有关教师职业规划汇编6篇

Word第第页有关教师职业规划汇编6篇老师职业规划篇1

在老师专业技术进展学习中，本人严格根据学校的专业进展打算，制定了本人自己的专业进展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在进展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着胜利的喜悦。现将本人近年来的学习状况及思想观念和教育行为上的改变总结如下。

一、换位思索，让同学成为课堂的仆人。

新课改是以促进同学的进展为基本理念，力求使同学在责任感、自主学习与生活力量、创新意识与制造力量等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的进展环境，构建开放的基础教育体系，提倡同学在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中进展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使同学更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得进展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我就本着导学、导教的原则，站在同学学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在老师指导下同学自主学习和探究学习的过程。老师要细心设计同学的学习活动，让同学在多种多样的学习活动中，猎取学问进展力量。在这个过程中，老师要放手让同学自我思索、自由表达、要敬重同学的人格，重视同学的不同见解、鼓舞同学大胆发言，巧设问题，让同学在课堂上真正成为学习的仆人。

二、注意课后反思，积累阅历和材料

在指导同学学习的学习过程中，我准时对同学在学习过程中的表现赐予准时评价和反思，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深化进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学力量。每教完一节课后，我都要找缺乏之处，想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累胜利的阅历。擅长发觉问题、总结阅历，不断改良和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，盼望能得到领导和同事们的关心。

三、教研活动的开展磨砺了我

学校的进展靠老师，老师的素养确定着学校的命运。我主动的参与学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏困难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还常常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训，进而关心我们解决教学过程中所遇到的各种问题。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任，家长放心，同学宠爱的好老师。

教育是一项高难度的艺术工作，要做好它，是非常不简单的。但我坚信，只要爱岗敬业，踏实工作，就肯定会有所收获的。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。所以无论将来是怎样的辛苦，我都将会连续努力，多问，多想，多学习，多探究，争取更大的进步。

总之，经过多来的教学，在上级领导的正确指导下，我虽然取得了一些点滴的成果，但仍旧还存在着一些缺乏，在今后的教学中，我将加强连续加强自己的专业素养，准时反思，仔细总结，在课程教材改革的征途上做出新的成果。

老师职业规划篇2

我们作为老师，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么样的教育生活，由于生活环境的不同，每个人的职业追求和抱负是不一样的

今日有幸听到特级老师张康桥的讲座，讲了老师专业进展和职业规划，印象最深刻了的就是专业进展，因素有许多，我个人认为，主要的因素还是教育主体“人”，一个健康、阳光、有力量自我改善的综合实体。“三百六十五行，行行出状元”，既然选择老师的职业，就是选择了清贫。

1.优秀会改善人的生活质量

我们作为老师，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么样的教育生活，由于生活环境的不同，每个人的职业追求和抱负是不一样的，有的想获得好的口碑，有的想拉近孩子之间的距离，有的追求老师的价值实现。

2.专业进展要与社会需求联系起来

一个人在社会中生活，会有各种各样的接触，各方面的渗透。终身教育思想，告知我们要树立终身学习的思想，与时俱进。每一种职业的进展跟时代是同步的，因此，要多了解社会，接触社会，开阔自己的视野，不与社会脱节。

3.在集体中建设自己

一个优秀的老师墙内墙外都是优秀，好名声是做出来的，不是吹出来的。

自我实现的的途径：

1.明确自己的追求，切忌缺少方向，不能坚守。

2.要有自己的思想，自己的课程模式。

3.性格因素中要掌握自己的心情。

4.在反思中成长，一切缘由要归咎为自己，不行怨天尤人，埋怨不止。

5.扬长式的进展比避短式的进展要合理些。

6.多与大师沟通，即多阅读大家的作品，提高文化功底，打下坚实的基础。

最终一句，值得深思的话，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。

老师职业规划篇3

随着基础课程改革的逐步深化，新课程为广阔美术老师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的转变。传统课堂教学中老师重视对学问技能的传授，主观上重视教学结果，忽视教学过程，师生沟通方式比较单一，缺乏师生、生生间互动的沟通过程。往往为了维持“好”课堂纪律，经常要求同学坐正坐直，不许任凭讲话等。长此以往许多同学对美术学习渐渐失去爱好。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使同学在每一节课上都爱好盎然？如何通过同学对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进行了一些思索与实践，最重要的是要转变老师角色，使老师成为同学学习美术的指导者、合、观赏者。

