新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群4语言文字运用专题8语言文字运用分点突破1正确使用词语第1课时正确运用成语课件

学案上编高考知识点复习复习任务群四语言文字运用——强化情境意识提升语言技能专题八语言文字运用分点突破一正确使用词语第1课时正确运用成语逐点突破·建知识之架构导

图

指引成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。大多由四个字组成。成语具有以下特点：(1)意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。(2)结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。(3)色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式。(4)感情的褒贬性。许多成语蕴含着褒贬感情色彩。(5)结构的丰富性。从成语的构词方式来看，有主谓结构、动宾结构、并列结构等，形式丰富多样。考向

分

析成语是中华文化的“活化石”，成语中包含着丰富的文化信息和文言现象。汉语中成语的来源主要有五个方面：来源示例神话传说夸父逐日、精卫填海、天衣无缝寓言故事刻舟求剑、狐假虎威、朝三暮四历史故事负荆请罪、破釜沉舟、三顾茅庐文人作品老骥伏枥、青出于蓝、任重道远外来文化功德无量、火中取栗、想入非非考向(一)成语正误辨析1．理解成语的准确含义，切忌望文生义很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，往往具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们准确理解和把握它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只按照字面的意思来理解。如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思，而是“修改”之意。“不刊之论”的意思是“不能改动或不可磨灭的言论，形容文章或言辞精准得当，无懈可击”。再如“登高自卑”并非“登上高山很自卑”的意思。“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，底下”的意思。“登高自卑”的意思是“登高山从底下开始。比喻事情循序渐进、由浅入深”。【微知点】望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记下列成语中关键字词的意思：

分析并判断下列加点成语运用是否正确。

典例1【我的分析】

____________________________________________【答案】

(1)“风生水起”：比喻事情做得特别好，一定的时间里就发展得特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果。这里只看到了成语的表面义，属望文生义。(2)“亡羊补牢”：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。此处误为“不可挽回”之意，属望文生义。(3)“不绝如缕”：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。此成语误为“人来来往往不断”之意，属望文生义。(4)“左顾右盼”：向左右两边看。常用来形容得意、犹豫等神态，与语境中对“密密匝匝”的旅馆的感觉不相符，应用“眼花缭乱”。此处属望文生义。(5)“一文不名”：一个钱也没有，形容贫穷。语境中“却”字说明后面形成转折，再联系“千金难买”，这里应用“不值一钱”。属望文生义。(6)“惨淡经营”：惨淡，苦费心思；经营，筹划。指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。句中把“惨淡”理解成“生意惨淡，生意不好”，属于望文生义。(7)“差强人意”：差，尚，略；强，振奋。勉强使人满意。句子想表达“服务质量”是不能让人满意的，属望文生义。(8)“奔走相告”：指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告，不是告状之意，此处属于望文生义。2．把握成语的侧重之点，切忌语意不合有些成语侧重这一方面，有些成语侧重那一方面，如果忽视了这些，其用法便是错误的。如“不寒而栗”指不冷而发抖，侧重于因恐惧心理引起的惊抖，若用于因天冷引起的发抖就使用错误。再如“视而不见”偏重于不注意、不留心，“视若无睹”偏重于不重视、不关心。“称心如意”偏重于称心，“心满意足”偏重于满意、满足。“举棋不定”偏重于行为，“犹豫不决”偏重于思想。“不约而同”偏重于行动，“不谋而合”偏重于见解。“设身处地”强调想，“身临其境”强调去。辨析成语时，应仔细分析成语的侧重点与具体的语境是否相合。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例2【答案】

(1)“如履薄冰”：像踩在薄冰上。比喻做事极为小心谨慎，存有戒心。只强调主观心态之谨慎小心，而非侧重客观情况之危急。此处使用错误。(2)“一言九鼎”：指一句话重于九鼎，形容说话极有分量。此处强调诚信精神，与成语意思不合。成语使用错误。(3)“席不暇暖”：座位还没有坐热就走了，形容很忙。此成语强调忙，不强调冷。此处使用错误。(4)“搓手顿脚”：形容焦急不耐烦的样子。侧重点在烦躁上。此处使用错误。(5)“不忍卒读”：卒，尽、完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。侧重点是内容悲惨，不能用来指粗制滥造的文章。此处使用错误。(6)“无可厚非”：不可过分指责，表示虽有缺点但可原谅。此处使用正确。(7)“铤而走险”：铤，急走的样子；走险，奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。这个成语侧重点在于无路可走时，而此处小伙儿是为了让自己的网络直播更火，语意不合。(8)“疾首蹙额”：形容厌恶痛恨的样子。此处句子强调孩子读书的压力和家中恢复生产的成本让他整日眉头紧锁，成语则侧重痛恨之意，两者不合。3．把握成语的轻重大小，切忌语境不协成语本身语意的轻重，应与成语所处的语言环境相互协调，防止因不辨语意轻重而造成语境中成语大词小用或小词大用的现象。如成语“自以为是”和“自命不凡”，前者的意思是认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观、不虚心，语意较轻。而后者的意思是自以为很了不起，自认为比别人高明，瞧不起别人，语意较重。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例3【答案】

