件。刺激情境并不能直接决定情绪的性质，同一刺激情境，人对他的认知和评估不同，就会产生不同的情绪。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第105页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（四）沙赫特-辛格的情绪因素学说情绪的产生是受认知过程、环境刺激、生理反应三种因素所制约，其中认知因素对情绪的产生起关键作用。第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第106页；编辑于星期日\10点45分七、情绪的理论（四）沙赫特-辛格的情绪因素学说刺激情境（如路遇暴徒）情境的认知评价（暴徒危险）情绪表达（恐惧反应）生理上表现反应（逃跑、心跳等）对生理变化的认知解释（因恐惧而心跳）不能解释的身体反应第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第107页；编辑于星期日\10点45分几种情绪理论的比较一般常识：“我颤抖是因为我害怕”詹姆斯—兰格：“我害怕是因为我颤抖”第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第108页；编辑于星期日\10点45分几种情绪理论的比较坎农－巴德：“这个狗使我颤抖和感到害怕”沙赫特：“我认为我的颤抖和害怕是因为我意识到了这个情境的危险。”第三节情绪和情感过程本文档共178页；当前第109页；编辑于星期日\10点45分第四节意志过程意志（will）是指人们自觉地确定目标，有意识地支配、调节行为，通过克服困难以实现预定目标的心理过程。认知是基础情感是动力意志是保证

本文档共178页；当前第110页；编辑于星期日\10点45分第四节意志过程一、意志行动的基本过程和特征意志行动：人的意志是通过行为表现出来的，受意志支配的行为称为意志行动。（初始阶段）（完成阶段）基本过程采取决定阶段执行决定阶段本文档共178页；当前第111页；编辑于星期日\10点45分第三节意志过程采取决定阶段1.确定行动的目标2.选择行动的方法3.做出行动的决定1.坚持执行预定的目标和行为程序；2.制止和修改那些不利于达到预定目标的行动。执行决定阶段（完成阶段）主观决定转化为实际行动主观目的转化为客观结果基本过程（初始阶段）一、意志行动的基本过程和特征本文档共178页；当前第112页；编辑于星期日\10点45分基本特征第三节意志过程1.具有明确的目的性2.与克服困难相联系3.以随意活动为基础意志活动的前提意志活动的核心意志活动的基础一、意志行动的基本过程和特征本文档共178页；当前第113页；编辑于星期日\10点45分第三节意志过程二、意志的品质1.自觉性2.果断性3.坚韧性4.自制性主动地支配行动，使其能达到既定目标。明辨是非，决断迅速合理，实现既定目的。保持精力，不屈不挠实现既定目的。自觉控制情绪动机，约束行动和语言。主动地支配行动，使其能达到既定目标。明辨是非，决断迅速合理，实现既定目的。保持精力，不屈不挠实现既定目的。自觉控制情绪动机，约束行动和语言。主动地支配行动，使其能达到既定目标。明辨是非，决断迅速合理，实现既定目的。保持精力，不屈不挠实现既定目的。本文档共178页；当前第114页；编辑于星期日\10点45分第三节意志过程好的意志品质相反的特征意志自觉性

受暗示性和独断性意志的果断性优柔寡断和草率意志的坚韧性（毅力）动摇性和顽固性意志的自制力任性二、意志的品质本文档共178页；当前第115页；编辑于星期日\10点45分一、概述二、需要三、动机与挫折四、能力五、气质与性格第五节人格本文档共178页；当前第116页；编辑于星期日\10点45分

（一）人格的概念（二）人格的特征（三）人格心理结构（四）影响人格形成的因素（五）人格特质理论第五节人格一、概述本文档共178页；当前第117页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论人格（personality）:

是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。personality一词来源于拉丁文persona(面具)。第五节人格一、概述本文档共178页；当前第118页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论

人格（personality）一般也等同于个性（individuality）。

个性着重强调了人的独特性，强调了人与人之间的差异性。人格则强调的是人的整体性。第五节人格一、概述本文档共178页；当前第119页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论1．独特性与共同性2．社会性与生物性3．稳定性与可塑性4．整体性第五节人格一、概述本文档共178页；当前第120页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论1.人格倾向性

