一年级上册美术电子教案

第一课让大家认识我

教学目标：

师生一起协作完成“集体大树”的制作

德育目标：

剪或撕“名字树叶”的方法

教学重、难点：

重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作

难点：剪或撕“名字树叶”的方法

教学准备：

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

课时：一课时

教学过程：

(-)组织教学，检查学生用具准备情况

(二)导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代

表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我

们都能来到这个集体中？

2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X

班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来

到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

（三）讲授新课：

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树

叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处

剪或撕树叶的一半一一展开成为完整的叶子（教师辅

助演示）

4、提出问题：叶子是什么形状的？

6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、

颜色

5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来

制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先

来到“集体大树”上。

6、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，

最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的

名字，反面写上自己的爱好。

7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向

全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全

班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

8、教师总结：

同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵

“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,

才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够

茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个

集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它

建设得更加美好！

作业设计:

板书:

教学反思:

第二课看谁涂得更好看

教学目标：

1.运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。

2培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。

德育目标：

培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。

教学重、难点：

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织

画面。

难点：引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

教学准备：

让学生带来各种颜料

课时：一课时

教学过程：

一、评述上节课的学习情况和学生作业，引入课题。

二、新课教学

1、讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。

a发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中

进行绘画。

3.指导学生用自己的想象画一些简单的图案，用各种

色彩美化画面。

4可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。

三、指导学生作画，巡回指导

1、学课本中的范画如“我的小手”，通过命题，激发

学生的想象力，调动学习积极性。

a学生自己命题：为6花朵，或小脚缶进行创作。

作业设计：

板书:

教学反思:

第三课各种各样的形

教学目标：

1.学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像

可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状

表现物像。

2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培

养学生观察能力和造型表现能力。

德育目标：

通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步

树立关注生活、热爱生活的情感。

教学重、难点：

重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学

习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和

多种形状完成一幅粘贴画。

难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。

教学准备：

各种形状、图形组合的范画、课件学生准备：彩纸、剪刀、

胶棒

课时:一课时

教学过程：

一、观察欣赏激趣

师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中

的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道

吗？

课件出示生活中各种物体，图片分类排列,

学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会

说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形

状。

师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发

现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是

由各种各样的形状组合成的。

导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展

示各种各样的形图片。

二，发现探索尝试

教师再次播放课件，学生说图片中的物体

是由哪些不同的形状构成的。

出示：电车、钟表、人物、房子图片。

师：这些图片是由哪些不同的形状构成

的？

学生说的同时，教师可以出示一幅范画，

请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。探究

活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立

或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东

西？

三、讲解示范点拨学生画各种形状。

作业:

板书设计:

教学反思:

第四课画汽车

教学目标：

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象

思维能力，发展综合学习能力。

德竹目标:

隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发

展个性。

教学重、难点：

不同种类汽车画汽车的外形特点及表现。

教学准备：

教材书，彩笔

课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通

图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

（立交桥上没有汽车）

2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起

来看看？

（展示汽车图片，识别汽车种类）

3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽

车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

（揭示课题：画汽车）画汽车

二、分析研究，探究学习

1.反问：你们会画汽车吗？

2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？

（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

3.演示画法：车轮车身装饰

4.师生共同分析课本上的学生作业：

A.那些作业表现出生活中见过的汽车？

B.那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？

C.你喜欢那辆汽车，为什么？

三、引导学生，拓展创新

1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山

有水的地形呢？

2.你准备画什么样的汽车？

3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在

《山城交通图》中。

四、学生作业，教师辅导

1.及时纠正学生画幅过小的问题；

2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的

手法表现汽车的主要特征；

3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新

设计；

五、展示、欣赏与评价

1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功

能；

2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在

交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸

1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山

城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容

易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有

哪些机器？汽车是谁发明的？等）

3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，

再将你所知道的答案告诉老师。

作业设计:

板书:

教学反思:

第五课漂亮的建筑

教学目标：

尝试使用不同纸材，体验造型快乐

德育目标：

创新精神、合作精神，对生活的热爱

教学重、难点：

重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

教学准备：废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

课时：一课时

教学过程：

1、教学活动的方式与教学方法

⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是

指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的

房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说

说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几

名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大

家介绍自己最喜爱的建筑。

⑵、欣赏不同风格的建筑图片

人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较

其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感

到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在

追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间

更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，

使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的

风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生

说出建筑的名称，1回忆在哪儿见过，观察建筑

的形状、色彩、装饰特点。

《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、

红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，

红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱

屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”《黄

鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋

面古朴富丽主楼净局51.4米，共5层葫芦形宝

顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、

庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡

村《城堡建筑》游乐场等。

⑶、欣赏学生作品

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友

们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建

筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子

的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

B、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作

品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧

挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方

法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座

小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈

妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸

爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，

爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，

你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，

准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我

希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”

兄弟俩•听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，

第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准

备。•个月过去了，哥哥准备好做房子要用利

各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边

用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，

只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙

体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家

房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房

子，哥哥高兴得合不拢嘴……

弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材

料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地

仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮

房子的图案（教师展示房子线描图例），他神

气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房

子……”

讨论：

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的

房子？请两至三名同学说说自己的想法。

布置作业：

板书设计:

教学反思:

第六课美丽的天空

教学目标：

观察和理解各种美丽的天空的颜色及各种气候现象的变化；

学会天空的绘画表现，培养创新精神和集体合作意识。

德育目标：

强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多

种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。

教学重、难点：

重点：美丽的天空的创造表现方法

难点：美丽的天空创造想象力的培养

教学准备：

1、相关挂图、示范作品；

2、美术材料工具等。

课时：一课时

教学过程：

一、探索天空的奥妙

1、唱《闪闪的星星》

2、天空不仅有美丽的星星，随着季节和早晚的变

化，天空会出现多种美丽的色彩。

3、老师这里有很多的你觉得哪你的天空是什么颜

色的，学生选一种颜色的彩色纸作为天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣赏

1、欣赏作家们的作品。

2、欣赏优秀的学生作品。

3、说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象

最深。

三、探索不同的表现方法：

1、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会

出现的景象。（可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种

绘画工具来表现）

2、可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表

现天空中的景象。

四、尝试用多种表现方法表现天空

小组合作表现天空。

五、作业展评

1、学生自评：讲讲画面上画了什么？觉得表现的

最好的地方是什么？哪里还需要改进？

2、大家评

(1)评出小小画家。

(2)评出小小设计师。

六、课堂小结

我们的世界很美，面对这样美丽的天空你想到了

什么？你想对大家说一句什么话？

作业设计：

板书:

教学反思:

第八课有趣的句子

教学目标：

认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种

表现手法进行“花”的平面或立体创作。

感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的

情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

德育目标：

培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合

利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重、难点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花

之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行

“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

教学准备：

水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋

等各种媒材。

课时：一课时

教学过程：

（-）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情

况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为

什么吗？

师：你喜欢花吗？为什么？

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让

我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

（三）观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏（音乐，逐一播放图片。）

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让

我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜

色？

（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

（4）能说说有关它的故事吗？

学生回答的花，教师尽可能地展示。

4、应用欣赏

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活

的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件

（四）拼一拼

同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼

•拼，使它变成花吗？

（五）思考、探索

1、实例欣赏

师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住

呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和

同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

2、小组讨论

（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样

的花？你打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形状？怎样做？

叶子用什么做，怎样做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后

办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的

教室里。

作业设计:

板书:

教学反思:

第八课剪剪撕撕贴贴画

教学目标：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸

添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型

表现及欣赏活动的兴趣。

德育目标：

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重、难点：

重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表

现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

难点：作品创作。

教学准备：

收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材,

并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

课时：一课时

教学过程：

一、游戏导入

以游戏的形式引起学生的注意

教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的

注意力。

二、赏析激思

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生

大胆想象，

由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果

它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行

添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予

鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不

同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较

喜欢哪•种？

以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问

题的看法，同时表扬鼓励学生。

三启思训练

教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑

严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将

自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言

的表达能力）

教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的

创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创

作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸

画的学生多给予造型的建议。

四发表质疑

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议

及本次活动的感受。

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中

纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他

问题引起兴趣并激发问题意识。

五课后延伸

激发学生的探究兴趣：

教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸

做的？纸与环保有什么关系？

作业设计:

板书:

教学反思:

第九课让我们的飞机上蓝天

教学目标：

1.通过训练使学生灵活勾画基本形。

2.运用学习的方法并添加特征练习画飞机。

3.通过图形组合培养学生创造性发散思维。

德育目标：

提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画面、折折、剪剪中了

解彩笔、剪子和纸张的性能。

教学重、难点：

重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

难点：作品的新颖，折法上的变化。

教学准备：

纸张、彩笔

课时：一课时

教学过程：

一、拼图游戏

教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡

片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。

让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你

能不能利用卡片拼摆出来。

演示画法

1、安排位置（构图）。

2、勾画主体的基本形。

3、添加其它基本形。

4、添加局部特征。

5、涂色。

6、添加背景。

二、实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回

指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表

扬，激发学生的学习积极性。

三、课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

作业设计：

自己动手，制作一个风车。

板书：第九课让我们的飞机上蓝天

教学反思:

第十课神气小厨师

教学目标：

（1）知识目标：通过学习能综合运用橡皮泥彩色卡纸等材料，

在剪纸上用撕、剪、帖、在彩泥形状制作上用捏、揉、搓、等方

法做出一些有特色的菜肴，培养学生的动手操作能力和创新精

神。

（2）技能目标：通过实践操作，使学生掌握泥塑制作的基本技法。

德育目标：

通过学习，培养学生热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯。

教学重、难点：

重点：让学生学会用橡皮泥彩色卡纸等不同材料的综合使用，学

会不同的表现技法，培养学生的创新精神。

难点：让学生通过欣赏，大胆想象，通过不同的表现方法，制作

有特色的各式菜肴。

教学准备：

多媒体课件、橡皮泥、彩色卡纸、快餐盘、厨师帽、小奖品

等。

课时：一课时

教学过程：

（一）、创设情境，激趣导入

1、播放视频音乐

（为了使学生轻松愉悦的进入本课的学习，我

先给学生播放《快乐的小厨师》儿童歌曲）

提问：小朋友，说说你们刚刚看到的是什么样

的画面？

2、揭示课题

小朋友们想不想也当一会小厨师呢？今天我

们就一起学习《神气的小厨师》这一课。（课

件出示课题）

（二）、欣赏作品，尝试制作

1、欣赏菜肴、激发情趣

小朋友们，要想当小厨师，就要先了解食物的

制作材料，才能做出即好看又好吃的东西，先

说说你们最喜欢吃的是什么食物吧？（根据

学生的回答，播放课件，并进行简单的归类，

如水果、蔬菜、肉类、面点等。）

这些东西有的经过厨师的加工就变的非常的

好看又好吃了，今天，老师带也了厨师们做的

一些食物，他们制作的可特别了，我们一起来

看看。（播放各种食物拼盘图片）说说你觉得

制作得漂亮吗？表现在哪些方面（用课件播放

要点）

比如：造型美颜色美装饰美

2、设计悬念、播放作品

为了引起学生的兴趣，给学生设计了一个悬

念，告诉学生：今天，老师同样也带来了一些

小朋友们做的食物，他们制作的更特别，想不

想知道他们是怎么制作的呢？和刚刚厨师们

制作的有什么不一样？（课件播放各种食物模

型图片）

提问：你发现了什么？说说你的看法？

根据学生回答总结：他们用橡皮泥、彩色卡纸、

小木棒等常见的不同材料经过撕、剪、帖、捏、

等加工，制作出了很多有意思的食物。小朋友

们想不想和他们比一比呢？

3^目主动手、尝试制作

结合游戏，创设情境告诉学生：老师正准备在

我们班办一届厨师培训班呢，欢迎各位小朋友

成为这里的第一批学员，和老师一起学习食品

的制作方法，希望大家都能成为厨艺中最棒的

小厨师，现在请小朋友拿出橡皮泥和自己收集

的不同材料制作自己喜欢的一种食物。可以是

水果、蔬菜、面点等。看看哪个小厨师制作的

最神气，最特别。我们最后要为最特别，最神

气的小厨师颁发金牌厨师奖！（出示奖品）

（在这个阶段中，针对学生们的作品进行充分

肯定，并用彩泥进行示范，边示范边讲解，让

学生对泥塑的制作有进步的了解）

4、总结经验、交流技法

（针对学生遇到的不同问题同学生一起讨论

总结并做简短的归类和讲解、课件播放要点）

比如：形状的制作技法的运用颜色的搭配

食物的装饰。

作业：

板书设计：第十课神气小厨师

教学反思:

第十一课大家一起画

教学目标：

1、认识什么是绘画中的点线面。

2、尝试运用点线面装饰画面。

德育目标:

感受不同的点线面带给自己的感受并运用。

教学重、难点：

重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用。

难点：画出许多不同的点线面组合。

教学准备：

水彩笔，课件

课时：一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房

子，树木、花等）

2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹—点、线、面。

:、讲授新课：

教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用

小旗组成的点，问：它们是不是点？

引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学

生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的

图形缩小，组合变化而成）

通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点

的认识。

请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃

的？用的？玩的？…）

并由个别同学上台画一画。

5、师生共同评画。

6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中

引导学生用色，使点变得更加漂亮。

三、学生作画，教师随堂辅导。

四、总结。

作业：画一画家里人。

板书设计：第十一课大家一起画

教学反思:

第十二课谁画的鱼最大

教学目标:

审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两

者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

德育目标：

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼

画大。

教学重、难点：

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知

识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

教学准备：

学生准备：彩笔、油画棒

教师准备：电脑、课件、相关资料

课时：一课时

教学过程：

(-)猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位

朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他

是谁吗？(想)好，现在，就请你们仔细听谜

语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身

珠翠

2,你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

3出示课题：《谁画的鱼最大》

(二)欣赏：美丽的海洋世界

1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一

起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时

候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后

有什么感受？

放课件：欣赏海底世界录像)

学生：看到了各种各样的鱼：

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小

鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的

好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护

鱼类的同时，也爱护它的家。

2教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩,

就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识

一下。

(1)学生说，教师通过课件演示鱼身体的各

部位的特点。

(2)认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师

通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

（三）比较：认识大小

1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了

两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不

同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条

鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼

放在画面上更合适？更好看？

（出示两条鱼）

Z体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感

受）

学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习

惯，敢于充满画面并画大。

（四）欣赏艺术作品

1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一

说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*

出示课件）

（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画

的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者

之间有什么不同的地方？

（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

（3）引导学生说出鱼的变、力口、色三方面的

变化。

Z教师总结：农民画家真是太有创造性了,

他把鱼变得更美了。

找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？

你们知道吗？

〈课件演示：将鱼变小再复元〉

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创

作思维

（六）作业要求：

教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,

看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一

想，然后抓紧时间画。

（七）学生作画，教师巡视指导。

作业：

板书设计：第十二课谁画的鱼最大

教学反思:

第十三课妈妈和孩子

教学目标：

通过泥塑过程，培养学生的观察能力、思考能力、造型能力。

德育目标：

养成良好的行为习惯

教学重、难点：

重点：回忆、观察、分析表现动物与妈妈在一起的情景。

难点：动物的特征和情节的表现

教学准备：图片、彩泥、工具

课时：一课时

教学过程：

一、组织教学，导入：

1、你最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时怎

么样？学生发表自己的看法，表演一起时的

样子

2、图片展示：动物和妈妈在一起时什么样？

他们在一起做什么？组织学生讨论，板书课

题

二、探究方法、体验做法

1、你能用泥表现出小动物和妈妈在一起的样

子吗？请你尝试一下……在你做的过程中有

困难吗？

2、请儿位同学展示自己的作品，谈谈制作的

感受，学生发表自己的看法。

3、要表现想做的动物，关键是抓住动物的特

点进行大胆的表现。

4、出示图片：讨论小动物的特点……讨论制

作方法：可以用揉、搓、压捏、切、挖和堆

塑的方法。

5、学生作业，把学生的作品集中在一起，组

成“母子乐园”

6、进行养成教育。

7、课后作业：课下查找动物的生活习性。

作业：

板书设计:第十三课妈妈和孩子

教学反思:

教学内容：

教学目标：

德育目标：

教学重、难点：

教学准备：

课时：

教学过程：

作业：

板书设计：

教学反思:

教学内容：

教学目标：

德育目标：

教学重、难点：

教学准备：

课时：

教学过程：

作业：

板书设计：

教学反思：

教学内容：

教学目标：

德育目标：

教学重、难点:

教学准备：

课时:

教学过程：

作业：

板书设计：

教学反思：

教学内容：

教学目标：

德育目标：

教学重、难点：

教学准备：

课时：

教学过程：

作业：

板书设计：

教学反思：

教学内容：

教学目标：

德育目标：

教学重、难点：

教学准备：