(1)“十恶不赦”：形容罪大恶极，不可饶恕。吴某操纵无人机“黑飞”，违反了国家法律，但此处使用“十恶不赦”，未免大词小用。(2)“日理万机”：多指高级领导人政务繁忙。本句一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。(3)“自作自受”：意思是自己做错了事，自己承受不好的结果。在此句中用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻，成语使用轻重不当。(4)“口诛笔伐”：诛，讨伐；伐，攻击。指用言论或文字宣布罪状，进行声讨。文中说“他对莎士比亚进行了最猛烈的攻击”，使用“口诛笔伐”轻重恰当。(5)“三长两短”：指意外的灾祸或事故，特指人的死亡。原句大词小用，轻重失当。(6)“妙手回春”：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处轻重失当。(7)“有口皆碑”：所有人的嘴都是活的记功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬。此处成语使用正确。(8)“作恶多端”：做了许多坏事，指罪恶累累。例句中尽管列举了同桌许多缺点，但“缺点”绝不能等同于“罪恶”，用“作恶多端”来描绘语义程度过重，明显是错误的。4．明确成语的使用范围，切忌张冠李戴有些成语在用法上具有很强的单一性，有适用的对象和特定的使用范围。如果使用时不分清对象，就会出现张冠李戴现象。比如“炙手可热”指手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大，多误用于指人物名声显赫。“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，不能用于成年女子，更不能用于男性。“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。此成语不能用于形容一般事物数量多。因此，在使用成语时，要思考是否因不知成语的搭配对象而将其与不合适的对象进行搭配，是否因不明成语的特定使用范围而将其用在不适合的语境中。此类张冠李戴的成语在高考试卷中并不鲜见。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例4【答案】

(1)“出神入化”：形容技艺达到了绝妙的境界，此处不能用于“澳门历史城区”。(2)“折冲樽俎”：原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈判上克敌制胜，此处使用正确。(3)“呼之欲出”：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现，此处符合语境。(4)“汗牛充栋”：形容书籍多，作品多。此处用来形容一个人知识丰富，不合语境。(5)“不露声色”：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。应该用于人，语境说的是器物上看不见刀斧加工的痕迹。(6)“甘之如饴”：意为感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰难、痛苦。此处“庄重恢宏的交响乐”不属于艰难、痛苦之类，适用对象不当。(7)“宵衣旰食”：指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。句中扩大了该成语的使用范围，使用错误。(8)“鸿篇巨制”意思是规模宏大的著作，句中不能用于“秦皇岛港”。5．分辨成语的前后语境，切忌重复矛盾有些成语本身已包含了某个意思，如果为其提供的语境中又出现该成语已有的含义，则会造成语意的重复。有些成语的意义与句子其他部分表达的语意正好相反，造成前后矛盾。如“真知灼见”本指正确透彻的认识，若说“十分到位的真知灼见”则语义重复。“今非昔比”意为“现在不是过去所能比得上的”(今盛昔衰)，如果整个句子是想表达今不如昔的，却使用“今非昔比”，则该成语与句意出现矛盾。因此，在使用成语时，要分析成语所在句子的语言环境，思考是否因成语中的语素与句子的某些成分重复而使句子累赘，思考成语的语意是否与整个句子的语境相矛盾。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例5【答案】

