初中生物-生物的变异教学课件设计

学习目标：1.举例说出生物的变异及变异的类型。（重点）2.描述变异的生物学意义以及实践意义。3.举例说出遗传变异在实践上的应用。生物的变异一母生九子，连母十个样变异的概念：一母生九子，连母十个样生物学上把____与____之间以及___________之间存在____的现象叫做变异。

亲代子代子代不同个体差异举例说说生活你见过哪些变异的现象？你说我说大家说我们都是狗哦！看看我们多漂亮！一棵树上能找到两片相同的叶子吗？幸福的一家三代变异是自然界_______的现象普遍存在练一练：下列属于变异现象的是（）

A．蝇的发育过程中，成体与幼体有明显的差异

B．蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色

C．公鸡和老鹰的羽毛明显不同

D．玉米粒有黄色的、白色的及红色的下列现象不属于变异的是（）

A．子女与父母性状的不同

B．兄弟姐妹在年龄上的不同

C．孪生兄弟的相貌不完全相同

D．兄弟姐妹在身高上的差异DB自主学习：阅读课本P107-108页两页内容，填写下侧的内容。

变异的类型

可遗传变异和不可遗传变异（1）有些变异是由（）导致的，没有（）的改变，因而不能（）给后代，属于（）（2）有些变异是由于（）的改变引起的，因而能够（）给后代，属于（）环境因素遗传物质遗传不可遗传的变异遗传物质遗传可遗传的变异辨一辨说一说：有利变异和不利变异对于生物的个体来说，有的变异（）自身的生存，有的变异（）自身的生存。有利于不利于有利还是不利是具有相对性的针对具体环境而言辨一辨曾经由病菌引发的疾病不是人的致命威胁，每一种传染病都用抗生素治疗都能取得很好的疗效。但是由于药物的滥用，使病菌迅速适应了抗生素的环境，获得了抵抗药物的能力，诞生各种超级病菌。过去一个病人用几十单位的青霉素就能活命，而相同病情，现在几百万单位的青霉素也没有效果。上世纪，全世界每年死于感染性疾病的人数约为700万，而这一数字到了本世纪初上升到2000万。大部分死于抗药病菌带来的用药困难。资料阅读：超级病菌的产生是有害变异还是有利变异？判断有害有利的依据是针对生物自身而言的练一练1、下列各项中属于有利变异的是（）A、蝗虫体色与叶片颜色相似B、从野生猪到家猪的变异C、从原鸡到肉用鸡的变异D、玉米白化苗的变异下2、列的变异中，可遗传的是（）A、阴暗处的植物叶色变黄B、玉米地里出现个别白化苗C、举重运动员粗壮的手臂D、肥水充足处的大豆植株高大AB长颈鹿祖先在颈和前肢的长度上存在差异，有的长有的短在植物茂盛时期，每只长颈鹿都可以获得充足食物在缺乏青草的时期，颈和前肢长的能吃到高处草，生存下来并繁殖后代颈和前肢短的不能吃到高处草容易饿死，生存并繁殖后代机会少环境的不断选择使颈和前肢较长的长颈鹿被保存下来，逐渐形成了现在的长颈鹿。变异存在的意义：阅读课本P109页最上方一段，小组讨论一下“变异对生物进化的意义”这部分内容。可遗传的有利变异遗传变异在实践中的应用育种方式杂交育种诱变育种自然育种人工育种遗传变异在实践中的应用畅谈收获说一说这节课你收获了哪些知识？课堂小结：生物的变异概念类型意义应用生物学上把____与____之间以及___________之间存在____的现象叫做变异。

亲代子代子代不同个体差异遗传物质是否改变有利还是不利可遗传变异不可遗传变异有利变异不利变异________有利于生物的进化和发展可遗传的有利变异____育种____育种____育种杂交育种太空育种诱变育种1、关于变异的说法不正确的是（）A.生物的变异既有可遗传变异，也有不可遗传变异B.单纯由环境引起的变异是可遗传变异C.遗传物质发生了改变是可遗传变异D.生物的变异是普遍存在的2、下列属于不可遗传的变异的是（）A.同卵双胞胎因生活环境不同，皮肤有差异B.普通羊群中出现短腿安康羊C.经宇宙飞船带上太空的番茄种子比普通番茄个大D.一片绿色的玉米地里出现白化苗达标检测：BA3、关于变异的意义下列说法不正确的是（）A.能够使生物不断适应变化的环境B.所有的变异对生物的生存都是有利的C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D.人们可以利用对人类有利的变异选育新品种4、杂交水稻比常规水稻产量高，土地肥沃比贫瘠中的水稻产量高，引起上述变异的原因是（）

A.都是遗传变异的变化

B.前者是遗传物质的变化，后者是环境变化

C.前者是环境的变化，后者是遗传物质的变化

D.都是环境的变化达标检测：BB5.猫妈妈生了三只小猫，每只小猫都有着和妈妈一样的蓝眼睛，但它们的毛色各不相同。这说明生物既有____现象，又有____现象。

6.

“种瓜得瓜，种豆得豆”