一、指导者

老师首先是同学美术学习的指导者。传统教学以“老师的教”为中心的教学理念，阻碍了同学创新思维和制造力量的培育。随之提出“以同学为中心”充分表达同学学习主体性的教学模式，很多老师又依据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上老师不敢过多的指导，生怕破坏同学的主观能动性，同学发表的看法一味地被确定和赞扬，外表上教学中的民主气氛显得很深厚，但老师缺少了主体参加，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有老师在课堂上发挥好指导作用，同学的主体性才能得到充分的发挥，才能到达最正确的教学效果。详细到教学过程中，美术老师的指导作用表达在：

1、指导同学的课前预备

充分的课前预备特别重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导同学带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有同学课前工具材料的预备，同学的课堂活动就无法进行下去。有些课堂内容需要收集大量的图片和资料，老师可指导同学以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上查找。有些美术课课前需要进行观看或采访，老师要有目的地指导同学观看、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册《我栽种的植物》一课教学中，课前指导同学预备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进行认真观看，把每天观看的结果写成日记。课上让同学展现自己栽种的植物并向同学讲解并描述植物的生长改变及其间的小故事。由于有这样的生活阅历，同学课上很投入，作业表现方法丰富，很好地呈现了植物的形态特征和颜色改变，并表现出喜爱绿色的情感和爱护环境的意识。美术课课前预备工作相对与于其它学科比较繁杂，需要美术老师准时赐予指导。

2、指导同学绽开联想与想象。

同学课堂上的联想与想象不是自发的，它是在老师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用精确、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册《太阳月亮你们好》是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的伴侣，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简洁的太阳和月亮，想象变得简洁简单多了，他们联系自己的生活体验，以拟人的手法回答：太阳和月亮在一起过生日，太阳打电话邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和

月亮是世界上最棒的魔术师……儿童的回答布满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。老师通过对同学的启发式教学，扩高校生的生活视野，激发同学的创作灵感，为同学插上了联想和想象的翅膀。

3、指导同学绘画工具材料的使用及技法的运用。

新课程鼓舞同学尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜爱的工具材料进行表现。传统教学中过多地指导同学画详细的对象或一味的去临摹，导致同学的作业画面千篇一律。新课程要求老师尽量不要过多演示、但要教会同学运用各种绘画工具和材料，运用最基本的造型元素，把握最基本的造型规律。例如苏教版第2册《水墨嬉戏》的教学中，同学在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要教会他们把握一些用笔用墨的简洁规律。老师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色改变。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓到淡，由湿到干，形成“墨分五色”的效果。假如同学用毛笔直接蘸墨画画，则其表现出来的是毫无生气、没有改变的“死墨”。只要同学学会正确地用笔用墨方法，同学的水墨作业往往会消失一些不思而遇的奇异效果。

4、指导同学学会观赏评价。

同学对美术作品的观赏与评价是同学自我思想的表现。指导同学学会对美术作品进行观赏与评价，可以陶冶同学情感，提高同学的审美力量，促进同学的独特形成与全面进展。作品得到升华同学也随之喜爱对自己和四周同学的`美术作业进行评价。以往他们普遍认为画得

“像”好，颜色匀称的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，老师应准时指导：艺术制造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也就有差异，“像不像”是年龄问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有独特，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。

