校园足球文化节活动方案

第第页校园足球文化节活动方案

学校足球文化节活动方案1

一、活动主题

“魅力足球健康欢乐”

二、活动目的

响应国家体育总局、教育部联合发起的青少年学校足球活动，顺应足球项目将正式成为明年中考体育考试科目的趋势，通过足球活动，让同学获得足球运动的欢乐，在竞赛中熬炼身体，培育团队意识和拼搏精神，提高竞争意识和公正意识；为同学提供展示并进展才能的舞台；形成以足球联赛为中心，辐射阅读、写作、艺术创作、综合实践、思想道德建设等方面的更加丰富的、立体式的、动静结合的学校文化氛围。

三、活动时间安排

20**年4月——6月

四、活动内容

1、启动仪式：4月6日大课间上进行

2、班级足球墙壁文化建设：4月6日——5月12日

3、“我是颠球王”吉尼斯挑战赛〔班级男生20人、女生20人〕：4月下旬

4、班际足球联赛〔七班级5人制、八班级7人制男子足球赛〕：月初——6月中旬。

5、学校足球绘画竞赛：4月中旬

6、学校足球摄影大赛：5月上旬

7、学校足球班级队歌队徽设计大赛：4月——5月

8、“我与足球的故事”主题征文活动〔七、八班级〕：5月底——6月中旬

9、闭幕式〔时间待定〕：宣布各项活动的名次，进行表彰嘉奖。

五、嘉奖方法

1、各班级联赛冠军亚军季军分别颁发奖杯一座。5——8名颁发奖状。

2、“我是颠球王”吉尼斯挑战赛前八名同学颁发荣誉证书。集体奖颁发前八名。

2、学校足球绘画、摄影、队歌队徽以及征文竞赛，分别评比前六名。

3、其他个人单项获分别录用前五名，获奖者将颁给奖状及一份精致小礼品。

六、其它说明

1、七、八班级各班级班主任在学校足球文化节启动前协作体育老师组织成立各班级男子足球队〔成员不超过15人〕，并利用体育课和课外活动时间开展训练。

2、颠球竞赛和班际足球联赛活动详细方案将另行通知。

学校足球文化节活动方案2

一、游戏设计

幼儿园健康教育是要依据幼儿身心进展特点，综合运用多种游戏形式，提高幼儿游戏熬炼的爱好。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。""要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参加"。球是幼儿最喜欢的游戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能进展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的进展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动阅历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感爱好，并在足球运动中身心健康进展。因而，针对大班幼儿对球类游戏的爱好点和需要，特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动技能，使幼儿在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。

二、游戏名称与内容：体育--欢乐小足球

三、游戏目标

1、喜欢足球运动，对足球游戏有爱好。

2、学习左右脚交替运球。

重点：学习左右脚交替运球的动作要领。

难点：能左右脚交替运球。

四、游戏预备

1、知识预备：在上一节教学游戏中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、游戏过程

(一)开始部分

1、老师出示足球，引起幼儿爱好。老师：小伙伴们看这是什么?(足球)。老师用脚将球踢出去，激发幼儿爱好。

2、老师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

(二)基本部分

1、复习传接球和定点射门。

(1)老师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本事"。

(2)幼儿与同伴合作练习传接球。

(3)集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

(1)老师："你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。

(2)老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并掌握好球的方向。

(3)幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事大"。老师进行个别指导。

(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。

4、游戏：运球射门对抗赛

(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

(2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进行竞赛。

(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻扣自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻扣打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

六、游戏延伸

在日常体育游戏中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜欢。

学校足球文化节活动方案3

活动目标：

1、初步探究绕障碍物运球、射门，进展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规章的习惯。

活动预备：足球6个、长短不同的纸棍假设干，球网2个，障碍物〔小树10棵、饮料瓶15个〕。

活动过程：

一、导入活动〔扮演角色活动身体〕

1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

2、幼儿扮演小运动员，在教练员〔老师〕的带领下，做热身运动

3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，〔足球数量是幼儿人数的一半〕活动的方式幼儿自由选择。〔小运动员探究练习老师观测指导〕

二、小运动员示范〔幼儿自由练习，老师指导。〕

1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？〔脚〕

2、老师请个别幼儿进行展示沟通。

3、小结：争论规章：那么我们的规章就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

三、游戏：运动员“射门”〔探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规章的习惯。〕

1、过渡语：我们先来练练小脚的本事。〔运动员练习脚的本事〕

2、老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。

3、依据老师和幼儿的争论，幼儿再次尝试。

4、游戏：运动员“射门”

过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。〔设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门〕

规章：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”〔天桥〕下和足球门里才算赢。

四、结束活动〔放松运动〕

1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。

2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做伙伴，擦汗，有自我爱护意识。

学校足球文化节活动方案4

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。

2、认真观测画面，尝试用较完整地语言讲解并描述画面内容。

3、对上学校充斥憧憬，有做一名合格学校生的愿望。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动重点：

认真观测画面

活动难点：

较完整地讲解并描述

活动预备：

1、阅历：幼儿参观过学校，通过各种渠道了解过学校的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。

师："我今日带来一位新伙伴，大卫刚上学校一班级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答下列问题要举手发言呢?