2.人格特征

3.调节系统

决定态度和行为的基本动力反映人心理活动的独特性自我意识需要动机兴趣理想信念世界观气质性格能力调节、控制与整合第五节人格一、概述本文档共178页；当前第121页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论第五节人格一、概述本文档共178页；当前第122页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论1.遗传素质是人格形成和发展的自然基础。2.社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素。第五节人格一、概述本文档共178页；当前第123页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论1．卡特尔的特质理论第五节人格一、概述将人的特质分为表面特质与根源特质，根源特质16个。测量量表为１６PF。RaymondB.Cattell

1905～1998本文档共178页；当前第124页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论2．艾森克人格维度理论第五节人格一、概述提出人格由三个维度构成，外内向维度、情绪维度和精神质维度。HansJ.Eysenck

1916～

1997本文档共178页；当前第125页；编辑于星期日\10点45分

(一)概念(二)特征(三)结构(四)影响因素(五)特质理论3．大五人格理论第五节人格一、概述

二十世纪九十年代，一些心理学家提出了人格五因素模式，被称为“大五人格。外向性随和性尽责性神经质开放性大五人格本文档共178页；当前第126页；编辑于星期日\10点45分二、需要

需要（need）是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映，是个体的心理活动与行为的基本动力。第五节人格本文档共178页；当前第127页；编辑于星期日\10点45分二、需要根据需要的起源分第五节人格生理性需要社会性需要根据需要的对象分物质的需要精神性需要本文档共178页；当前第128页；编辑于星期日\10点45分二、需要马斯洛的需要层次论(hierarchyofneedstheory)

马斯洛(美国人本主义心理学家)，曾提出需要的层次论。他认为，每个人都存在一定的内在价值。这种内在价值就是人的潜能或基本需要，人的需要应该得到满足，潜能应该得到释放。MaslowAH1908～1970第五节人格本文档共178页；当前第129页；编辑于星期日\10点45分生理的需要安全的需要归属和爱的需要尊重的需要自我实现的需要马斯洛的需要层次理论二、需要第五节人格本文档共178页；当前第130页；编辑于星期日\10点45分ABC心理发展需要的相对强度生理安全社交、爱尊重自我实现本文档共178页；当前第131页；编辑于星期日\10点45分三、动机与挫折第五节人格动机(motivation):是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。

激活指向维持和调整三个功能本文档共178页；当前第132页；编辑于星期日\10点45分三、动机与挫折根据内容分生理性的动机(物质方面的动机)心理性的动机(精神方面的动机）根据性质分正确的动机错误的动机根据时间分短暂动机长远动机根据原因分内部动机外部动机第五节人格动机分类本文档共178页；当前第133页；编辑于星期日\10点45分三、动机与挫折动机冲突：

在同一时间内存在着两种或多种非常相似或相互矛盾的动机，这就是动机斗争，也称为动机冲突。第五节人格本文档共178页；当前第134页；编辑于星期日\10点45分三、动机与挫折动机冲突：四种基本形式双趋冲突双避冲突趋避冲突双重趋避冲突第五节人格本文档共178页；当前第135页；编辑于星期日\10点45分三、动机与挫折

动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。挫折(frustration):第五节人格本文档共178页；当前第136页；编辑于星期日\10点45分四、能力是人顺利完成某种活动所必备的心理特征。是人格的重要组成部分。第五节人格本文档共178页；当前第137页；编辑于星期日\10点45分

四、能力能力与知识技能的区别：◆能力是人的一种个性心理特征；◆知识是人类社会历史经验的总结和概括；◆技能则是通过练习而巩固了的已经“自动化”了的动作方式。第五节人格能力与知识技能的联系：◆能力是掌握知识、技能的前提。◆能力表现在掌握知识、技能的过程中，从掌握的速度和质量中，可评定出一个人能力的高低。◆能力是在知识、技能的基础上发展的。本文档共178页；当前第138页；编辑于星期日\10点45分