二、合

新课改下老师应成为同学学习的合。在美术教学中，强调老师与同学合作，共同参加美术教学活动。其意味着关注全体同学，不仅注意同学的学习结果，而且更重视同学的学习过程。教学过程中老师不断地了解同学在学习过程中学到了什么，观赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培育出几个有美术特长的同学。

1、老师可以是同学个体的合。

孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”老师可以是同学个体的合。在美术课堂教学中经常会遇到：有的同学思维活跃想像丰富，但画面效果表现一般；有的同学画得精细美丽，但画面程式化，没有想象力。老师应准时来到同学身边，适时赐予同学指导，关心同学一起完成作业，成为同学学习的合。

2、老师可以是同学集体间的合。

老师也可以是同学集体间的合。例如苏教版第5册，《我设计的建筑》一课学习时，老师和同学共同合作设计一个花园小区建筑群、老师同学分工合作，取长补短。在师生的共同参加下，同学爱好致盎

然，课堂气氛活跃，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、电话亭、报亭等，还添加了四周的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑凹凸错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。

由于老师成为同学的合，师生关系即伴侣关系。同学在无拘无束、公平和谐的状态下、欢乐地进行创作、在和谐的气氛中，同学的独特灵感被最大限度地发挥出来。

三、观赏者

新课改下美术老师还应成为一个观赏者。罗丹说过：“美在于发觉”。老师应擅长观看同学学习过程中所表现出的美，并以观赏的方式加以确定、激励。老师对同学的观赏是同学情感和精神的需要，是同学主动投入学习的原动力。在美术教学中，美术老师尤其要用观赏的目光去看待同学。

俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。同学的独特千差万别，每个同学身上都有优点和缺点，老师应用公平宽容的目光去看待每一位同学，发觉他们身上独特的闪光点，抓住感动自己的瞬间，投入会意的点头和观赏的微笑，让同学得到欢乐和喜悦，意识到老师在关注自己，赏识自己，从而喜爱老师，喜爱学习这门学科。由此激发同学的学习，培育同学学习美术的爱好。

老师职业规划篇4

高校刚毕业的我们经过四年的锤炼，学习力量和吃苦耐劳的力量都较强。所以我信任，只要我们肯学、不怕吃苦、有上进心，我信任在在将来的三年里我将能够成为业务水平较高、科研力量较强、受同学和家长爱戴的老师。

第一年的规划：

1、仔细备课,先自己多看看书本和教参，然后再渐渐借鉴其他优秀的教案，从而写出有自己思想的教案。从上好每一堂课开头：每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。

2、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的缺乏,并吸取他们的阅历和建议，改良教学。

3、仔细批改每一份作业，并争取能在每一份作业中写下鼓舞与主动性的评语。学着做好课后辅导工作。

4、教学中注意各基本功的训练，包括三笔字〔硬笔字、粉笔字、软笔字〕，简笔画，一般话，扎扎实实地练好基本功，踏踏实实地上好每一课.

5、进一步学习数学学科专业理论学问,提升自我的专业水平。多读一些教育名著如《同学课堂行为管理》，并记录下自己的读书心得，传送至“在线投稿”。

6、多与同学私下沟通，尝试着拉近与同学的距离。在与同学谈话完后，坚持写谈心记录，记录下每一个同学的心理状况和爱好爱好。遇到麻烦的事情，准时请教有阅历的老师如何处理这类事务，为将来的班主任工作打下基础。

7、主动主动熟识学校地各项工作，并努力参加其中各项工作的完成。

其次年规划：

1、仔细备教案：不仅要备教材而且要备同学，能够依据教材内容及同学的实际状况来设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。课后连续保持进行教学反思。

2、连续保持虚心好问的好习惯，在各个章节的教学上连续征求其他老师的看法,学习他们对难点和重点的处理方法,经常邀请其他老师来听课,在听取别人建议与看法的基础上对公开课进行修改。争取在20xx年的六月份顺当完成汇报课。

3、向其他老师学习，争取作业的布置能做到精读精练。在课后的辅导中，能够依据同学的不同基础进行分层次地辅导。

4、连续学习数学的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进行反思。不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多看、多写。