(1)“三令五申”：指多次命令和告诫，与句中的“强调”重复。(2)“白衣卿相”：指的是没有发迹的书生，与前文“题名金榜，学而优则仕”语境不合。(3)“釜底抽薪”：比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。(4)“防患未然”：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。本句中灾害已经发生，成语与已然语境相矛盾。(5)“以身试险”：试着亲身去做触犯法律的事，指明知故犯。语境中无“试险”意，有“艰难”意，应该用“以身许国”(指尽忠报国，临难不顾)，才与语境相符。(6)“五风十雨”：指五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺。整句话是对霍金经历人生苦难的肯定，显然与上下文语意矛盾，可改为“风雨交加”。(7)“紧锣密鼓”：指锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备，此处逻辑错误，应用“真刀真枪”。(8)“安之若素”：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意，此处与“身处顺境”矛盾。6．分析成语的语法功能，切忌运用不当每个成语由于自身的词义和词性不同，因而在句子中的语法功能也不同，有的只能作谓语，有的只能作修饰语，有的能带宾语，有的与某些成分不能搭配，有的只能用于否定句、疑问句，这些需要同学们对此有所了解。如“越俎代庖”比喻超出自己的职务范围，去处理别人所管的事情，“越俎代庖”后面不可以带宾语。“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，只能作谓语，若将其作宾语，说成“盗贼成了瓮中捉鳖”，则属搭配错误，应使用名词性成语“瓮中之鳖”。“何足挂齿”多用于反诘句，“同日而语”“吹灰之力”多用于否定句。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例6【答案】

(1)“不可开交”：形容没法解开或无法摆脱，不能作谓语，只能作“得”后面的补语。(2)“文韬武略”：文武双全、大智大勇，指用兵的谋略。“文韬武略”是名词短语，此处如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。(3)“不言而喻”：不必说就能明白。只能作谓语，不能作为限定语来限制“说明”，即不能作状语；且该成语与“说明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩驳”。(4)“津津乐道”：饶有兴趣地谈论。“津津乐道”和“谈论”重复，且其后常不跟宾语，常用作“对……津津乐道”。(5)“习以为常”：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯就觉得很平常了，通常后面不带宾语，句中使用错误。(6)“心领神会”：指对方没有明说，心里已经领会。不能跟宾语。(7)“妄自菲薄”：过分地看轻自己。形容自卑心理，自轻自贱。不能带宾语。(8)“世风日下”：主要指社会风气一天不如一天。此处“国际品牌”不能修饰“世风日下”。7．体味成语的褒贬谦敬，切忌不辨色彩相当一部分成语具有明显的感情色彩，如“捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据，多用于贬义；“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现，一般用于褒义。有些成语还有谦敬色彩的区别，如“抛砖引玉”是谦辞，指用粗浅不成熟的意见、文章引出别人高明、成熟的意见、作品。“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例7【答案】

(1)“处心积虑”：千方百计地盘算，含贬义。常误解为“殚精竭虑”(用尽精力，费尽心思)。此处使用错误。(2)“半斤八两”：比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)，此处褒贬误用。(3)“飞蛾扑火”：比喻自取灭亡，含贬义，此处感情色彩不当。(4)“殚精竭虑”：是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。这里应用“处心积虑”。(5)“一语成谶”：谶，指将要应验的预言、预兆，一般指一些“凶”事、不吉利的预言。一句不好的话说中了。此处感情色彩不当。(6)“叹为观止”：春秋时吴国的季札在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说看到这里就够了，再有别的乐舞也不必看了。后来指赞美看到的事物好到极点。此处成语使用错误。(7)“绠短汲深”：表示自己能力不足，是谦辞。本句使用正确。(8)“道貌岸然”：指庄重威严的样子，现多讽刺假装正经、表里不一的人。贬义词，用来形容正面人物褒贬失当，此处可改为“正襟危坐”。8．看清成语的形体差异，切忌似是而非有些成语乍看意思差不多，事实上其含义大相径庭，高考命题者往往会利用成语的这一假象来设置考题迷惑考生，如“无微不至”，待人细致周到，体贴入微，褒义；“无所不至”，做事无法无天，到处干坏事，贬义；“无所不为”，什么坏事都干得出，贬义；“无所不能”，什么事情都会做，褒义。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例8【答案】

