苏教版小学一年级英语上册《Goodmorning》教案及教学反思_第1页
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文档简介

苏教版小学一年级英语上册《Goodmorning》教案及教学反思一、教学目标能听懂、会说、会唱歌并能模仿正确的语音、语调、语音语调的好听的英语日常交际用语“Goodmorning”。能够准确读出小学一年级英语单词：morning，hello，thankyou，bye-bye。能够知道学习英语的重要性，培养兴趣和自信。二、教学重点难点音频及发音：学生能正确模仿英音读出Goodmorning。学习单词：教材单词为morning，hello，thankyou，bye-bye。听说能力：学生能听懂及会说句型Goodmorning。三、教学准备教室内放置音响，教师初始化音频，准备好学习卡片及单张贺卡。四、教学过程第一步：创设情境教师会走入教室，然后做早操会词汇hello，morning，在学生的前面打招呼。示范、提示学生回答Goodmorning。教师通过身体语言、手势，强化学生语言表达的意义，使学生理解阳光、快乐的情绪。向学生传递准确时间的意义。第二步：教学图书给孩子们展示一些简单、明晰的教材图片，引导孩子们进行联想和发挥，并简单介绍教材单词，为后续教学做好铺垫。第三步：开展句子拼接教师发音单词，并会通过重复和场景教学牢固掌握单词。然后介绍句子Goodmorning。请学生多重复几次，让学生用自己的语言复述句子的意思。因为这是孩子们学习英语的根本，能够理解句子的意思，能够用自己的语言复述句子。第四步：歌曲学习为了让学生愉悦、自然地学习英语，班里教师向学生展示了英语歌曲。并在此基础上教授歌曲的发音方法和歌词的意义。第五步：贺卡制作孩子们使用卡片、彩笔、贴纸等材料，亲手手绘制作贺卡。同时，班里的老师将利用这个机会向孩子们灌输更多的英语知识。第六步：小结在这一节课的最后，教师向学生详细介绍了下一课程的教学内容，以便学生提前准备。五、教学反思在这个教学过程中，通过创设良好的情境等教学手段，教师成功地使学生们掌握了通过完美的发音、表达对话日常交往所必需的用语和基础元素以及小学一年级英语的单词，有效地提高了学生的听说能力，提高了他们学习英语的兴趣及学习兴趣，培养了他们对英语学习的自信。整个教学过程内容丰富活泼，自闭且有创意，系统性和可控性都很强。但同时，本课程也存在一些不足。例如，课程安排不充分、应急措施不够周全等。今后，班里的老师将进一步完善教学计划，提高工作效率，在多个层次上分

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