5、连续保持与同学的沟通沟通的同时，开头与家长们一起探讨如何做才能使同学更仔细的投入到学习中去。利用自己的心理学学问初步地判定同学的心理状况，并针对部分心理问题提出解决的措施，以防止心理疾病影响同学的正常学习与生活。坚持记录与同学的谈心完的心得体会。

6、主动参加关于学校各方面的建设与进展的工作。

第三年规划：

1、增添上课技能，上课能明确教学目标，把握重、难点进行教学，提高教学质量。课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分敬重同学的主体作用,让同学简单学,轻松学,欢乐学。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。

老师职业规划篇5

姓名

XX

性别

女

年龄

24

学历

本科

专业

汉语言文学

职称

无

任职资格

高级中学

任教学科

学校语文

爱好特长

书法、朗诵

自我分析

优势：

性格上：富有爱心、童心、也具有耐烦；喜爱同小伴侣相处，对教育教学工作布满热忱；与人友善，正直大方，主动乐观；勤学好问，敢于担当，不怕困难，有始有终。

工作上：高校主修汉语言文学、教育学、教育心理学，具有较好的理论基础；始终偏爱文学，喜爱阅读，能较好的理解文章，把握文章重点；对书法有很深厚的爱好与少许的熟悉；在书法和朗诵方面都能给同学肯定的指导。

弱势：

性格上：有时过于温柔，对待同学不够严峻。

工作上：没有工作阅历，还不能很清楚的把握不同阶段同学的特点；不太能很好把握教学重难点、考点，对课堂教学的处理存在问题；对课堂的掌控力不够。

愿景规划

一、我的人生愿景

绿盛给了我一个很好的起点，在这里压力与动力并行。带着初生牛犊不怕虎的劲儿，在将来的工作中多把握学习的机会，不断地充实自己，在最短的时间里面成为一名合格的老师。多思、多学、多想，做一名知道如何教书以及如何育人的爱同学的好老师。能教给同学“授之以渔”的方法；能成为同学的典范。最终盼望成为同学喜爱，家长满足的好老师。

二、我的三年进展目标〔20xx年――20xx年〕

课堂教学：把理论融入实践当中，在实践中总结，逐步了解所教年龄段同学的身心特点，更好的掌握课堂；通过不断思索、学习，努力提高课堂教学效率。

自我成长：尽快的适应绿盛的工作模式；扎实课堂教学的基本功；对教育教学工作有一些自己的理解。

三、我的详细的措施

教学方面：仔细备课、上课，虚心听取看法，多听校内优秀老师的课，学习他们的胜利阅历，不断优化教学各环节，改良教学方法。

自我进展方面：多听、多想、多看，不断学习和借鉴优秀老师的工作和管理方法；能娴熟的运用现代教育技术手段上课。

四、我需要的关心

教学方面：需要学校多给我们刚入职的新老师，课堂教学及课堂管理上的关心；多供应学习培训的机会，让我们更快的融入绿盛的工作环境。

自我发面方面：盼望前辈老师们能多多的给我指导支招，让我能更快更好的进入自己的角色。

特色进展：个人爱好书法，盼望通过自己不断地学习、努力地练习，提高自己的书写水平，进一步强化自己的教学基本功。

老师职业规划篇6

自我分析

优势：

本人性格上的优势：性格温柔，有上进心，有耐烦、有爱心、有责任心。

学科上的优势：我是汉语言专业毕业的同学，参与工作几年，对新课改推行有肯定的了解。另外，我很喜爱自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业专心经营。

弱势：

性格上的弱势：不太情愿表达自己的看法。

工作上的弱势：力量、阅历缺乏，眼界不开阔，所以工作起来有点被动，弄不清晰什么是可以主动争取的，同时，也有一些职业倦怠现象消失。

愿景规划

一、我的人生愿景

老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，