四、能力

观察力

记忆力

一般能力

注意力

智力

思考力

特殊能力

想象力

能力第五节人格1.一般能力和特殊能力2.实际能力和潜在能力能力分类本文档共178页；当前第139页；编辑于星期日\10点45分

四、能力

属于一般能力，是认识方面各种能力的综合。智力（intelligence)第五节人格智力水平的常态分布图本文档共178页；当前第140页；编辑于星期日\10点45分五、气质与性格（一）气质（二）性格第五节人格本文档共178页；当前第141页；编辑于星期日\10点45分(一)气质(二)性格

五、气质与性格

是指典型的、稳定的心理活动的动力特性。1.概念

气质比性格、能力更具有稳定性。第五节人格本文档共178页；当前第142页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格2.特征感受性耐受性反应的敏捷性行为的可塑性情绪兴奋性外倾性与内倾性(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第143页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格3.

类型

多血质Sanguineoustemperament黏液质Phlegmtemperament胆汁质Bilioustemperament抑郁质Melancholictemperament

Hippcrates（公元前460——前377)(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第144页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格胆汁质(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第145页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格多血质(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第146页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格黏液质(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第147页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格抑郁质(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第148页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格4.气质类型的生理机制

巴甫洛夫提出的高级神经活动类型学说。认为高等动物大脑皮层神经活动的基本过程是兴奋和抑制过程。三种基本特性：强度灵活性平衡性(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第149页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格强灵活不灵活平衡不平衡活泼型安静型兴奋型弱型弱多血质粘液质胆汁质抑郁质(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第150页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格5.气质的意义

正确认识气质与职业活动对指导社会实践活动具有积极的意义。

气质不决定一个人社会活动的价值及其成就的高低。

不同的气质类型对人的身心健康有不同的影响。(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第151页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第152页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格

性格（character）是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第153页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格性格的特征：对现实态度的特征

情绪特征意志特征理智特征(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第154页；编辑于星期日\10点45分

第五节人格性格的形成和发展家庭作用学校教育社会信息的作用(一)气质(二)性格五、气质与性格本文档共178页；当前第155页；编辑于星期日\10点45分

五、气质与性格第五节人格性格与气质的关系◆气质是生来具有的心理活动的动力特征，受到先天遗传素质的影响；性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的。◆气质形成早，不易变化；性格形成晚，稳定性要比气质变化快。◆气质影响着性格的动态方面以及性格形成的速度。本文档共178页；当前第156页；编辑于星期日\10点45分

第六节心理的生物与社会基础

一、心理的生物基础二、心理的社会基础本文档共178页；当前第157页；编辑于星期日\10点45分

一、心理的生物基础

心理的生物基础包括神经系统、内分泌系统和遗传基因。第六节心理的生物与社会基础本文档共178页；当前第158页；编辑于星期日\10点45分

（一）神经系统的主要结构和功能神经系统中枢神经系统周围神经系统躯体神经系统自主神经系统大脑、小脑、脑干脊髓脑

传递、储存和加工信息，产生各种心理活动，调控人的全部行为。

传递、储存和加工信息，产生各种心理活动，调控人的全部行为。第六节心理的生物与社会基础一、心理的生物基础本文档共178页；当前第159页；编辑于星期日\10点45分一、心理的生物基础（一）神经系统的主要结构和功能第六节心理的生物与社会基础本文档共178页；当前第160页；编辑于星期日\10点45分（一）神经系统的主要结构和功能脑脑干间脑小脑大脑延脑桥脑中脑呼吸，心率，消化，体温睡眠网状结构感觉的非特异性通路脑的动力系统，保持兴奋丘脑：感觉的特异传入通路，进行初级加工下丘脑：调节交感神经与副交感神经，与情绪有关精确动作的学习，记忆和协调信息加工系统和行为调节系统第六节心理的生物与社会基础一、心理的生物基础本文档共178页；当前第161页；编辑于星期日\10点45分（一）神经系统的主要结构和功能TheFrontalLobesTheTemporalLobesTheOccipitalLobesTheParietalLobes第六节心理的生物与社会基础一、心理的生物基础本文档共178页；当前第162页；编辑于星期日\10点45分（一）神经系统的主要结构和功能第六节心理的生物与社会基础一、心理的生物基础本文档共178页；当前第163页；编辑于星期日\10点45分本文档共178页；当前第164页；编辑于星期日