(1)“不胜其烦”：指烦琐得使人受不了，本句应使用表示不嫌麻烦的“不厌其烦”。(2)“一笔抹杀”：比喻轻率地把优点、成绩等全部否定，此处应为“一笔勾销”。(3)“目不交睫”：意思是没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。此处应使用“目不暇接”。(4)“临危授命”：指在危亡关头勇于献出生命。用于此处不合语境，可换为“临危受命”。(5)“不容置喙”：指不允许别人插嘴说话，本句应该使用“不容置疑”。(6)“不以为意”：指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。此处不合语境，应使用“不以为然”。“不以为然”：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。二者容易相混。(7)“为虎添翼”：替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶人的势力。此处应为“如虎添翼”。(8)“举足轻重”：形容所处的地位十分重要，一举一动会影响全局，此处应改为“无足轻重”。9．了解成语的灵活特性，切忌不明多义运用成语要注意成语的多义性和在具体语境中的灵活运用。如“想入非非”既是中性词，有思想进入虚幻境界之意；又是贬义词，有胡思乱想之意。再比如“咬文嚼字”，在“有些人只会咬文嚼字却忽略了真正的问题”中，使用的是它的本义；在“人大代表‘咬文嚼字’审读政府预算”中，则是具体语境中的灵活运用。

分析并判断下列成语运用是否正确。

典例9【答案】

(1)“短小精悍”：是双义成语，既可形容文章、戏剧等篇幅短而有力，也可形容人身材矮小而精明强干。此处使用的是该成语第二个义项，正确。(2)“淋漓尽致”：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也可形容暴露得很彻底。此处用来形容“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处，是正确的。(3)“左右逢源”：比喻事情无论怎样进行都得心应手，很顺利。也比喻办事圆滑。此处成语使用正确。(4)“天翻地覆”：形容变化大，也形容闹得很凶。此处使用正确。(5)“处之泰然”：形容对待发生的紧急情况或困难沉着镇定，也可指毫不在乎，无动于衷。此处使用正确。(6)“登峰造极”：比喻学问、成就等达到了最高的境地，也比喻干坏事猖狂到了极点。此处使用正确。(7)“粉墨登场”：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登上政治舞台(含讥讽意)。因为我们常用它的比喻义，所以当它的本义在这个题中出现时，我们极易误认为它是错误的。此处使用的是该成语第一个义项，正确。(8)“粉墨登场”：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登上政治舞台(含讥讽意)。该成语使用第二个义项，正确。考向(二)近义成语辨析1．辨析成语的正确意义辨析成语的意义主要包括两个角度：一是看语意重心，二是看词义的轻重大小。

选择恰当的成语填空。(1)要知道生之可贵，但不可________；要知道死不足惧，但不可轻易言死。(苟且偷生/苟且偷安)【我的分析】

____________________________________________(2)若她涉世未深，带她看尽人间繁华；若她________，带她去坐旋转木马。(饱经风霜/饱经沧桑)【我的分析】

____________________________________________

典例10(3)在文化遗存相对丰富的少数民族聚居地区，由于人们生活环境和条件的变化，民族或区域文化特色消失加快，因此，加强文化遗产保护________。(刻不容缓/迫不及待)【我的分析】

____________________________________________(4)上天在惩治一个人的罪孽之前，会先让他得意一时，过上一段太平时日，这样在他________最终得到报应时，才会有切肤之痛。(咎由自取/罪有应得)【我的分析】

____________________________________________【答案】

(1)这一对成语要从语意侧重方面辨析。“苟且偷生”与“苟且偷安”都有“只顾眼前的安乐，不顾长远的利益”的意思。但“苟且偷生”指得过且过，勉强地生存下去，重在“生存”；“苟且偷安”指只图眼前安逸，得过且过，重在“安逸”。应选“苟且偷生”。(2)这一对成语要从语意侧重方面辨析。“饱经沧桑”与“饱经风霜”都有“阅历丰富”“见世面多”的意思，但“饱经沧桑”多形容经历过很多世事变迁，“饱经风霜”多形容经历过很多艰难困苦。应选“饱经沧桑”。(3)这一对成语要从语意侧重方面辨析。“刻不容缓”：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。“迫不及待”：急迫得不能再等待。两个成语都形容“紧迫”，但又有区别。“刻不容缓”重在“不能拖延”，与句中“消失加快”的语境相符；“迫不及待”多指心情，重在不能再等待。应选“刻不容缓”。(4)这一对成语要从词义轻重方面辨析。“咎由自取”指遭受责备、惩处或祸害是自己造成的，“罪有应得”指干了坏事或犯了罪得到应得的惩罚。两者都有“惩罚是自己招来的，应该的”意思，但“咎由自取”的语义比较轻，“罪有应得”的语义比较重。应选“罪有应得”。2．辨析成语的适用对象辨析成语的适用对象主要包括两个角度：一是适用的范围，二是适用的对象。

选择恰当的成语填空。(1)导演把身边的事编写成剧本，把发生在各行各业的典型事例________地展现在观众眼前，为群众献上精彩的文艺节目，丰富群众文化生活。(栩栩如生/活灵活现)【我的分析】