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(留意听讲)为什么上课不能这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用完整的话说说。

(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(留意语气)小结：完整讲解并描述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小伙伴说一说。"老师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，认真观测画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同争论沟通。

(1)师幼共同观测，集体沟通。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"

(2)感受受到表扬和接纳的欢乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜爱大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完整观赏图书。鼓舞幼儿边翻阅边轻声讲解并描述。

6、猜想推想，激发幼儿上学校的愿望。

师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

学校足球文化节活动方案5

课程分析：

1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和技能，负有培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培育和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。《wewillrockyou》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜亮，故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球珍宝》，旨在通过小组学习探究、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性，创编出能协作歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培育幼儿的节奏感，使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的技能。

2、依据《指南》宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念，笔者设计的大班律动《足球珍宝》这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球珍宝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探究等，解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习，支持幼儿对音乐的艺术表现和制造，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。

课程目标：

1、通过探究身体各个部位，了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和快乐。

课程预备：

1、阅历预备：幼儿有玩拍手游戏的阅历。

2、物质预备：视频、PPT课件、小标记、记号笔假设干、节奏图谱假设干、足球一个。

课程过程：

一、律动入场，激发参加活动的热忱。

小伙伴们伴随着激情激烈的伴奏，快乐地进入场地。

二、感受音乐，创设多姿多彩的声势

〔一〕初步观赏音乐、感受歌曲的情感

1、幼儿倾听，感受音乐性质。

师：今日朱老师带来了一首歌曲，我们一起来观赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。〔请幼儿倾听与感受〕

幼：快乐的、欢乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼，加深感受。

师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球竞赛。这首歌曲里面充斥着叫喊声，似乎鼓舞着球员们要加油努力，进球得分。〔简述歌曲的感觉〕

3、再次倾听，理解音乐。

师：我们再来完整地观赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？

幼：三段，由于里面有一样的部分。

4、重点乐句感受，加深理解。

〔1〕老师依据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼儿依据“wewillwewillrockyou.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

〔2〕师：你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊异！那么在看足球竞赛什么时候你会被震悚，要拍手欢呼呢？

幼：快乐的时候、进球的时候。

〔3〕师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？〔提问〕

请小伙伴们唱一唱，再边唱边做动作〔把幼儿创编的动作与歌词结合起来〕

5、重点练习关键乐句，激发创作热忱。

请幼儿跟着音乐把“wewillwewillrockyou”这个欢呼的动作表现。

〔二〕足球珍宝PK赛：合作创编，表现音乐

1、引发幼儿合作创编的爱好。

师：小伙伴们精彩的足球竞赛就要开始了，你们想去看看吗？〔播放世界杯竞赛视频片段〕

师：小伙伴们创编了很多的身体动作，还发觉了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿态。

2、分组协商、自主创编

①请小伙伴们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③老师巡回指导，依据幼儿的个体状况予以引导和援助。

幼儿以小组为单位根据|??******|这个节奏图，提示幼儿**表示用相同的声势拍两下，*表示用一个声势拍一下。

幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示，相互评价。

师：小朋们，你喜爱哪个小组的表演，并说出缘由。〔老师依据幼儿的表演简约的总结提炼、概括。〕

4、提升要求，优化动作

师：小伙伴们能不能创编出更加连贯又洪亮的身体动作呢？

〔三〕查找多样、连贯的声势

师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒畅。〔提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性〕

师：我们一起来学习你们创编声势。〔集体学习小伙伴们组合的各种声势〕

老师出示|??******|这个节奏图，把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球珍宝啦啦操：完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。

1、集体加油：小伙伴们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！〔幼儿完整跟随音乐律动一遍，要求节奏精确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。〕

2、尾声：精彩的竞赛结束了，珍宝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。

【活动延伸】

1、从声势的探究中引导幼儿对生活中的材料进行探究和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生爱好，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。

课程反思：

歌曲《wewillrock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明亮、曲调激扬，简单让孩子掌控，特别适合律动表现。活动一开始，笔者通过让幼儿观赏音乐、观看球赛，将幼儿带入音乐描绘的激烈意境中。在足球竞赛这个意境的营造下，引导鼓舞幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各式各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让幼儿以小组为单位去探究学习，在与伙伴的沟通沟通、互助仿照的自主学习过程中，他们创编出了各式各样的声势，通过幼儿之间阅历的共享与沟通，构建对节奏的感知技能和表现技能。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对幼儿创编的声势提出了要有连贯性的要求。把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来，援助幼儿突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有仿照有制造，通过敏捷多样的途径发掘幼儿的潜能,培育幼儿的创新技能。表达了以幼儿为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部观赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子认真地倾听，用情感去体验美、制造美，努力实现素养教育的艺术教育目标。

