初中体育-篮球行进间低手上篮教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计1，在这节课中，先进行慢跑，让学生们适应2~3圈后，要求学生边线加速跑，端线慢跑。此环节的目标是让学生在身体活动开后提高学生的兴奋性和速度素质。2，分组的准备活动由各个组长统一带领，各个组长的安排是轮流值日，每节课都换人，此环节目标是培养学生要求每人都会准备活动，每人都能领做，同时认识到准备活动的重要性，起到安全教育和培养良好的体育习惯的作用。3，球性练习这个环节提高学生的球性，每人领做一分钟的球性练习可以树立学生的信心和不同的球性练习可以培养对篮球的兴趣，同时为下一步的教学做铺垫，特别是手指手腕对球的控制能力的提高。4，分组的上篮练习是熟练强化技术动作，分层次的练习是提高学生对技术动作的掌握和对篮球技术学习的兴趣。在此过程，教师巡回指导，对个别技术不到位的同学提出纠正。5，分组的接力比赛是对技术的提高，对团队合作的重视，特别是相互之间的鼓励与学习，有很大的帮助。6，最后的游戏第一是回收器材，第二是强化规则的重要性，培养学生遵守规则的意识，第三发展学生的体能，第四培养小组合作的精神。7，放松阶段，小组之间互相放松，培养互帮互助的良好品质。本课教学对象是初中二年级学生，他们正处于青春初期，朝气蓬勃，富有想象和挑战，好胜心强，特别男生渴望运动带来成就感。作为篮球项目，容易使学生获得成就感，所以大家学习的兴趣普遍较高，如何将对篮球感兴趣提高到热爱篮球项目，需要培养学生掌握基本的得分方式，从得分中取得成就感，从而热爱上篮球这项运动，进而培养终身体育的概念。本班学生运动技能还是有一定差异的，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但也有学生掌握技术较差，协调性差，所以本课结合了讲解示范法、分组练习法、分层次教学法、竞赛法等教学方法，循序渐进，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。效果分析通过这节课的学习，运用循序渐进和分层次的方法，从最初的球性练习，培养学生学习篮球的兴趣，提高学生对篮球的控制能力，培养学生的协调能力，到分组的练习，练习时再分层次，再到最后，进行上篮接力赛，要求学生在短时间内不仅上篮还要做到有效的上篮。游戏环节主要是一个体能和团队合作的练习，加强学生的耐力和团队合作的意识以及规则意识的强化，毕竟游戏有规则，让学生通过游戏培养了解规则遵守规则的意识。教材分析:篮球运动是当今青少年最喜爱的运动项目之一，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。行进间低手上篮是运球快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种得分方式，本节课是学习行进间低手上篮的第二节课，在已经了解要领的情况下本节课主要目标是强化巩固技术，从篮球技术分析，主要包括运球、持球跑、起跳出手等主要三个步骤，由此可以确定本课的重点难点。评测练习球性练习以小组为单位，组内每人领做一分钟球性练习二、巩固熟练行进间低手上篮每人一个球，依次上篮练习三、增加标志物的上篮在熟练行进间低手上篮技术后增加四个标志物，有能力的同学可以先绕过标志物再上篮。上篮接力赛以小组为单位，看看哪组在最快的时间内完成50次上篮。小组展示率先完成的小组进行展示课后反思这节课后，我进行了反思。第一，由于也是第一次面对摄像头进行授课，准备的音乐遗忘了，本来在慢跑和准备活动中有音乐，特别是一人一分钟的球性练习，都已经剪辑好的音乐，正好一分钟一段，随着音乐的变化学生就知道要换人领做，结果音乐的遗漏导致一人一分钟要靠教师拿秒表来控制，课后我也非常懊悔。第二，游戏环节时，讲完游戏规则后，竟然没有跟学