____________________________________________(2)《诗书中华》节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出发，________，娓娓道来，普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。(旁征博引/引经据典)【我的分析】

____________________________________________

典例11(3)人人都会渴求自己具有一种________的精神状态，期望获得充满活力与效能的心理机能；人总是希望最高程度地发展自己的智力与才能，从而能为社会做出卓有成效的贡献。(生机勃勃/生意盎然)【我的分析】

____________________________________________(4)40多年来，三任乡镇院长扎根山乡，做的都是看似十分简单重复的工作。但他们所做的日常“小事”，正是在为人民群众提供全方位全周期的服务，为健康中国建设________，而这些职能恰恰是城市大医院无法完成的。(添砖加瓦/添枝加叶)【我的分析】

____________________________________________【答案】

(1)这一对成语要从适用对象方面辨析。“活灵活现”：形容描述或模仿人或事物生动逼真。“栩栩如生”：形容形象逼真，宛如活的一样。前者一般用于人，后者用于绘画、雕塑等。根据“展现典型事例”的语境，应选“活灵活现”。(2)这一对成语要从使用范围方面辨析。“旁征博引”与“引经据典”都有“用别的材料作为依据、例证”的意思。但“旁征博引”重在作为例证、依据的引用材料的广博，不限于引用经典著作，适用范围广；“引经据典”重在引用经典著作作为依据，适用范围窄。应选“引经据典”。(3)这一对成语要从适用对象方面辨析。“生机勃勃”与“生意盎然”都有“生命力旺盛”的意思，多用来形容有生气、充满活力。其区别主要在适用对象上，“生机勃勃”的适用对象既可以是草木、自然景象，也可以是人、社会气象；“生意盎然”的适用对象只能是草木、自然景象，不能用来形容人，也不能用来形容社会气象。应选“生机勃勃”。(4)这一对成语要从褒贬色彩方面辨析。“添砖加瓦”：比喻做一些工作，尽一点力量，褒义词。“添枝加叶”：在画好的树上又添加枝叶。比喻在事物原来的基础上加以夸张渲染，添加了原来没有的内容。也比喻捏造、夸大事实，贬义词。根据语境，应选“添砖加瓦”。3．辨析成语的语法功能辨析成语的语法功能主要包括两个角度：一是判断成语在句子中充当的成分，确定该词的语法功能；二是看词语之间的搭配，不能任意组合。

选择恰当的成语填空。(1)这个小偷膀大腰圆，身形魁梧，看起来像个庞然大物，但使尽________，也不是这位精干警察的对手，最后束手被擒了。(黔驴之技/黔驴技穷)【我的分析】

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典例12(2)谈及澳总理对讽刺漫画《“和平之师”》的愤怒，英国学者马丁·雅克________玄机：真正使莫里森愤怒的原因并非照片，而是他从心里认为中国没有权利对澳方在阿富汗的谋杀行为发表相关评论。(一语道破/一语中的)【我的分析】

____________________________________________(3)挑选优质机芯，注重售后服务，注意手表的外观、启动性能、拨针、走时精度等——学会了这些技巧，就能挑选一款________的腕表。(如愿以偿/称心如意)【我的分析】

____________________________________________(4)历史上也曾有那么几位________的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。(文韬武略/足智多谋)【我的分析】

____________________________________________【答案】

(1)这一对成语要从语法功能方面辨析。“黔驴之技”与“黔驴技穷”都形容有限的本领，但“黔驴之技”是偏正结构，“黔驴技穷”是主谓结构，它们的语法功能不完全一样。所填词语用作“使尽”的宾语，应选名词性结构的“黔驴之技”。(2)这一对成语要从语法功能方面辨析。“一语道破”与“一语中的”都有说话简短而能抓住本质、切中要害的意思。但前者能带宾语；而后者指一句话就说中要害，不能带宾语。应选“一语道破”。(3)这一对成语要从语法功能方面辨析。“如愿以偿”与“称心如意”都有“遂心如愿”的意思。但“如愿以偿”多作谓语，也作状语，一般不作定语；“称心如意”多作定语，也常用作谓语、状语。应选“称心如意”。(4)这一对成语要从语法功能方面辨析。“文韬武略”喻用兵的谋略。这个成语是个并列关系的名词短语，如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。“足智多谋”形容富有智慧，善于谋划。可以作定语。应选“足智多谋”。考向(