在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来援助幼儿突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对唱曲的心情感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为幼儿制造一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和制造。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。

当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不娴熟。幼儿虽然在欢乐的'探究、仿照、学习和表演，但在集风光前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们继续在教学实践中去探究、去学习、去提高。

学校足球文化节活动方案6

活动目标：

1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调技能；

2、体验运动的欢乐，喜爱熬炼身体。

活动预备：

人手一只足球，大圈场地；

活动过程：

一、布置场景，带入情境；

1、热身活动，放音乐，预备活动操

〔飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞〕

师：各位乘客小伙伴们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危急的地方，请各位乘客做好预备，每次遇到的危急都是不一样的。

师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置〔蹲起〕系安全带〔转体〕；调整呼吸〔手腕踝关节运动〕〔起飞的声音〕好，起飞了。〔绕场跑，队形改变〕。

二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，老师指导〕；

a、师：我们立刻要遇到我们的第一个危急，请爱护好你们的足球。

〔让孩子们都把球带到大圆里，让孩子依据我的口令带着球前进后退往左往右，假如听错口令或者离开大圆的话，就淘汰〕

师：孩子们，肯定要爱护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”〔大圈〕哦，离开的话，会遇到危急的。

b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。

师：孩子们，刚刚你们都很超卓的躲避了危急，现在危急升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！

〔让孩子们熟识的带球，依据我的口令熟识的调整自己方向且不遇到障碍物〕

C、师：欢迎你们来到最末一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有许多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！

〔老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时娴熟的掌控球的方向〕

总结：你们可真了不得！看来你们的任务完成的特别棒哦！恭喜你们顺当的到达目的地！

三、幼儿自主游戏；

师：现在，请各位乘客找到自己的位置，宁静的排好队伍，飞机就要降落了〔音效，飞机降落〕

师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行娱乐项目。

总结：

1、放松活动；

2、总结去过的地方，见过的风景动物；

四、总结课堂；

师：危急旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？

师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危急，你觉得哪一次是状况最危险的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。

学校足球文化节活动方案7

活动目标：

1、认真观测图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、留意倾听同伴讲解并描述，并愿意与同伴沟通。

活动预备：

1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。

2、讲解并描述图片四幅。

重点难点：

认真观测图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。

指导要点：

引导幼儿认真观测动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。

活动过程：

1、导入激趣。

老师：今日，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观测讲解并描述引导幼儿观测图片，发挥想象。

〔1〕出示图片一〔遮拦住袋鼠〕提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一贯向远处飞去……

〔2〕重点观测图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？

袋鼠又会怎么说的呢？

你从哪里看出来的？〔重点引导幼儿观测图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节〕过渡语：古怪了，足球究竟在哪里？〔掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底〕噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？

〔3〕出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

〔4〕出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由讲解并描述。

请幼儿看图自由讲解并描述，老师援助幼儿学会根据肯定的顺次观测图片并讲解并描述。

〔1〕这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？〔引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺次从第一幅开始看。〕

〔2〕请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。〔老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容开展，援助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节〕

4、集体讲解并描述。

〔1〕引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。

〔2〕提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？〔引导幼儿按顺次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等〕

〔3〕老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。

5、争论。

〔1〕小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？

〔2〕足球为什么能浮现来？〔引发幼儿的阅历进行讲解并描述〕

评价要素：

是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。

活动建议：

1、将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿继续讲解并描述。

2、鼓舞幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。

学校足球文化节活动方案8

为提高我校同学的身体素养，丰富同学们的课余文化生活，决断举办五人制足球竞赛，制定方案如下：

一、主办单位：

市第二学校

二、承办：

学校体育组

三、活动时间：

第12——13周

四、活动地点：

学校操场

五、人员组织按排：

1、人员按排与大课间相同，班主任负责本班的组织、纪律和安全。

2、裁判员及场地按排由体育组担负。

3、各班级的体育老师负责本班级队员选拔，竞赛时实时组织队员到竞赛场地，并做好预备活动。

六、参赛队员及分组：

1、本次竞赛按班级进行。

2、各班级由体育老师选拔有肯定足球基础的同学，共12名队员，平均分成两队参与竞赛，

七、队员着装要求：

1、统一运动服。

2、足球鞋。

3、护腿板。

4、不准佩戴任何饰物。

八、竞赛方法：

1、竞赛规章：采纳5人赛制，执行中国足协