初中英语-2Whatdidyoudolastweekend教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE教学设计：Unit1What’sthematter?(SectionA)教学目标1、KnowledgeObjectives(知识目标)词汇、重点短语和句子。2、AbilityObjectives(能力目标)能够对发生的故事进行复述。3、MoralObjectives(情感态度目标)保护动物，热爱大自然。教学过程（一）、Lead--in（导入）Let’shaveafreetalk.A:Whatkindofanimalsareyouafraidof?B:I’mafraidof…A:Why?B:Because…(抓住学生喜欢动物的特点，用动物导入，吸引学生的注意力，引起学生的好奇心)（二）、Presentationofthestory（课文内容的呈现）I’mafraidofsnakesbecausetheyarescary.Todaywelearnapassageaboutasnake.(展示图片，设置情境，调动学生的好奇心，为下一步的阅读打下伏笔。)（三）、Skimming（略读）ReadaboutLisa’sweekendfastandanswerthequestions.1.HowwasLisa’sweekend?2.Wheredidthesnakesmove？（通过速读课文，使学生对课文内容有大概了解。）（四）、Scanning(找读)Doyouwanttoknowmoreaboutthepassage?Readthepassageagainandanswerthequestions.1.WheredidLisaandherfamilygolastweekend？2.HowdidLisafeelwhenshesawthesnake?3.WhatdidLisaandhersisterdo?4.Whatdidtheirdaddo?（通过这个问题的设置，使学生对课文有了进一步的了解，调动学生的好奇心，迫切知道更详细的故事情节。）（五）、Detailedreading1.Let’sreadthestorycarefully.FirstreadPara.1andfinishthemindmap.2.Whathappenednext?ReadPara2andfillintheblanks.We_______（去）campinginasmallvillageinIndia.First,we_______(坐）alongbusridetoalake.Therewe__________(搭起）ourtentsand_____________(生火)tokeepuswarmandcookfoodon.Onthefirstnight,wejust_____(坐)underthemoonand___________(讲故事)eachother.ButIwassotiredthatIwenttosleepearly.3.Lastweekendwasinteresting.Scary?ReadPara3andcompletethechart.

whatmysisterandI1._______aterriblesurprise2.______abigsnake________nearthefire3._____________ourparentstoletthemknowaboutthedangermydad1.______________jumpupanddownintheirtent2.________thesnakeupthesnake___________theforestnearthelake4.Putthephrasesinorderaccordingtothepassage.snakewentintotheforest___putupourtentsandcooked___learnedausefullesson___sawasnakeandshoutedtoparentsforhelp___snakescan’thearbutcanfeelthingsmoving___mydadjumpedupanddowninhistent_1__tookabustoasmallvillageinIndia___toldstoriesunderthemoon,thenwenttosleep（细节阅读使学生对课文内容的细枝末节了解，既培养了学生的阅读能力，又为以后的只是输出奠定基础。）（六）TellthestoryWeknowaboutthestorywell.Canyoutellthestory?Youcanusethewords.…tookabustoasmallvillageinIndia…putupourtentsandcooked…toldstories,thenwenttosleep…sawasnakeandshoutedtoparentsforhelp…mydadjumpedupanddowninhistent…snakewentintotheforest…snakescan’thearbutcanfeelthingsmoving…learnedausefullesson（检测学生对知识的输出。）（七）GroupworkTomysurprise，youwelldone.Nowworkingroupwork.1.Sayoutyourproblemstoyourstudentsinyourgroupandaskthemforhelp.2.Ifyoustillhaveproblems,pleasehandup.（把课堂还给学生，让学生查缺补漏，解决问题。）（八）Haveatry.1.Mr.Wangsawastudent________(play)basketballintheclassroom.2.IwassotiredthatIwenttosleepearly.(英译汉）3.给出下列单词的过去式takeseecanwake--startgetgoputsittell（检查学生对知识的掌握）HomeworkTellthestorytothepeoplearoundyou.学情分析

七年级的学生英语基础不好，在教学中慢慢的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，原因是自己上课方式与学生小学的老师的教学方式不一样，学生不能适应；课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回题。大部分学生英语学习中存在着以下问题：1．学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。2．学生对英语课堂知识的理解不全面，课外花的冤枉时间多。大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本。3．

学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。效果分析通过这节课的学习，学生在学习一般过去时的基础上的又进一步学习阅读技能，培养学生保护动物，热爱大自然的精神，并能简单的进行复述短文。并能够在实际语言环境中进行交际和运用。运用多媒体课件的形式呈现freetalk引起学生的兴趣，从而进行下一步的学习，引出Lisa’sweekend.学生接受起来更轻松。几个读的步骤，由浅入深，由易到难，层层推进，由局部到整体，化解难度。其中细读的环节，既有对故事内容的概括，又有对学生写作内容的分析与指导。把课堂交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。Groupwork给学生创建了合作的平台，从分发挥了学生的主观能动性，进一步运用所学内容进行语言输出。有效地把输入和输出结合起来。既练习了本课的词汇又锻炼了英语口语交际能力,增强了学生学习英语的兴趣和信心,达到了知识目标与情感目标的有机统一。教材分析关于教材内容的分本单元的题目是Whatdidyoudolastweekend?本部分以周末活动为主线，运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。本节课为本单元第二课时，主要是让学生能够运用一般过去时谈论自己上个周末所做的事情。在谈论过去的事情发生的过程中，了解同学周末喜欢从事的活动，增进同学之间的了解和友谊。课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：1.语言知识目标：1)掌握以下单词：camp,lake,beach,sheep,as,natural,visitor,tired,stay,away,mouse,baby,shout,language,fly,kite,high,ago,India,moon,surprise,snake,move,start,jump,wake,into,forest,ear能掌握以下句型：①—Wheredidyoudolastweekend?—Ididmyhomework.②—Whovisitedhergrandma?—Beckydid.③-Wheredidshegolastweekend？-Shewenttoafarm.④—Whodidshegowith?—Shewentwithherclassmates.2)能了解以下语法：Learntotalkaboutrecentpastevents.2.情感态度价值观目标1.帮助学生树立合作学习观点。2.讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。评测练习一．用所给词的适当形式填空Hisinterestingstoriesmadeus_________(feel)happy.Ihelpedthelittleboy________(find)hishouse.She________(come)backlastSunday.Theyfoundagirl________(draw)apictureintheroom.Hedecided________(go)withus.Didyouhavefun________(fly)kitesinthepark?Theoldmanwas________(lose).Hedidn’tknowthewaytohishouse.二．给出下列单词的过去式takegoputsittellgetseecanwake--start课后反思通过本课的讲授，感到既是对本人一次教育教学的学习，又是一次课堂教学的促进。首先，教师要有高效课堂意识。我正好这方面比较薄弱，如何在课堂上让学生高效的学习，学习更多，是今后课堂教学不断探索的方向；其次，打造高效课堂还体现在如何设计教学，课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与要重视学习方法的指导。英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础知识的学习。从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。再次，本人认识到在多媒体课件制作，以及课件参与课堂教学过程中还不是运用的娴熟自如，今后在教学