五年级上册美术全册教案（浙美版）

五年级上册美术全册教案（浙美版）

小学美术教案

五年级上册美术教学计划

0一、教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）

该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教

育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的

审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族

性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。

（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会

生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

（二）促进学生智力和才能的发展。

（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。

重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，认识一些透视现象。

3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。

5、学习浅显的彩墨画知识和技法。

6、学习简单的手工的基本方法。

难点：

1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记

忆力、想象力和创造力。

2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了

解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培养学生民族自豪感。

0二、教学目标

1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美

术审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并在学习过程中丰富经

验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、

创造力、欣赏与评述能力。

0三、主要教学措施

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、

必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活

动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色

彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，

改进教学，调动学生学习的积极性。

0四、课外拓展方法

1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的

世界》......渗透相关课外知识，增加文化内涵。

2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解

课堂内容。

0五、教学进度表

单元课序课题学习领域美术人文内容课时

时代新貌1悠悠北山街综合探索关注传统、文化探访2

2安全标识设计应用标志设计、安全意识2

校园生活

3童摇童画欣赏评述绘画表现、文学素养1

4大盒子小舞台设计运用立体造型、设计创新2

人与社会5民间木雕造型表现传统手艺、民族文化1

6门的装饰设计运用装饰艺术、生活感悟2

7生动的泥塑人物造型表现观察表现、热爱生活2

人与自然

8收获的季节总和探索热爱自然、美好情感2

小学美术教案

创造天地

10彩色的世界（一）造型表现色彩知识、热爱自然2

11彩色的世界（二）造型表现色彩知识、创意生活2

12创造美的纹理造型表现观察表现、体验创造1

13废弃物造型造型表现创意设计、丰富生活2

艺术瑰宝14古人的梦想一一飞天欣赏评述传统艺术、美好

情感1

0一、悠悠北山街

第一课时

教学目标：

L通过探访活动，了解、感受历史街区建筑物的文化特点，让

学生学习运用形、色、肌理和空间结构等美术语言，来描绘有特色

的历史建筑物。

2.通过对传统历史文化的观察、感受、写生、描绘等探访记录

活动，培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理

解、探访能力。

3.通过对传统历史文化的探访活动，培养学生关注、尊重、热

爱地方传统文化的情感。

教学重点、难点:

重点：通过用美术的手段对传统历史文化进行探访、记录、写

生等活动，培养学生关注和尊重传统历史文化的情感。

难点：经过有效的探访活动，通过记忆思考后进行创造性表

现。

课前准备：

（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔

或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟

通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

探访传统历史建筑文化记载表：

（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创

作工具。

教学过程

0一、导课，出示课题。

（1）对北山街风光的认识和感受。

课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，

感受西湖边悠悠北山街的风光。

（2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀

丽的街道。

（3）板书课题：悠悠北山街。

0二、对北山街的文化背景感受。

（1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩

岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。

（2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一

条历史悠悠的北山街。

0三、对北山街的历史文化建筑探访。

（1）趣味导入。

教师先出示几张北山街历史建筑物的局部，如孤云草舍局部，

让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一

看，说说是什么建筑。

（2）教师提出探究问题。

杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？

（3）探究活动。

先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表，让学

生根据自己课前的调查，进行讨论。再请各组代表说明本组探访活

动的情况，按探访记载表分析，对探究问题作出答复。

（4）激发写生创作兴趣。

现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，

并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的

历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除

了文字图